Конспект урока "Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении стоимости" 2 класс

Предмет: математика
Класс: 2
Дата: 19.01.23
Тема: Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении
стоимости
Цель: Закрепить знания и умения учащихся  в сложении и вычитании чисел,
полученных
при измерении стоимости
Задачи:
Образовательные
- совершенствовать вычислительные навыки, умение решать примеры и задачи с
числами, полученными при измерении стоимости
Развивающие
- развивать логическое мышление, произвольное внимание, речь учащихся;
- развивать умения самостоятельно работать с учебником;
- формировать навыки самоконтроля.
Воспитательные
- воспитывать самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, интерес к изучаемому
предмету.
Формируемые БУД:
Личностные: Учиться выстраивать и перестраивать стиль своего общения со
сверстниками, учиться строить взаимоотношения на основе доброжелательности,
добрососедства, сотрудничества при общих делах и интересах.
Регулятивные: Осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, умение соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Познавательные: Умение наблюдать, читать, слушать, умение применять смысловое
чтение.
Коммуникативные: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии
с задачей коммуникации, умение договариваться с людьми, согласуя с ними свои
интересы и взгляды.
Тип урока: КУ
Ход урока
I.Организационный момент. Постановка целей и задач урока
Цель:Создание доброжелательной атмосферы на уроке
Мотивационный настрой
-Долгожданный дан звонок -
Начинается урок!
Все за парту тихо сели
И на доску посмотрели.
Начинаем мы опять
Решать, отгадывать, считать.
- Открыли тетради, сколько клеток отсчитаем прежде чем записать число?
- Какое сегодня число, месяц, день недели?
Записали число, классная работа.
II .Проверка домашнего задания.
Цель: Проверить самостоятельность выполнения дом.задания
- Назовите пример, сумма которого равна 10 , 14, 20, 16
III.Актуализация опорных знаний
Цель: Актуализировать имеющиеся у ученика знания, необходимые и достаточные для
открытия новых знаний.
1) Чистоминутка
-Какое число я записала на доске?(17)
-Расскажите всё что вы знаете об этом числе.(Отв: двузначное, в числе 17- один
десяток, 7 единиц, при счёте называем после числа 16, перед числом 18.)
Запишите красиво, числа 17 через клеточку, целую строчку.
Подчеркните самую красивую цифру.
2) Устный счёт.
- Продолжи счёт 17, …
- Какое число идёт при счёте за числом 11, 15, 19, 5?
- Назовите число, стоящее перед числом 16, 18, 4, 14
3) Работа с числовым рядом
Вставить пропущенные числа
Инд-но 4 гр (штриховка)
IV. Постановка учебной задачи. Самоопределение к деятельности
Цель: подвести учащихся к самостоятельной постановке и принятию учебных задач
Ребятки. Посмотрите, кто к нам пришел?
- Буратино
- Лиса Алиса и кот Базилио.
-Вспомним сказку. Что хотели отнять у Буратино Кот и Лиса?
- Как вы думаете, без чего не купишь конфет, не заплатишь за вкусный обед?
- Кто догадался, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?
- Мы сегодня на уроке продолжим работу над с единицей стоимости рублём. Будем
учиться вести расчёт монетами разного достоинства.
- Где вы встречались с деньгами? Какие монеты вы запомнили на прошлом уроке?
- Что больше, 1 рубль или 1 копейка?
- Сегодня на уроке мы поможем Буратино считать монеты, решать задачи,