Ученики на Учителя.com


Контрольно-измерительные материалы к промежуточной итоговой аттестации по физической культуре в 6 классе

Контрольно-измерительные материалы к промежуточной итоговой
аттестации по физической культуре в 6 классе.
Пояснительная записка.
Контрольно-измерительные материалы составлены в форме тестов, которые позволяют
проверить полученные знания по разделам «Здоровый образ жизни», «Общие знания по
теории и методике физической культуры», «Олимпийские знания», «Правила техники
безопасности».
Цель тестирования:
контроль качества знаний учащихся по предмету «Физическая культура».
Задачи тестирования:
Проверить усвоение знаний учащихся по пройденным разделам
выработать умения пользоваться контрольно-измерительными материалами
Тесты составлены в соответствии с Федеральным компонентом Государственного
стандарта общего образования, на основе следующих авторских программ: Лях В.И.
Программы общеобразовательных учреждений: комплексная программа по физическому
воспитанию: 1–11 кл. / В. И. Лях, А. А. Зданевич; под общ. ред. В. И. Ляха. — 7-е изд. —
М.: Просвещение, 2010
Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников
М.Я.Виленского, В.И.Ляха. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных
учреждений / В.И.Лях. – М.: Просвещение 2014.
Инструкция к выполнению теоретических заданий.
Предлагаются задания, соответствующие требованиям к минимуму знаний учащихся по
окончанию 6 класса по предмету «Физическая культура».
Задания представлены в форме незавершённых утверждений, которые при завершении
могут оказаться либо истинными, либо ложными.
Утверждения представлены в:
- закрытой форме, то есть с предложенными вариантами завершения. При выполнении
этих заданий необходимо выбрать правильное завершение из 3, 4 предложенных
вариантов. Правильным является только одно – то, которое наиболее полно соответствует
смыслу утверждения.
- открытой форме, то есть без предложенных вариантов завершения. При выполнении
этого задания необходимо самостоятельно подобрать слово, которое, завершая
утверждение, образует истинное высказывание.
Кодификатор элементов содержания
для составления контрольных измерительных материалов
к промежуточной итоговой аттестации по физкультуре в 6 классе.
Кодификатор составлен в соответствии с Федеральным компонентом Государственного
стандарта общего образования, на основе авторской программы: авторы В.И.Лях,
А.А.Зданевич Комплексной программы по физическому воспитанию учащихся 1-11
классов.Москва «Просвещение»2010 г.
Учащиеся должны уметь:
Здоровый образ жизни:
Раскрывать понятие здорового образа жизни, выделять его основные компоненты и
определять их взаимосвязь со здоровьем человека.
Характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья;
планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебой деятельности,
показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.
Руководствоваться правилами профилактики нарушения осанки, подбирать и выполнять
упражнения по профилактике её нарушения и коррекции.
Код
раз-
дела
Код
контролируемого
элемента
Элементы содержания
1.
Здоровый образ жизни
1.1
Понятие о здоровом образе жизни.
1.2
Способы самоконтроля.
1.3
Двигательный режим и рациональное питание.
1.4
Режим дня и его значение.
1.5
Понятие о закаливании.
1.6
Основные средства и методы закаливания.
1.7
Что такое осанка и причины её нарушения.
1.8
Признаки неправильной осанки.
2.
Олимпийские знания.
2.1
История возникновения Олимпийских игр древности.
2.2
Девиз Олимпийских игр.
2.3
Символика Олимпийских игр.
2.4
Ритуал Олимпийских игр древности.
2.5
История Олимпийских игр современности.
2.6
Олимпийское движение в России.
2.7
Маршрут Олимпийского огня Сочи-2014.
2.8
Итоги XXII Зимних Олимпийских игр в Сочи.
3.
Правила техники безопасности.
3.1
Правила поведения в спортивном зале.
3.2
Причины травматизма на уроках физической
культуры.
3.3
Техника безопасности при поточном способе
выполнения
3.4
Правила выполнения упражнений.
4.
Общие знания по теории и методике физической
культуры.
4.1
Понятие физическая культура.
4.2
Условия формирования двигательного действия.
4.3
Общая характеристика физических качеств.
4.4
История возникновения спортивных игр изучаемых
школьной программой.
4.5
Краткая характеристика видов спорта изучаемых
школьной программой.
4.6
Правила соревнований по видам спорта, изучаемым
школьной программой.
Характеризовать основные приёмы закаливания, определять дозировку температурных
режимов для закаливающих процедур, руководствоваться правилами безопасности при их
проведении.
Олимпийские знания:
Характеризовать Олимпийские игры древности как явление культуры, иметь
представление о содержании и правилах соревнований.
Определять цель возрождения Олимпийских игр, объяснять смысл символики и ритуалов,
роль Пьера де Кубертена в становлении олимпийского движения, иметь представление о
Московской Олимпиаде – 1980 г. и об Олимпиаде Сочи – 2014 г.
Техника безопасности:
Руководствоваться правилами поведения и безопасности во время занятий физическими
упражнениями, профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного
выбора формы одежды и обуви в зависимости от времени года и от погодных условий.
Руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и
ушибах.
Общие знания по теории и методике физической культуры:
Определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе
занятий физическими упражнениями, характеризовать основные физические качества:
сила, гибкость, ловкость, быстрота, выносливость, знать историю возникновения
спортивных игр, изучаемых школьной программой.
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ участнику дается 1 балл.
100-80 % набранных баллов – «отлично»;
79-60 % набранных баллов – «хорошо» ;
59-40 % набранных баллов – «удовлетворительно»;
39% и ниже - «неудовлетворительно».
1. Здоровый образ жизни.
1. Здоровый образ жизни – это способ жизнедеятельности, направленный
на
а) развитие физических качеств людей;
б) поддержание высокой работоспособности людей;
в) подготовку к профессиональной деятельности;
г) сохранение и улучшение здоровья людей
2. Дневник самоконтроля нужно вести для:
а) отслеживания изменений в развитии своего организма
б) отчета о проделанной работе перед учителем физической культуры
в) консультации с родителями по возникающим проблемам
3. Назовите основные причины появления лишнего веса:
а) пропуск уроков физической культуры
б) избыточное питание и недостаточная двигательная активность
в) избыток в пище жиров, углеводов, белков и слабые мышцы
4. С какой целью планируют режим дня?
а) с целью организации рационального режима питания;
б) с целью четкой организации текущих дел, их выполнения в установленные сроки;
в) с целью высвобождения времени на отдых и снятия нервных напряжений;
г) с целью поддержания высокого уровня работоспособности организма.
5. Что понимается под закаливанием
а) купание в холодной воде и хождение босиком;
б) сочетание воздушных и солнечных ванн с гимнастикой и подвижными играми;
в) укрепление здоровья;
г) приспособление организма к воздействию внешней среды.
6. Первой ступенью закаливания организма является закаливание...
а) водой.
б) солнцем.
в) воздухом.
г) холодом.
7. Главной причиной нарушения осанки является:
а) привычка к определенным позам,
б) отсутствие движений во время школьных уроков,
в) ношение сумки-портфеля на одном плече.
г) слабость мышц.
8. Признаки, не характерные для правильной осанки:
а) развернутые плечи, ровная спина,
б) запрокинутая или опущенная голова,
в) приподнятая грудь,
г) через ухо, плечо, тазобедренный сустав и лодыжку можно провести прямую линию.
2.Олимпийские знания.
1.В каком древнегреческом городе устраивались состязания –
Олимпийские игры?
а) Афины;
б) Олимпия;
в) Спарта;
2. Как звучит девиз Олимпийских игр?
а) «Быстрее, выше, сильнее»;
б) «Будь всегда первым»;
в) «Спорт, здоровье, радость»
3. Что олицетворяет Олимпийский символ – пять переплетённых колец
на белом полотнище?
а) единство пяти стран;
б) единство пяти континентов;
в) единство участников игр
4. По какому сигналу начинались Античные Олимпийские игры.
а) по свистку
б) по выстрелу стартового пистолета.
в) по звонку
г) по сигналу трубы.
5. Где проходили зимние Олимпийские игры 2014 года?
а) Солт-Лейт-Сити (США)
б) Саппоро (Япония)
в) Сочи (Россия)
г) Инсбрук (Австрия)
6. Сколько лет отделяют Зимние Олимпийские игры в Сочи от Летних
Олимпийских игр в Москве?
а) 23;
б) 34;
в) 45;
г) 56.
7. На дне какого российского озера побывал Олимпийский огонь?
а) Ладожское озеро;
б) Каспийское озеро-море;
в) Байкал;
г) Ильмень.
8. Какое место в медальном зачёте заняла сборная команда хозяев
Олимпиады-2014?
а) Первое;
б) Второе;
в) Третье;
г) Четвёртое.
3.Правила техники безопасности.
1. Вход в спортивный зал
а) разрешается в спортивной форме
б) разрешается только в присутствии преподавателя
в) разрешается в присутствии дежурного
2. Главная причина травматизма
а) невнимательность
б) нарушение дисциплины
в) нарушение формы одежды
3 . При выполнении физических упражнений потоком (один за другим)
а) выполнять упражнение произвольно (когда захочется)
б) выполнять упражнение быстро
в) соблюдать достаточную дистанцию, чтобы не было столкновений
4.Можно ли выполнять сложные двигательные действия без разминки
а) нет
б) можно, но осторожно
в) можно
4.Общие знания по теории и методике физической
культуры.
1 . Физическая культура – это:
а) учебный предмет в школе;
б) выполнение упражнений;
в) часть человеческой культуры
2. Освоение двигательного действия следует начинать с...
а) формирования представления об общем смысле данного способа решения двигательной
задачи.
б.) выполнения двигательного действия в упрощенной
форме и в замедленном темпе.
в) устранения ошибок при выполнении подготовительных и подводящих упражнений.
3. Какое физическое качество развивается при длительном беге в
медленном темпе?
а) сила
б) выносливость
в) быстрота
4. Родиной баскетбола является….
а) Россия;
б) США;
г) Франция.
в) Англия;
5. Легкая атлетика – вид спорта, включающий в себя……
а) ходьбу и бег;
б) бег и прыжки;
в) бег, прыжки и метания;
г) ходьбу, бег, прыжки и метания
6. Выход запасного игрока на площадку вместо игрока основного
состава в футболе обозначается как...
Ключи:
1. Здоровый образ жизни.
1-б
2-а
3-б
4-б
5-г
6-в
7-г
8-б
2.Олимпийские знания.
1-а
2-а
3-б
4-г
5-в
6-б
7-в
8-а
3.Правила техники безопасности.
1-а
2-б
3-в
4-а
4.Общие знания по теории и методике физической культуры.
1-в
2-а
3-б
4-б
5-г
6-замена
Используемая литература:
1. Лях В.И. Программы общеобразовательных учреждений: комплексная программа по
физическому воспитанию: 1–11 кл. / В. И. Лях, А. А. Зданевич; под общ. ред. В. И.
Ляха. — 7-е изд. — М.: Просвещение, 2010
2. Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников
М.Я.Виленского, В.И.Ляха. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных
учреждений / В.И.Лях. – М.: Просвещение 2014
3. Физическая культура 5-6-7 классы. Учебник для общеобразовательных организаций.
В.И. Лях. - М., «Просвещение» 2014
Практическая часть для учащихся 6 классов
Нормативы
Мальчики
Девочки
«4»
«3»
«5»
«4»
«3»
Бег 1000 м (мин.)
5,30
6,00
5,30
6,00
6,30
Прыжок в длину с
места
165-
180
145
190
155-
175
135
Подтягивание на
перекладине
4-6
1
20
11-15
4
Отжимание
18
13
13
11
8
Пресс (30 сек.)
22
18
25
22
18
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: