Интегрированный урок "Симфонический оркестр" 4 класс
Тема урока: Интегрированный урок музыка-изо по теме «Симфонический оркестр»
Класс: 4
Тип и вид урока: изучение новых знаний
Цель урока: ознакомление учащихся с понятием «симфонический оркестр»
Задачи урока:
1. Расширить представление учащихся о структуре музыки.
2. Развивать творческие способности детей, умение работать с бумагой, ножницами,
клеем.
3. Воспитывать чувство прекрасного на основе восприятия и анализа
художественных и музыкальных произведений.
4. Развивать чувства цветовой гармонии, фантазии;
Планируемые результаты:
Предметные:
• Ученик узнает о симфоническом оркестре.
• Ученик научится определять ряды симфонического оркестра.
• Ученик получит возможность научиться различать музыкальные инструменты
симфонического оркестра.
Личностные: реализация своего творческого потенциала, готовности выражать и
отстаивать свою эстетическую позицию; в формировании ценностно-смысловых
ориентаций и духовно-нравственных оснований, развитии самосознания, позитивной
самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма.
Метапредметные:
• Регулятивные УУД: учащийся получит возможность научиться контролировать
и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
• Коммуникативные УУД: учащийся получит возможность научиться работе в
классе, высказывать своё мнение и выслушивать мнение других.
• Познавательные УУД: осуществлять подведение под понятие на основе
распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза.
Основные понятия: симфония «Симфонический оркестр», скрипка, альт, виолончель,
контрабас, флейта, гобой, кларнет, фагот, валторна, труба, тромбон, туба, барабаны
(малый и большой), треугольники, челеста, тарелки, тембр, дирижер.
Форма урока: беседа
Методы: частично-поисковый, групповой.
Приемы: слушание музыки, просмотр слайд-презентации, пение, вырезание и
приклеивание иллюстраций.
Оборудование: средства ИКТ, слайд-презентация,аудио-проигрыватель, В.А
Моцарт «Симфония №40», увертюра к опере К. Бизе« Кармен», клей, иллюстрации
музыкальных инструментов симфонического оркестра, клей.
Дидактическая
структура
урока
Ход урока
Примеча
ния
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Организационны
й момент
Время:2 мин.
Организация
рабочего места.
Прослушивают
симфонию.
Учащиеся входят под музыку
В.А Моцарта «Симфония
№40..»в исполнении
симфонического оркестра.
Внимательно проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ли на месте?
Всё ли в порядке?
Ручка, учебник и тетрадка?
Все дружно беритесь скорей за
работу.
Подготовка к
основному этапу
занятия
Время: 5 мин.
Отвечают на вопрос.
- Симфонический
оркестр.
- Музыкальное
сочинение для
оркестра, обычно в
трех или четырех
частях, иногда с
включением голосов
Рассказывают о
симфоническом
оркестре.
Отвечают на вопрос.
- Дирижер.
- Мелодия, ритм, лад,
гармония, тембр.
-Под какую музыку вы вошли в
класс?
-Кто эту музыку исполняет?
-Что такое симфония?
-Что вы можете рассказать о
симфоническом оркестре?
-Какие инструменты вы
слышите в оркестре?
-Как вы думаете, что же такое
«Симфонический оркестр»?
-кто им управляет?
Дирижер – руководит
и разучивает и исполняет
(оркестровой, хоровой, оперной
и т. д.) музыку, которому
принадлежит художественная
трактовка произведения,
осуществляемая под его
управлением всем ансамблем
исполнителей
-На уроках музыки мы говорили
об элементах музыкального
языка. Назовите их.
Все вы любите рисовать
красками. А если картинку
будет рисовать композитор, то
он возьмет «звучащие «краски»-
тембры-неповторимую окраску
звучания.
По тембру мы определяем чей
голос детский ,женский или
Отвечают на
вопросы.
Ставят перед собой
учебные задачи на
урок.
мужской.
Более 100 инструментов
объединяет в себя богатый и
разнообразный по
тембрам симфонический
оркестр. ОРКЕСТР – это
коллектив музыкантов,
играющих на различных
музыкальных инструментах.
- Как вы думаете, о чем мы
будем говорить сегодня на
нашем уроке? Чем будем
заниматься?
- Какие учебные задачи
поставим перед собой?
Усвоение новых
знаний и способов
действий
Время: 10-15 мин.
Слушают рассказ
учителя.
Просматривают
слайд презентацию.
Оркестр располагается на сцене
в определенном порядке. В
центре стоит дирижер. Он
руководит оркестром. От него
как лучи солнца расходятся ряды
стульев, на которых сидят
музыканты. Обычно музыканты
одеты в черные строгие
костюмы. Ближе к центру
располагается струнная группа-
фундамент оркестра. К этой
группе относятся смычковые
инструменты: (слайд 2)
-скрипки;
-альты;
-виолончели;
-контрабасы.
За струнными,
напротив дирижера,
находятся деревянные духовые
инструменты.
К ним относятся: (слайд 3)
-флейта;
-гобой;
-кларнет;
-фагот.
Все инструменты этой
группы звучат благодаря
воздуху, вдуваемому в них
музыкантами и клапанам, с
помощью которых, меняется
высота звука.
3-я группа – медные духовые:
(слайд 4)
-валторна;
-труба;
-тромбон;
Отгадывают загадку.
-туба.
4-я группа – ударные (слайд 5)
Задача этой группы усилить
выразительность и разнообразие
ритма:
-барабаны (малый и большой);
-треугольники;
-челеста;
-тарелки.
В оркестр также могут
включать: арфу, челесту,
фортепьяно, орган.
Гобой играет ноту "ля” и все
музыканты настраивают свои
инструменты. Теперь у всех
инструментов одинаково звучат
все ноты: от "до” до "си”.
Инструменты настроены, и
музыканты начинают
разыгрываться. Они повторяют
наиболее трудные места в своих
партиях, играют маленькие
упражнения, т.е. разогревают
руки.
Но вот музыканты замолкают, и
все приветствуют человека,
входящего на сцену.
Загадка:
Кто невежливый такой:
Повернулся к нам спиной,
Стал размахивать руками
Прямо в зале перед нами.
Не приучен он к порядку
Или делает зарядку?
С кем звучит оркестр и хор?
Знаем, это …
ДИРИЖЕР
Музыканты рассаживаются по
местам, дирижер взмахивает
палочкой и оркестр начинает
играть музыку Все инструменты
звучат слаженно, стройно и
красиво такое полное звучание
называется «тутти»
Для симфонического оркестра
создана огромная литература
Симфонии, увертюры, сюиты.
Симфонический оркестр
непременный участник
музыкальных спектаклей (опер,
оперетт, балетов) В нашей
стране созданы оркестры,
завоевавшие мировую
известность.
Государственный
симфонический оркестр
(М.Торентштейн)
Симфонический оркестр
Московской Государственной
Филармонии (Симонов)
Первичная
проверка
понимания
Время: 8 мин.
Вырезают и
наклеивают
инструменты
симфонического
оркестра.
Для того, чтобы запомнить,
какие инструменты в
симфоническом оркестре сейчас
мы с вами попробуем сделать в
технике аппликации некоторые
инструменты симфонического
оркестра. На предыдущем уроке
мы сделали фон для наших
инструментов сегодня мы их
вырежем и наклеим.
Физкультминутка
Время: 3 мин.
Играют. Один
хлопок – руки
поднимают или
опускают, два хлопка
– встают или садятся.
Молодцы, ребята. Вы очень
хорошо поработали и, наверное,
немного устали. Давайте, чтобы
немного отдохнуть и
сконцентрировать своё
внимание, сыграем в небольшую
игру.
Один хлопок – руки поднимаем
или опускаем, два хлопка –
встаём или садимся.
Закрепление
знаний и способов
действий
Время: 5 мин.
Оформляют
выставку своих
работ. Проводят
взаимооценку.
Покажите свои работы классу.
Оцените работы своих
одноклассников.
Обобщение и
систематизация
знаний
Время: 4 мин.
Распеваются, затем
поют песню.
Участвуют в
викторине.
В продолжение урока и для
закрепления темы мы с вами
споем песню « Полечка».
Перед этим распевка (гаммы).
Викторина (в шляпе написаны
загадки, дети достают читают,
отгадывают)
1.Имя вам мое известно,
Знаменит я повсеместно
Я в оркестре главный бас
Потому что -….(Контрабас)
2.Первые марши играют
военные,
Дяденьки дуют лишь в них
здоровенные.
А вот вторые на крышах стоят,
Дружно зимою все сильно
дымят. (Трубы)
3. Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит —
В ногу всем шагать велит.
(Барабан)
4.Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет… (Скрипка)
5.Знайте, они с барабаном
соседи.
Сделаны они из меди.
Вовремя нужно руками
взмахнуть,
Звонко ударить, потом
отдохнуть.
Партия их не пустяк, не
безделка,
В музыке тоже бывают…
(Тарелки)
6.Этот медный духовой
То короче, то длиннее.
Ведь кулису он имеет!
Громче всех в оркестре он.
Как зовут его?.. (Тромбон)
Контроль и
самопроверка
знаний
Время: 3 мин.
Слушают увертюру.
Представляют себя
музыкантами.
Отвечают на
вопросы учителя.
Играет увертюра к опере К.
Бизе« Кармен» Представим, что
вы все музыканты
симфонического –
-Какие инструменты вы
слышите в оркестре?
-Как вы думаете, что же такое
«Симфонический оркестр»?
-Кто им управляет? (дирижер)
Дирижер – руководит
и разучивает и исполняет
(оркестровой, хоровой, оперной
и т. д.) музыку, которому
принадлежит художественная
трактовка произведения,
осуществляемая под его
управлением всем ансамблем.
Рефлексия
Время: 3 мин.
Отвечают на
вопросы учителя.
Проводят
самооценку работы
- Понравился ли вам урок?
- Что нового узнали?
- С каким настроением уходите с
урока?
- Оцените свою работу на уроке:
♦ поднимите красный карандаш
те, кто считает, что урок прошёл
плодотворно, с пользой. Вы
на уроке.
научились и можете помочь
другим;
♦ синий карандаш: вы считаете,
что научились решать примеры
и задачи, но вам ещё нужна
помощь;
♦ жёлтый карандаш: Вы
считаете, что было трудно на
уроке.
- Молодцы, ребята.
Большое спасибо за работу, до
свидания. Учитель выставляет
оценки учащимся за работу на
уроке.
