Ученики на Учителя.com


Конструкт НОД "Ключи бывают разные"

Конструкт НОД
с использованием технологии проблемного обучения
Тема: «Ключи бывают разные».
Возрастная группа: Старшая
Форма организации совместной деятельности: фронтальная
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Учебно- методический комплект: Веракса Н.Е. Особенности
преобразования противоречивых проблемных ситуаций дошкольниками.
Средства: мультимедийные( видео «Родник»), наглядные (изображение
ключей: скрипичный, гаечный, дверной) музыкальные (аудиозапись для
игры).
Предварительная работа: игра «Найди и промолчи»
Ожидаемый результат:
• обогатится словарный запас;
• тренируются в составлении простых предложений;
• упражняются в составлении прилагательных;
• развивается словесно-логическое мышление, внимание;
• воспитывается интерес и любовь к русскому языку
Цель:развитие речевой активности
Задачи:
образовательные:
1.Познакомить с многозначным словом «ключ», с использованием
проблемной ситуации.
2. Развивать грамматический строй речи.
развивающие:
1. Упражнять в образовании прилагательных
2. Упражнять в образовании глаголов с приставками.Употреблять глаголы в
единственном и множественном числе.
воспитательные:
1. Воспитывать культуру речевого общения
2. воспитывать интерес и любовь к русскому языку
Словарная работа: ключ – родник, скрипичный, гаечный, разводной ключ,
ключевая, родниковая вода.
Оборудование: картинки с разными ключами, словарь, мультимедийный
экран, золотой ключик, мяч, магнитная доска с магнитами.
Этапы НОД
Мотивационный этап.
Звучит песня о дружбе. (слайд 1)
Ребята, о чем эта песня? (о дружбе)
Как вы думаете, что значит дружить?
А с кем можно дружить? (с другом) А кто может быть другом?
Можно сказать «друг». А как еще можно сказать по-другому? (подруга,
товарищ, приятель…)
Я вам расскажу историю о двух друзьях.
Однажды встретились два друга.
-Ты знаешь, Саша, я сегодня потерял ключ, сказал Коля.
-Коля, как же так? Ты что, в лесу заблудился? А я сегодня из ключа пил,
сказал Саша Хорошая там вода: свежая, вкусная.
Мальчики друг на друга удивительно посмотрели, не поняли они друг друга.
Вот такая история произошла.слайд 2
Как вы думаете, почему они друг друга не поняли? Как мы можем помочь
мальчикам разобраться?
Давайте попробуем с вамипорассуждать.
Содержательный этап.
Знаете ли вы что такое ключи?
Ребята, какие вы знаете ключи? Называй, Дима....(скрипичный, гаечный,
разводной, дверной.( Как вариант: хотите я вам немного помогу? Да. )
Можно ли по виду ключа понять, что можно делать с помощью его?
(дети выставляют на мольберт названные ключи)
Предлагаю подробнее узнать о некоторых ключах.
А сейчас снова вернемся к нашим друзьям у которых возникли
недопонимания.
Как вы думаете, какой ключ потерял Коля? Ключ от замка, или дверной
ключ.
Вспомните, что сказал о своем ключе Саша. (ключ находится в лесу, вода в
нем вкусная и свежая)
Ключ в лесу- лесной. Что такое ключ лесной? Знаете?
Плох не тот , кто не знает, а тот, кто знать не хочет.
Как вы думайте, из каких источников мы можем узнать о ключе лесном?
(посмотреть в словаре, энциклопедии, в Интернете, спросить у взрослых).
Мудрое решение обратиться к книге. Предлагаю посмотреть в толковом
словаре. В нем описаны значения всех слов.
(Значение слова – ключ лесной.Ключ в лесу –это родник, вытекающий из
земли. (слайд3)
Посмотрите внимательно, он не просто вытекает из земли,он выбивается
небольшим фонтанчиком. Мы с вами недавно изучали воду. Обычная вода
чистая, а в ключе роднике ещё чище.
А теперь продолжите вы: вода в реке быстрая, а в роднике ещё…., вода
прозрачная , а в роднике….., обычная вода холодная , а в роднике….,
вода свежая, а в роднике….., вода вкусная, а в роднике….
Правильно мы назвали Сашин ключ? Молодцы!
Предлагаю лучше узнать о других ключах.
Скрипичный(слайд 4) –это ключ открывающий дверь в мир музыки.
Игра с мячом (стоя) « Какая бывает музыка» (веселая, грустная, звонкая,
медленная, быстрая, страшная, короткая, длинная)
Мы все ходим на музыкальное занятие и много чему учимся. (хором все)
Игра «Один- много».( я пою и все -…., я танцую и все -…, я репетирую и
все -…., я кружусь и все -…., я распеваюсь и все -…, я упражняюсь и все -
…., я играю и все -…)
Разводной (слайд5) -это многоцелевой инструмент автослесаря ,
сантехника.
Он может заменить набор гаечных. С его помощью можно отремонтировать
автомобиль, плиту или велосипед.
А теперь предлагаю поиграть в игру «Скажи наоборот». Я вам назову слово,
а вы мне скажите противоположное по значению (рассоединить-…,
раскрутить….., собрать-….., вкрутить-….)
Дверной (слайд6) -это ключ……( скажите сами)
Двери чего можно им открывать?
(машины, сейфа, ворот,шкафа,гаража,, музыкальной шкатулки)
А если ключ сделан из бумаги , то он….., ключ из металла-…, из дерева-
……,из пластмассы-…..,из золота-…..)
У меня с собой есть золотой ключик. Давайте поиграем в любимую вами
игру «Найди и промолчи» (слайд 7)
(ключ на сумке у одного из гостей)
Дети садятся на стулья.
Воспитатель читает стихотворение:
Много есть ключей:
Ключ – родник среди камней,
Ключ скрипичный, завитой,
И обычный ключ – дверной. (Д.Лукич)
Про все эти ключи мы с вами и поговорили.
Ребята, если слово имеет одно значение – то оно однозначное, а если у слова
много значений, то оно многозначное.
Как вы думаете, сколько значений у слова «ключ»? много
Значит, слово «ключ» - .....многозначное.
Ребята, какое мы с вами сделали открытие? (слово «ключ» имеет несколько
значений)
Давайте вспомним историю о мальчиках и поможем им разобраться с
ключами.
Как мог сказать Саша, чтобы друг его понял? Ответы детей.(слайд8)
Воспитатель подводит итог высказываниям детей.
Рефлексивный этап.
Что интересного вы сегодня узнали на занятии? А что понравилось тебе
Маша?…… Ребята, как вы думаете, есть ли ещё какие-то слова, которые
имеют много значений? Да.
Тогда я вам предлагаю узнать у родителей эти слова и завтра вы со мной
поделитесь своими знаниями.
Вы все сегодня молодцы!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: