Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Путешествие в страну музыки"

Конспект занятия для старшей группы «Путешествие в страну
музыки»
Цель: Развитие музыкальных способностей детей
старшего дошкольного возраста через музыкально-игровую деятельность.
Задачи:
Образовательные: способствовать дальнейшему овладению детьми
игрой на разных музыкальных инструментах; способствовать развитию у
детей чувства ритма посредством выполнения двигательных, игровых
упражнений; закреплять умение петь слаженно, вовремя начинать пение
после вступления, изменять силу голоса, владеть разнообразными
приёмами пения.
Воспитательные:
Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные
эмоции, обогащать музыкальные впечатления детей. Воспитывать у
детей интерес к музыке композиторов – классиков и современных авторов,
узнавать портрет и называть имя композитора.
Развивающие:
Знакомить детей с элементарными музыкально - теоретическими
знаниями. Развивать память, внимание и мышление. Закреплять навыки
выполнения музыкально - ритмических движений. Активизировать детей,
развивать речь, слуховое внимание, музыкальную память, различать
регистры, вслушиваться в музыкальные звуки, петь естественным
голосом. Приучать проявлять уважение к своим товарищам, умение
слушать других.
Оборудование: Телеграмма, мешочек с цветочками, металлофон,
платочки, портрет П. И. Чайковского, проектор.
ХОД.
Музыкальный руководитель:
Здравствуйте, ребята, я очень рада вас видеть! Так приятно говорить
друг другу слова приветствия. Сегодня к нам на занятие пришли гости,
давайте поприветствуем их.
Музыкальное приветствие: «Музыка здравствуй!»
Музыкальный руководитель: Мы отправимся с вами в страну Музыки,
где нас ждёт встреча с любимыми композиторами, знакомыми песнями. А
сейчас я предлагаю вам немного подвигаться.
Музыкально-ритмические движения:
«Марш». Муз. Н. Богословского.
«Кто лучше скачет». Муз. Т. Ломовой.
Танцевальное движение «Полуприседание с выставлением
ноги» Русская народная мелодия.
Теперь отдохните и послушайте, что же дарит нам музыка?
Музыкальный руководитель: (читаю на фоне музыки)
Что только есть прекрасного на свете –
Всё музыка нам может передать:
И шум волны, и пенье птиц и ветер.
Про всё она нам может рассказать.
То звонкою капелью засмеётся,
То вьюгой заметёт, запорошит.
Дождём весенним радостно прольётся,
Листвою золотою закружит.
Поют, танцуют, веселятся дети
И просто слушают, закрыв глаза.
Прекрасно, что есть музыка на свете!
Нам без неё прожить никак нельзя!
(Раздаётся стук в дверь, приносят письмо, музыкальный руководитель
читает)
Интересно от кого же это письмо?
«Дорогие ребята, посылаю вам «Музыкальное лото» и надеюсь, что
вы выполните все задания, чтобы отгадать слово, которое я зашифровала в
этих цифрах. Удачи вам!» Фея Музыки.
Музыкальный руководитель:
Ну, что, ребята, постараемся отгадать, какое слово зашифровала для
нас Фея Музыки?
Предлагается кому-нибудь из детей вытянуть конверт и назвать цифру
на конверте. После выполнения задания, воспитателю даётся цветок с
такой же цифрой, как на конверте.
Получится в итоге - 1 2 3 4 5 6 7
М О Л О Д Ц Ы
Музыкальный руководитель: Итак, выбираем задание!
(предлагается кому-то из детей вытащить конверт с номером)
Первый номер.
Музыкальный руководитель: Здесь такое задание - внимательно
прослушать музыку, вспомнить её название и композитора, рассказать о
ней.
Воспитанники слушают «Утреннюю молитву» П. И. Чайковского.
Музыкальный руководитель: Что мы с вами прослушали? Давайте
вспомним название этого замечательного произведения.
Воспитанники: Утренняя молитва.
Музыкальный руководитель: Давным-давно, в старину, маленькие
дети, просыпаясь в своих кроватках, не вскакивали сразу и не бежали
играть со своими игрушками. Нет! Они еще в кроватке должны были
произнести слова утренней молитвы… Это были самые простые и добрые
слова. Дети говорили спасибо маме, папе, бабушке, дедушке за то, что их
любят, что о них заботятся…
А какой характер был у этого произведения?
Воспитанники: Теплый, спокойный, нежный характер.
Музыкальный руководитель: А как она звучала, Тихо (р) или громко
(F?
Воспитанники: В начале тихо, а в конце громко.
Музыкальный руководитель: А где звучала музыка? Наверху или
внизу?
Воспитанники: Сначала наверху, а потом внизу.
Музыкальный руководитель: А какой композитор написал эту музыку?
Воспитанники: П. И. Чайковский.
Музыкальный руководитель: (показываю портрет П. И. Чайковского,
молодцы)
Музыкальный руководитель:
Во втором конверте такое задание: «Песенка-загадка». Я сейчас вам
спою песенку, но без последней фразы, последнюю фразу «это белка так
и знай!» можно спеть по-разному. Сначала пропеваем фразу,
предложенную музыкальным руководителем, затем дети проигрывают
свои варианты на металлофоне.
Музыкальный руководитель: Итак,
третий номер.
Разучить песенку «Про козлика» Муз. ГСтруве.
Знакомимся с новой песней, беседуем о ней, разучиваем.
Теперь узнайте песню по музыкальному вступлению. Звучит
вступление к песне «Бравые солдаты» Сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко
затем дети исполняют ее.
Четвертый номер.
Музыкальный руководитель: Ну, а здесь «Озорная пляска» муз. Н.
Вересокиной.
Дети стоят в кругу.
Музыка А.
Такты 1-2 дети хлопают в ладоши ритм.
Такты 3-4. Машут рукой детям, стоящим напротив, и так далее на всю
первую часть музыки.
Музыка Б.
Дети двигаются боковым галопом по кругу.
Пятое задание.
Музыкальный руководитель: А теперь настало время игры!
Играют в игру «Чей кружок скорее соберется?». «Как под
яблонькой» русская народная мелодия.
Дети образуют два кружка. В середине каждого круга стоит ребенок -
ведущий, в руках у него платочек (у каждого свой цвет)
Такты 1-8. Дети легко идут по кругу, ведущие помахивают платочком. В
конце такта 20 приседают и закрывают глаза.
Ведущие перебегают (без музыки в другие уголки, меняясь местами, и
поднимают вверх платочки.
Такты 21-24. Дети бегут к своему ведущему и становятся вокруг него,
взявшись за руки. Выигрывает тот кружок, кто быстрее
собрался. Музыкальный руководитель:
Шестое задание
- ответить на вопросы:
-Как называется музыка, которую мы сегодня с вами
слушали? (Утренняя молитва) .
Какой композитор ее написал? (П. И. Чайковский) .
Давайте подумаем, со всеми и заданиями справились? (дети
перечисляют все то, чем занимались на занятии: слушали музыку,
сочинили окончание к песенке, станцевали озорную пляску и поиграли в
игру) .
Осталось самое последнее,
седьмое задание.
Выложить цветы по порядку.
(Дети выкладывают цветы на ковре)
Музыкальный руководитель. И теперь мы сможем отгадать слово,
которое зашифровала для нас Фея Музыки, я переверну цветы, а вы
читайте!
МОЛОДЦЫ!
И я с ней согласна, вы действительно, молодцы!
Я желаю вам всего доброго! Чаще слушайте музыку, и вы станете
лучше, добрее, умнее!
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: