Рабочая программа по музыке 4 класс ФГОС Е.Д. Критская на 2019-2020 уч. год

Утверждаю
Директор МОУ ОШ № 79
_________ Арисенко М.Н
«____» августа 2019 г.
Муниципальное образовательное учреждение
«Основная школа № 79
Красноармейского района Волгограда»
Рабочая программа
для 4 класса учебного курса
по музыке
на 2019 – 2020 учебный год
Учитель: Попова Т.Д.
Пояснительная записка
1.Статус документа.
Рабочая учебная программа по музыке для 1- 4 классов составлена на основе примерной
программы по музыке, в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом второго поколения (приказ Минобрнауки РФ 373 от 6 октября 2009г.), М.:
«Просвещение», 2011г., авторской программой «Музыка»1-4 классов, авт.Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева,
Т.С.Шмагина, М.: Просвещение, 2014г.
2. Структура документа
Рабочая программа включает шесть разделов: пояснительную записку, основное содержание с
распределением учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов,
общую характеристику предмета, цели изучения предмета, требования к уровню подготовки
учащихся, планируемые результаты.
3. Место учебного предмета «Музыка» в учебном плане.
В соответствии с новым Базисным учебным планом в начальных классах на учебный предмет
«Музыка» отводится в 4 классе 34 часа, 1 час в неделю.
1. Россия – Родина моя. 3 ч.
2. О России петь, что стремиться в храм. – 4 ч.
3. День полный событий. 6 ч.
4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло! - 3 ч.
5. В концертном зале. – 5 ч.
6. В музыкальном театре. 6 ч.
7. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье. – 7 ч.
4. Общая характеристика учебного предмета
Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение
искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Опыт
эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении,
начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат понимание
неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира.
Музыкальное искусство имеет особую значимость для духовно-нравственного воспитания
школьников, последовательного расширения и укрепления их ценностно-смысловой сферы,
формирование способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе и
другим людям, Отечеству, миру в целом. Отличительная особенность программы - охват широкого
культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки
музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений
литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что выполняет функцию
эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального
произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их
восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания»,
«видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по
своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию
ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения».Постижение
музыкального искусства учащимися подразумевает различные формы общения каждого ребенка с
музыкой на уроке и во внеурочной деятельности. В сферу исполнительской деятельности учащихся
входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические
движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов
сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как
средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое начало в
размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в
рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в составлении программы итогового
концерта.
5. Цели программы:
формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;
воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса,
нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения
отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям
России, музыкальной культуре разных народов;
развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и
ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса,
творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
обогащение знаний о музыкальном искусстве;
овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение,
слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-
пластическое движение и импровизация).
Задачи программы:
развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям;
понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;
освоение музыкальных жанров простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет,
симфония, музыка из кинофильмов);
изучение особенностей музыкального языка.
6. Планируемые результаты курса.
Личностные результаты:
чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального
наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного
музыкального искусства России;
целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы,
культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран,
народов, национальных стилей;
умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их
понимание и оценка умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности,
участие в музыкальной жизни класса, школы и др.;
уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей,
ценностей и чувств;
развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с
учителем и сверстниками;
ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни
класса, школы и др.;
формирование этических чувств доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания
и сопереживания чувствам других людей;
развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к
искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.
Метапредметные результаты:
овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения,
оценки музыкальных сочинений;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов;
определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой
деятельности;
продуктивное сотрудничество бщение, взаимодействие) со