Рабочая программа по музыке 6 класс на 2019-2020 учебный год

Образовательное учреждение

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей

развивающего цикла

Протокол от «____» _____ 2019

№____

Руководитель МО

___________

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

по УВР

________

УТВЕРЖДЕНО

Директор

_______________

Приказ от «____» _____ 2019

№____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МУЗЫКЕ

(уровень изучения предмета – базовый)

6-А, Б, В классы

(1 час в неделю – 34 часа в год)

Разработчик программы:

Учитель Искусства

г. Симферополь

2019 г.

1. Пояснительная записка

Преподавание музыки в 2019 – 2020 учебном году осуществляется в соответствии со

следующими законодательными и нормативно-правовыми документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 17.12.2010 № 1897.

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №

1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный

стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897».

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации

от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях» (с изменениями).

5. Примерная основная образовательная программа основного общего образования,

одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему

образованию (протокол от 08.04.2015 №1/15 в ред. протокола от 28.10.2015 №3/15).

6. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике

Крым».

7. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от

02.07.2019 № 01-14/1817 «Об учебных планах общеобразовательных организаций

Республики Крым на 2019/2020 учебный год».

На основе Примерной основной образовательной программы, одобренной

Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол

заседания от 8 апреля 2015г. №1/15; авторской рабочей программы «Музыка» 5-7

классы, авт. Г.П.Сергеева, Е.Д. Критская – М.: Просвещение, 2011г., 2016г.

Рабочая программа предусматривает использование УМК:

учебники - Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. Музыка. 6 класс - 3 изд. - М.:

«Просвещение», 2014;

творческие тетради - Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. Музыка. Творческая тетрадь. 6

класс. – М.: «Просвещение», 2007г.;

авторские поурочные разработки - Уроки музыки. Поурочные разработки. 5-6 классы.

/ Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 230 с.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 раз в неделю).

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах

учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета

«Музыка»: - чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России,

осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего

народа, своего края; - ответственное отношение к учению, готовность и способность к

саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; -

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем

взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоциональнонравственной

отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им; - коммуникативная

компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в

образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других

видах деятельности; - участие в общественной жизни школы в пределах возрастных

компетенций с учетом региональных и этнокультурных особенностей; - признание

ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного

отношения к окружающей среде; - принятие ценности семейной жизни, уважительное и

заботливое отношение к членам своей семьи; - эстетические потребности, ценности и

чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия

народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности

универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической

деятельности учащихся: - умение анализировать собственную учебную деятельность,

адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и

собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения

запланированных результатов; - владение основами самоконтроля, самооценки, принятия

решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на следующей

ступени общего образования и отражают: - сформированность потребности в общении с

музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации,

самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания

роли музыки в жизни отдельного человека и общества; - развитие общих музыкальных

способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и

ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-

ценностного отношения к явлениям жизни и искусства; - сформированность

мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность

(слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных

произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др.); - воспитание

эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации,

развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности,

связанной с театром, кино, литературой, живописью; - расширение музыкального и

общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к

музыке своего народа, классическому и современному музыкальному наследию; -

овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально

воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со

специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства; -

приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и

содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-

коммуникационные технологии.

3. Содержание учебного предмета

Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (17 ч.) Лирические,

эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров

вокальной музыки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кантата и др.).

Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство Поэтического текста и музыки.

Многообразие жанров инструментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая.

Сочинения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркестра, синтезатора.

Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольклорные образы в творчестве

композиторов. Образы русской духовной и светской музыки (знаменный распев,

партесное пение, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской

музыки (хорал, токката, фуга, кант, реквием). Полифония и гомофония. Авторская песня –

прошлое и настоящее. Джаз – искусство XXв. (спиричуэл, блюз, современные джазовые

обработки). Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии образного строя

музыкальных произведений. Использование различных форм музицирования и

творческих заданий в освоении содержания музыкальных образов.

Раздел 2. Мир образов камерной и симфонической музыки (17 ч.)

Жизненная основа художественных образов любого вида искусства. Воплощение

нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве.

Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки.

Сходство и различие как основной принцу развития и построения музыки. Повтор

(вариативность, вариантность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных

образов на основе их сопоставления, столкновения конфликта. Программная музыка и ее

жанры (сюита, вступление к опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия,

музыкальные иллюстрации и др.). Музыкальное воплощение литературного сюжета.

Выразительность и изобразительность музыки. Образ-портрет, образ-пейзаж и др.

Непрограммная музыка и ее жанры: инструментальная миниатюра (прелюдия, баллада,

этюд, ноктюрн), струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная

симфония, симфония-действо и др. Современная трактовка классических сюжетов и

образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка. Использование различных форм музицирования

и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных произведений.

4.Тематическое планирование

№

раздела

Наименование разделов

Количество

часов

Контрольные

работы

Практические

работы

(лабораторные

и.т.д)

Мир образов вокальной и

инструментальной музыки

Мир образов камерной и

симфонической музыки

Всего

Календарно-тематическое планирование

№

тем

Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

Примечание

6-А

6-Б

6-В

6-А

6-Б

6-В

Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (17 ч.)

Удивительный мир

музыкальных образов

Образы романсов и песен

русских композиторов.

Старинный русский романс.

Два музыкальных

посвящения. Портрет в

музыке и живописи.

Картинная галерея

Уноси мое сердце в звенящую

даль…

Музыкальный образ и

мастерство исполнителя

Обряды и обычаи в фольклоре

и в творчестве композиторов

Образы песен зарубежных

композиторов

Образы песен зарубежных

композиторов

Старинной песни мир.

Контрольная работа № 1 по

теме: «Мир образов вокальной

и инструментальной музыки»

Образы русской народной и

духовной музыки.

Народное искусство древней

Руси.

Образы русской народной и

духовной музыки.

Духовный концерт.

Образы русской народной и

духовной музыки.

Фрески Софии Киевской

Образы русской народной и

духовной музыки

«Перезвоны» - В.А. Гаврилин

Образы духовной музыки

Западной Европы. И.С. Бах.

Образы скорби и печали

Кантата «Stabatmater»,

«Реквием»

Фортуна правит миром.

Авторская песня: прошлое и

настоящее.

Контрольная работа № 2 по

теме: «Мир образов вокальной

и инструментальной музыки»

Джаз - искусство 20 века

Обобщающий урок по теме:

Мир образов вокальной и

инструментальной музыки

Характеристика основных видов деятельности учащегося:

Личностные УУД. Понимание социальных функций музыки (познавательной, коммуникативной, эстетической, воспитательной и др.) в жизни

людей, общества, в своей жизни; осознание особенностей музыкальной культуры России, своего края, разных культур и народов мира; понимание

представителей другой национальности, другой культуры и стремление вступать с ними в диалог.

Познавательные УУД. Стремление к приобретению музыкально-слухового опыта общения с известными и новыми музыкальными

произведениями различных жанров, стилей народной и профессиональной музыки; познанию приемов развития музыкальных образов;

формирование интереса к деятельности композиторов и исполнителей (профессиональных и народных); расширение представлений о связях музыки

с другими видами искусств.

Регулятивные УУД.Выбор целей и способов решения учебных задач (включая интонационно-образный и жанрово-стилевой анализ

сочинения) в процессе восприятия и исполнения музыки различных эпох, стилей, жанров; приобретение навыков работы с сервисами Интернета.

Коммуникативные УУД. Сотрудничество с одноклассниками, учителем в процессе музыкальной, художественно-творческой деятельности;

передача собственных впечатлений о музыке в устной речи; развитие навыков постановки проблемных вопросов в процессе поиска и сбора

информации о музыке и музыкантов в процессе восприятия и исполнения музыки.

Информационные УУД. Формирование умений применять ИКТ как инструмент сбора и поиска музыкальной информации; обращение к ЭОР

с целью самообразования.

Радел 2 Мир образов камерной и симфонической музыки (19 час)

Вечные темы искусства и

жизни

Образы камерной музыки

Могучее царство Шопена

Образы камерной музыки.

Ноктюрн.

Инструментальный концерт.

Пьеса «Космический пейзаж»

- Чарльз Айвайза

«Мозаика» - Э. Н. Артемьев

Образы симфонической

музыки

Образы симфонической

музыки

«Метель». Музыкальные

иллюстрации к повести А.С.

Пушкина

Симфоническое развитие

музыкальных образов

Симфоническое развитие

музыкальных образов

Контрольная работа № 3по

теме: «Мир образов камерной

и симфонической музыки»

Программная увертюра

Увертюра-фантазия

Программная увертюра

Увертюра-фантазия

Мир музыкального театра

Образы киномузыки

Музыка в отечественном

кино.

Образы Крыма в камерной и

симфонической

музыке.Контрольная работа

№ 4 по теме: «Мир образов

камерной и симфонической

музыки»

Я и музыка. Урок-концерт

Характеристика основных видов деятельности учащегося:

представителей другой национальности, другой культуры и стремление вступать с ними в диалог.

с другими видами искусств.

информации о музыке и музыкантов в процессе восприятия и исполнения музыки.

Информационные УУД. Формирование умений применять ИКТ как инструмент сбора и поиска музыкальной информации; обращение к ЭОР с целью

самообразования.

Скачать материал

Рабочая программа по музыке 6 класс на 2019-2020 учебный год

Музыка - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы