Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по музыке 3 класс 2020-21 уч.г.

1
3 класс
2
Рабочая учебная программа по музыке для 3 классов составлена на основе следующих документов:
• «Закон об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 №273 –ФЗ;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 года № 576 «Об утверждении и введении в
действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный перечень учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования от 08.06.2015г. № 576;
• Основная образовательная программа МБОУ гимназия №6 на 2020-2021 год.
Для составления данной программы использовались:
• Примерная программа курса «Музыка» для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Авторы Е.Д. Критская, Г.
П. Сергеева, Т. С. Шмагина,
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
1. Планируемые результаты
Личностные результаты:
— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на
основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов;
– умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка
– умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса;
– уважительное отношение к культуре других народов;
–овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
– формирование этических чувств доброжелательностии эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
Метапредметные результаты:
– овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных
сочинений;
–определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
3
– продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках
музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
–позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
– приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных
произведений в соответствии с задачами коммуникации;
Предметные результаты:
– формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
– формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного
вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
– формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
– умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
– умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-
хоровых произведений, в импровизациях.
Творчески изучая музыкальное искусство, к концу 3 класса обучающиеся должны уметь:
- продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями и
музыкально-творческой деятельностью;
- воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека;
- проявлять интерес к отдельным группам музыкальных инструментов;
- продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;
- эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике;
- показать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого
голоса;
- передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой деятельности, выступать в роли
слушателей, критиков, оценивать собственную исполнительскую деятельность и корректировать ее;
- охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов;
-продемонстрировать знания о различных видах музыки, певческих голосах, музыкальных инструментах, составах оркестров;
- определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального
творчества разных стран мира;
- использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;
- узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
4
- исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение,
инструментальное музицирование, импровизация и др.).
2. Содержание программы (34 часа)
В соответствии с новым Базисным учебным планом в начальных классах на учебный предмет «Музыка» отводится в 3 классах-34 часа.
Тема раздела: «Россия – Родина моя» (5 ч.)
Тема раздела: «День, полный событий» (4 ч.)
Тема раздела: «О России петь – что стремиться в храм» (7 ч.)
Тема раздела: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (1 ч.)
Тема раздела: «В музыкальном театре» (6 ч.)
Тема раздела: «В концертном зале » (3 ч.)
Тема раздела: «В концертном зале » (4 ч.)
Тема раздела: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (4 ч.)
Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок,
разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей
образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и
«внутреннего зрения».
Освоение музыки как духовного наследия человечества предполагает:
• формирование опыта эмоционально-образного восприятия;
• начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности;
• приобретение знаний и умении;
• овладение УУД
Внимание на музыкальных занятиях акцентируется на личностном развитии, нравственно –эстетическом воспитании, формировании культуры
мировосприятия младших школьников через эмпатию, идентификацию, эмоционально-эстетический отклик на музыку. Школьники
понимают, что музыка открывает перед ними возможности для познания чувств и мыслей человека, его духовно-нравственного становления,
развивает способность сопереживать, встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека
явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Используемый учебно-методический комплекс: Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская Учебник для учащихся 3 класса
общеобразовательных учреждений Искусство М., Просвещение,2011, Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская Хрестоматия
музыкального материала Музыка 3 класс М., Просвещение2011
5
3. Календарно-тематическое планирование.
№
урока
Тема урока
Количество
часов
Рабочая
неделя по
плану
Дата проведения по факту
Примечание
3Б
3В
1
«Мелодия-душа музыки!»
1
1
2
«Природа и музыка.
1
2
3
«Виват, Россия!
1
3
4
«С.С.Прокофьев кантата
«Александр Невский»
1
4
5
«М.И.Глинка
1
5
6
«День полный событий»
1
6
7
«Портрет в музыке.
1
7
8
«В детской.
1
8
9
« На прогулке. Вечер»
1
9
10
«Радуйся Мария!», «Богородице
Дево, Радуйся!»
1
10
11
«Древнейшая песнь материнства»
1
11
12
«Тихая моя, нежная моя, добрая
моя, мама!»
1
12
13
«Вербное Воскресение»
1
13
14
«Святые Земли Русской!»
1
14
15
«О, России петь, что стремиться в
храм…»
1
15
16
«Гори, гори ясно, чтобы не
погасло»
1
16
17
«Настрою гусли на старинный лад.
Былины.»
1
17
18
«Былина о Садко и Морском царе»
1
18
19
«Лель, мой Лель»
1
19
6
20
«Звучащие картины. Прощание с
Масленицей»
1
20
21
« М.Глинка опера «Руслан и
Людмила»
1
21
22
К.В.Глюк опера «Орфей»
1
22
23
Н.А.Римский-Корсаков опера
«Снегурочка»
1
23
24
«Океан-море синее»
1
24
25
Балет П.Чайковского «Спящая
красавица»
1
25
26
«В современных ритмах»
1
26
27
«Музыкальное состязание.
Концерт»
1
27
28
«Музыкальные инструменты.
Флейта.
1
28
29
Звучащие картины»
1
29
30
«Музыкальные инструменты.
Скрипка»
1
30
31
Эдвард Григ
1
31
32
Л.В.Бетховен «Симфония № 7»
1
32
33
«Джаз-чудо музыка»
1
33
34
«Мир Г.Свиридова и
С.Прокофьева»
1
34
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: