Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по музыке 4 класс 2020-21 уч.г.

1
4 класс
2
Рабочая учебная программа по музыке для 4 классов составлена на основе следующих документов:
• «Закон об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 №273 –ФЗ;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 года № 576 «Об утверждении и введении в
действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный перечень учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования от 08.06.2015г. № 576;
• Основная образовательная программа МБОУ гимназия №6 на 2020-2021 год.
Для составления данной программы использовались:
• Примерная программа курса «Музыка» для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Авторы Е.Д. Критская, Г.
П. Сергеева, Т. С. Шмагина,
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
1. Планируемые результаты
Личностные результаты:
— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на
основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов;
– умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка
– умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса;
– уважительное отношение к культуре других народов;
–овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
– формирование этических чувств доброжелательностии эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
Метапредметные результаты:
– овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных
сочинений;
–определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
– продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках
музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
–позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
3
– приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных
произведений в соответствии с задачами коммуникации;
Предметные результаты:
– формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
– формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного
вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
– формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
– умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
– умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-
хоровых произведений, в импровизациях.
2. Содержание программы (34 часа)
В соответствии с новым Базисным учебным планом в начальных классах на учебный предмет «Музыка» отводится в 4 классах-34 часа.
I раздел «Россия – Родина моя» (4 ч.)
II раздел Тема «День, полный событий» (5 ч.)
III раздел «В музыкальном театре»(3ч.)
IV раздел «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»(4ч.)
V раздел «В концертном зале» (6ч.) «В музыкальном театре» (2ч.)
VI раздел «О России петь – что стремиться в храм»(2ч.)
VII раздел «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»(2ч.) «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (6 ч.)
Уроки музыки, как и художественное образование в целом, предоставляя всем детям возможности для культурной и творческой деятельности,
позволяют сделать более динамичной и плодотворной взаимосвязь образования, культуры и искусства.
Освоение музыки как духовного наследия человечества предполагает:
• формирование опыта эмоционально-образного восприятия;
• начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности;
• приобретение знаний и умении;
• овладение УУД
Внимание на музыкальных занятиях акцентируется на личностном развитии, нравственно –эстетическом воспитании, формировании культуры
мировосприятия младших школьников через эмпатию, идентификацию, эмоционально-эстетический отклик на музыку. Школьники
понимают, что музыка открывает перед ними возможности для познания чувств и мыслей человека, его духовно-нравственного становления,
развивает способность сопереживать, встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека
явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
4
Творчески изучая музыкальное искусство, к концу 4 класса обучающиеся должны уметь:
- продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями и
музыкально-творческой деятельностью;
- воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека;
- проявлять интерес к отдельным группам музыкальных инструментов;
- высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения;
- продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;
- эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике;
- показать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого
голоса;
- выражать художественно-образное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности (пение, музицирование);
- передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой деятельности, выступать в роли
слушателей, критиков, оценивать собственную исполнительскую деятельность и корректировать ее;
- охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов;
-продемонстрировать знания о различных видах музыки, певческих голосах, музыкальных инструментах, составах оркестров;
- определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального
творчества разных стран мира;
- использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;
- узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
- исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение,
инструментальное музицирование, импровизация и др.).
Используемый учебно-методический комплекс: Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская Учебник для учащихся 4 класса
общеобразовательных учреждений Искусство М., Просвещение,2011, Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская Хрестоматия
музыкального материала Музыка 4 класс М., Просвещение2011
5
3. Календарно-тематическое планирование.
№
урока
Тема урока
Количество
часов
Рабочая
неделя
по
плану
Дата проведения по
факту
Примечание
4Б
4В
1
«Мелодия»
1
1
2
«Вокализ»
1
2
3
«Ты откуда, русская, зародилась, музыка?»
1
3
4
«С.С.Прокофьев кантата «Александр
Невский»
1
4
5
«Святые Земли Русской»
1
5
6
«Приют спокойствия, трудов и
вдохновенья!»
1
6
7
«Что за прелесть эти сказки» «Три чуда»
1
7
8
«Ярмарочное гуляние»
1
8
9
«Святогорский монастырь. «Приют,
сияньем муз одетый»»
1
9
10
«Композитор-имя ему народ. Музыкальные
инструменты России»
1
10
11
«Оркестр Русских Народных Инструментов.
1
11
12
«Музыкальные инструменты»
1
12
13
«Вариации на тему Рококо»
1
13
14
М.П.Мусоргский «Старый замок».
1
14
15
«Счастье в сирени живет….»
1
15
16
«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»
1
16
17
«Царит гармония оркестра»
1
17
18
М.Глинка. Опера.
1
18
19
«Иван Сусанин – судьба народная»
1
19
20
Опера «Иван Сусанин»
1
20
21
«М.Мусоргский опера «Хованщина» -
1
21
6
22
«Восточные мотивы в музыке русских
композиторов»
1
22
23
«Балет Игоря Стравинского «Петрушка»
1
23
24
«Театр музыкальной комедии»
1
24
25
«Исповедь души»
1
25
26
«Мастерство исполнителя. В интонации
спрятан человек»
1
26
27
«Музыкальные инструменты. Гитара.»
1
27
28
«Праздников праздник, торжество из
торжеств»
1
28
29
«Светлый праздник»
1
29
30
«Кирилл и Мефодий»
1
30
31
«Народные праздники. Троица»
1
31
32
«Музыкальный сказочник»
1
32
33
«Рассвет на Москве-реке»
1
33
34
«Мир композитора»
1
34
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: