Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Решение задач на движение вдогонку" 4 класс

Тема: Решение задач на движение вдогонку.
Цели урока.
Образовательная:
-Ознакомление с новым видом задач на «движение вдогонку»;
-Обучение применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной
темы;
-Уточнение понятия величины «скорость сближения»;
-Обучение находить скорость сближения в задачах на «движение вдогонку»;
-Формирование умений решать задачи на движение вдогонку;
-Выработка и совершенствование прочных вычислительных навыков;
Воспитательная:
-Формирование навыков межличностного общения, умений работать в группе.
Развивающая:
-Развитие внимания и оперативной памяти;
-Развитие логического мышления (анализ, синтез, сравнение), творческих и
познавательных способностей учащихся;
-Развитие математической речи учащихся.
Тип урока: комбинированный.
Средства обучения: Интерактивная доска, презентация Power Point, план-
конспект.
Ход урока:
СЛАЙД 2.
I. Психологический настрой.
СЛАЙД 3.
II. Постановка целей и задач урока.
- С какой темой мы познакомились на прошлом уроке? ( задачи на движение)
- Что вы узнали на прошлом уроке? ( Бывает встречное движение, движение в
противоположные стороны, движение вдогонку и с отставанием).
- Чему бы хотели научиться? (Решать задачи на движение.)
- Какие поставим перед собой цели? (Научиться решать задачи на движение)
-Я вам предлагаю провести урок не совсем обычно.
СЛАЙД 4.
Ш.Актуализация опорных знаний.
СЛАЙД 5.
-А где встречается эты величина? (Скорость – это величина, которая встречается
при движении).
Выбери правильное утверждение:
а) Скорость – это расстояние между двумя точками.
Б) Скорость – это расстояние, пройденное телом за единицу времени.
В) Скорость – это быстрая езда.
СЛАЙД 6
СЛАЙД 7
Объясни смысл высказываний:
Самолет летит со скоростью 800 км/ч.
Скорость теплохода 45 км/ч.
Скорость теплохода 45 км/ч.
Земля движется по орбите со скоростью 30 км/с.
Черепаха ползёт со скоростью 4 м/мин.
СЛАЙД 8
СЛАЙД 9
СЛАЙД 10
СЛАЙД 11
IV. Математическая разминка
СЛАЙД 12
1) Пассажир такси ехал в село. По дороге ему навстречу проехали 5 грузовиков и
3 автомашины. Сколько машин ехало в село? (1 такси)
2) Какое колесо у машины не вращается при её спуске с горы? (запасное)
3) Что больше 190 минут или 3 часа? Почему?
( 3ч = 180 мин. 190 мин больше 180 мин.)
4) Грузовая машина весит 3 тонны, это в 3 раза больше веса легкового
автомобиля. Сколько весит легковой автомобиль? (1 т)
5) Сколько времени потребуется лыжнику, чтобы пройти 44 км, если скорость его
равна 11 км/ч.? (4ч)
V. Знакомство с темой урока
СЛАЙД 13
СЛАЙД 14
СЛАЙД 15
СЛАЙД 16
СЛАЙД 17
VI. Объяснение темы урока.
Формулирование алгоритмов решения задач
СЛАЙД 18
СЛАЙД 19
VI. Физминутка.
СЛАЙД 22
VIII. Решение задач самостоятельно (по двум уровням)
СЛАЙД 21
Вариант 1 .
Самолёт и вертолёт вылетели одновременно в одном направлении. Какое было
расстояние между ними в момент вылета, если скорость самолёта – 500 км/ч,
скорость вертолета - 200 км/ч, и самолёт догнал вертолёт за 2 часа.
Вариант 2.
Из пунктов А и В, удалённых друг от друга на 200км, одновременно в одном
направлении выехали автобус и велосипедист. Скорость велосипедиста 10 км/ч, а
автобус догоняет его со скоростью 60 км/ч. Чему будет равно расстояние через
2ч?
Взаимопроверка. Анализ решения задач.
СЛАЙД 22
Как движутся объекты в задаче № 1?
(В одном направлении вдогонку)
-Почему?
-Как определили расстояние?
Решение:
Vсбл. = 500 км/ч – 200 км/ч = 300 км/ч
S = 300 км/ч х 2 ч. = 600 км.
Ответ: 600 км.
-Как движутся объекты в задаче № 2?
( В одном направлении, вдогонку)
-Почему?
Догонит ли автобус велосипедиста? (Догонит, т.к. V
автобуса
больше V
велосипедиста.)
Решение:
Vсбл = 60 км/ч – 10 км/ч = 50 км/ч
S = 200 км – 50 км/ч х 2ч = 100 км.
Ответ: 100 км.
IX. Игра «Обыграй движение вдогонку».
-Учащиеся делятся на пары. Затем в парах, по-очереди, изображают
движение вдогонку.
СЛАЙД 23
X. Блиц – турнир.
СЛАЙД 24
Составь выражения к задачам и реши их.
1. Всадник едет на лошади со скоростью 8 км/ч. Какое расстояние он пройдет
за 5 часов?
2. Пчела летит со скоростью 6 м/сек. За сколько времени она долетит до улья,
если находится на расстоянии 420 метров?
3. Лыжник двигался 2 ч со скоростью 15 км/ч и 3 ч со скоростью 14 км/ч.
Какое расстояние он преодолел за это время?
4. Чему равна скорость почтового голубя, если за 2 часа он пролетит 120 км?
5. Сколько метров проплывет окунь за 8 мин, если будет плыть со скоростью
80 м/мин?
СЛАЙД 25
Проверка.
8
.
5 = 40
420 : 6 = 70
15
.
2 + 14
.
3 = 72
120 : 2 = 60
80
.
8 = 640
XI. Рефлексия
- Как вы считаете, как вы поработали на уроке?
(каждый по кругу высказывается одним предложением, выбирая начало фразы с
рефлексивного экрана)
- Я узнал...
- Было интересно...
- Было трудно...
- Я понял...
- Я почувствовал...
- У меня получилось...
- Мне захотелось...
- Я научился...
- Я смог…
СЛАЙД 26
XI. Домашнее задание
Составить задачу на движение вдогонку, выполнить схему и решение.
СЛАЙД 27
СЛАЙД 28
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: