Ученики на Учителя.com


Контрольно – измерительные материалы по промежуточной аттестации по математике 2 класс

Контрольно – измерительные материалы
по промежуточной аттестации обучающихся 2 класса по математике
Составил учитель Кухта Л.А.
Спецификация
Контрольно-измерительной работы по математике во 2-х классах
1. Назначение работы – определение уровня подготовки по математике для обучающихся
2-х классов.
2. Характеристика структуры и содержания работы
Промежуточная (годовая) аттестация представляет собой форму объективной оценки
качества усвоения учащимися всего объёма содержания учебного предмета «Математика» за
учебный год, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольно-
измерительных материалов).
Промежуточная (годовая) аттестация проводится в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 58
«Промежуточная аттестация обучающихся».
Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень
сформированности предметных результатов у учащихся 2 класса по итогам усвоения
программы по предмету «Математика»
Формой проведения промежуточной (годовой) аттестацией по предмету «Математике»
во 2 классе является контрольная работа.
Результаты промежуточной (годовой) аттестации учитываются при выставлении
годовой отметки по предмету «Математика».
3. Распределение заданий работы по уровням сложности
Содержание контрольной работы охватывает основное содержание курса русского
языка за 2 класс, важнейшие его темы, наиболее значимый и однозначно трактуемый в них
материал.
Работа состоит из 6 заданий в соответствии с программами по предметам начального
образования на базовом и повышенном уровне.
4. Время и способ выполнения варианта
На написание и самопроверку контрольной работы отводится 40 минут.
5. Дополнительные материалы и оборудование
Дополнительные материалы для проведения работы не требуются.
6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Правильное решение каждого из заданий №1-5 оценивается одним баллом. Правильное
решение задания №6 оценивается двумя баллами.
Максимальный балл за работу – 7.
Перевод тестовых баллов в школьные отметки.
Тестовый балл
Процент выполнения
Школьная отметка
7 баллов
100%
«5»
5 – 6 баллов
76% - 95%
«4»
4 балла
51% - 75%
«3»
0 – 3 баллов
Менее 50%
«2»
7. Кодификатор требований к уровню подготовки учащихся 2 классов.
Кодификатор требований к уровню подготовки по математике учащихся 2-ых классов
составлен на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных
программ и Требований к уровню подготовки учащихся начальной школы (Приказ МО РФ
«Об утверждении федерального компонента Государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 № 1089).
Кодификатор требований по всем разделам включает в себя требования к уровню
подготовки учащихся на 2 класса (базовый уровень). В соответствии со стандартом
начального образования и требованиями к уровню подготовки учащихся вкодификатор
требований включаются также задания, необходимые для выработки соответствующих
умений.
Кодификатор требований по всем разделам включает в себя требования к уровню
подготовки учащихся 2 класса (базовый уровень). В соответствии со стандартом начального
образования и требованиями к уровню подготовки учащихся в кодификатор требований
включаются также задания, необходимые для выработки соответствующих умений.
№
Раздел
содержания
Объект оценивания
Уровень
сложности
1.
Числа и
величины
Запись числового ряда
Б
2.
Числа и
величины
Понимание
математического языка
Б
3.
Числа и
величины
Продолжение
последовательности чисел
на основе самостоятельно
установленного правила
П
4.
Арифметически
е действия
Понимание
арифметического действия
сложения и вычитания,
умножения и деления
Б
5.
Арифметически
е действия
Понимание
арифметического действия
сложения и вычитания,
умножения и деления.
Освоение правила порядка
выполнения действия.
Б
6.
Работа с
текстовыми
задачами
Использование смысла
отношений «больше
(меньше) на» для решения
текстовой задачи.
Б
7.
Работа с
текстовыми
задачами
Использование смысла
отношений «сколько
осталось» для решения
текстовой задачи
арифметическим способом.
П
8.
Геометрические
фигуры
Представление о ломаной
для решения практической
задачи.
Б
9.
Пространственн
ые отношения.
Геометрические
фигуры
Владеть понятиями
ломаная линия, длина
ломаной линии
П
10.
Уравнение
Решать уравнения
Б
11
Работа с
данными.
Чтение несложной готовой
таблицы: понимание
смысла и извлечение
информации.
П
Условные обозначения
Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный. Тип задания КО — с кратким ответом.
Задания
Проверяемые умения
1
Решать текстовую задачу. Правильно определять выбор действия.
2
Знать единицы измерения длины и соотношения между ними. Выполнять
арифметические действия с числами в пределах 100.
2
Сравнивать числа, единицы измерения длины
3
Вычислять значения выражений. Выполнять арифметические действия с числами
в пределах 100.
4
Решать уравнения.
5
Решать геометрическую задачу на нахождение разности двух чисел. Владеть
понятиями ломаная линия, длина ломаной линии
6
Уметь выстраивать логическую цепочку.
8. Инструкция для учителя:
Учащиеся самостоятельно знакомятся с работой.
Рекомендуется чтение работы учителем два раза, а затем самостоятельное выполнение
заданий учащимися
Вариант 1
1. Реши задачу:
В магазине было 80 кг винограда. До обеда продали 20 кг винограда, а после обеда
30 кг. Сколько винограда осталось продать?
2. Сравни и поставь знаки >, < ,=.
48 – 20 … 48 – 2 80 см … 8 дм 8 см
76 + 4 + 3 … 76 + 7 6 дм 7 см … 60 см
3. Вычисли значения выражений.
43 + (45 - 25) = 77 – (20 : 2 + 4) = 46 + 5 = 2 • 7=
96 – 70 + 4 = 69 – (35 + 5) = 94 – 17 = 3 • 5=
4. Реши уравнения:
Х-22=30, 48-у=20.
5. Начерти ломаную, у которой длина первого звена равна 4 см, второго- 6 см, а
длина третьего звена равна разности длин второго и первого звена.
6*. Реши задачу:
У Оли было 34 конфеты. Сначала она угостила конфетами Галю, а потом дала Диме 6
конфет. После этого у Оли осталось 17 конфет. Сколько конфет дала Оля Гале?
Вариант 2
1. Реши задачу:
У Кати было 70 рублей. Она купила шоколадку за 20 р. и пряников на 40 р. Сколько
денег у неё осталось?
2. Сравни и поставь знаки >, < ,=.
58 – 30 … 58 – 3 70 см … 7 дм 7 см
67 + 3 + 5 … 67 + 8 4 дм 7 см … 74 см
3. Вычисли значения выражений.
53 + (65 - 35) = 73 – (30 : 3 + 5) = 36 + 7 = 2 • 8=
86 – 60 + 4 = 79 – (45 + 5) = 84 –16 = 3 • 5=
4. Реши уравнения
Х-48=20, 63-у=10.
5. Начерти ломаную, у которой длина первого звена равна 5 см, второго-3 см, а
длина третьего звена равна сумме длин второго и первого звена.
6*. Реши задачу:
В вазе было 35вишен. Сначала Лиза съела несколько вишен, а потом Даша съела 6
вишен. После этого в вазе осталось 16 вишен. Сколько вишен съела Лиза?
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: