Рабочая программа по музыке 6 класс на 2019-2020 учебный год

Образовательное учреждение
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей
развивающего цикла
Протокол от «____» _____ 2019
№____
Руководитель МО
___________
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора
по УВР
________
УТВЕРЖДЕНО
Директор
_______________
Приказ от «____» _____ 2019
№____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО МУЗЫКЕ
(уровень изучения предмета – базовый)
6-А, Б, В классы
(1 час в неделю 34 часа в год)
Разработчик программы:
Учитель Искусства
г. Симферополь
2019 г.
2
1. Пояснительная записка
Преподавание музыки в 2019 – 2020 учебном году осуществляется в соответствии со
следующими законодательными и нормативно-правовыми документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897.
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015
1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897».
4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (с изменениями).
5. Примерная основная образовательная программа основного общего образования,
одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 08.04.2015 №1/15 в ред. протокола от 28.10.2015 №3/15).
6. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике
Крым».
7. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от
02.07.2019 01-14/1817 «Об учебных планах общеобразовательных организаций
Республики Крым на 2019/2020 учебный год».
На основе Примерной основной образовательной программы, одобренной
Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол
заседания от 8 апреля 2015г. №1/15; авторской рабочей программы «Музыка» 5-7
классы, авт. Г.П.Сергеева, Е.Д. Критская – М.: Просвещение, 2011г., 2016г.
Рабочая программа предусматривает использование УМК:
учебники - Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. Музыка. 6 класс - 3 изд. - М.:
«Просвещение», 2014;
творческие тетради - Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. Музыка. Творческая тетрадь. 6
класс. – М.: «Просвещение», 2007г.;
авторские поурочные разработки - Уроки музыки. Поурочные разработки. 5-6 классы.
/ Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 230 с.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 раз в неделю).
3
2. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах
учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета
«Музыка»: - чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего
народа, своего края; - ответственное отношение к учению, готовность и способность к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; -
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоциональнонравственной
отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им; - коммуникативная
компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других
видах деятельности; - участие в общественной жизни школы в пределах возрастных
компетенций с учетом региональных и этнокультурных особенностей; - признание
ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного
отношения к окружающей среде; - принятие ценности семейной жизни, уважительное и
заботливое отношение к членам своей семьи; - эстетические потребности, ценности и
чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности
универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической
деятельности учащихся: - умение анализировать собственную учебную деятельность,
адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и
собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения
запланированных результатов; - владение основами самоконтроля, самооценки, принятия
решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на следующей
ступени общего образования и отражают: - сформированность потребности в общении с
музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации,
самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания
роли музыки в жизни отдельного человека и общества; - развитие общих музыкальных
способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и
ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-
ценностного отношения к явлениям жизни и искусства; - сформированность
мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность
(слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных
произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др.); - воспитание
эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации,
развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности,
связанной с театром, кино, литературой, живописью; - расширение музыкального и
общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к
музыке своего народа, классическому и современному музыкальному наследию; -
овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально
воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со
специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства; -
приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и
содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-
коммуникационные технологии.
4
3. Содержание учебного предмета
Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (17 ч.) Лирические,
эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров
вокальной музыки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кантата и др.).
Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство Поэтического текста и музыки.
Многообразие жанров инструментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая.
Сочинения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркестра, синтезатора.
Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольклорные образы в творчестве
композиторов. Образы русской духовной и светской музыки (знаменный распев,
партесное пение, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской
музыки (хорал, токката, фуга, кант, реквием). Полифония и гомофония. Авторская песня
прошлое и настоящее. Джаз искусство XXв. (спиричуэл, блюз, современные джазовые
обработки). Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии образного строя
музыкальных произведений. Использование различных форм музицирования и
творческих заданий в освоении содержания музыкальных образов.
Раздел 2. Мир образов камерной и симфонической музыки (17 ч.)
Жизненная основа художественных образов любого вида искусства. Воплощение
нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве.
Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки.
Сходство и различие как основной принцу развития и построения музыки. Повтор
(вариативность, вариантность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных
образов на основе их сопоставления, столкновения конфликта. Программная музыка и ее
жанры юита, вступление к опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия,
музыкальные иллюстрации и др.). Музыкальное воплощение литературного сюжета.
Выразительность и изобразительность музыки. Образ-портрет, образ-пейзаж и др.
Непрограммная музыка и ее жанры: инструментальная миниатюра (прелюдия, баллада,
этюд, ноктюрн), струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная
симфония, симфония-действо и др. Современная трактовка классических сюжетов и
образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка. Использование различных форм музицирования
и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных произведений.
5
4.Тематическое планирование
раздела
Наименование разделов
Количество
часов
Практические
работы
(лабораторные
и.т.д)
1
Мир образов вокальной и
инструментальной музыки
17
-
2
Мир образов камерной и
симфонической музыки
17
-