Конспект урока геометрии "Свойства прямоугольных треугольников" 7 класс

Конспект урока геометрии в 7-м классе по теме
«Свойства прямоугольных треугольников»
Учебный предмет
Геометрия
Тема
Соотношения между сторонами и углами треугольника
Базовый
учебник
Геометрия 7-9. Учебник для общеобразовательных учреждений /
Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.:
Просвещение, 1990 (и последующие издания) – 384 с.
Тема урока
«Свойства прямоугольных треугольников»
Место урока
Первый урок в теме
Тип урока
Урок усвоения нового материала
Дата урока
22 марта 2020
Образовательные
ресурсы
Мультимедиа, компьютерная презентация.
Учебник
Раздаточный материал: треугольники и листы самооценки
Задачи урока
Предметные: изучить свойства прямоугольных треугольников
Метапредметные:
-создать условия для формирования на уровне воспроизведения
следующие общеучебные умения:
1.14. Определять индивидуально и коллективно учебные задачи для
индивидуальной и коллективной деятельности.
1.18. Ставить общие и частные цели самообразовательной
деятельности.
1.21. Самостоятельно оценивать свою учебную деятельность
посредством сравнения с деятельностью других учеников, с
собственной деятельностью в прошлом, с установленными
нормами.
1.22. Оценивать деятельность одноклассников посредством
сравнения с установленными нормами, с их деятельностью в
прошлом.
-создать условия для формирования на уровне воспроизведения
следующих учебно-информационных умений:
2.1.18. Использовать в соответствии с учебной задачей
аналитическое чтение.
2.3.11. Использовать, исходя из учебной задачи, различные виды
моделирования.
1. Материальное (предметное) моделирование:
-физическое моделирование – это моделирование, при котором
реальный объект замещается на его увеличенную или
уменьшенную копию, позволяющую проводить изучение свойств
объекта;
ПЛАН УРОКА
1. Организационный этап.
Приветствие, запись темы в тетрадь для теории.
2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний и
умений.
Разбор понятий, составляющих тему. Постановка цели и задач урока.
3.Этап усвоения новых знаний и умений.
Выполнение практической работы и вывод свойств прямоугольных треугольников.
Первичная проверка новых знаний( взаимопроверка, самопроверка)
4.Этап подведения итогов и сообщения учащимся домашнего задания.
Подведение итогов. Рефлексия. Домашнее задание.
МЕТАПРЕДМЕТНАЯ КАРТА УРОКА
Этапы урока
УУД, которое
осваивают
обучающиеся
и уровень
освоения
Ориентировоч
ная основа
действия
освоения УУД
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Приветствие, запись темы в тетрадь
для теории
Разбор понятий,
составляющих
тему
2.3.11.
Использовать,
исходя из
учебной задачи,
Моделирование
равнобедренного
треугольника в
прямоугольный
Учитель ведет
беседу о том, как
можно сделать
прямоугольный
Ученики слушают,
изучают фигуры на
столе, сворачивают
из равнобедренного
различные виды
моделирования.
1. Материальное
(предметное)
моделирование:
физическое
моделирование –
это
моделирование,
при котором
реальный объект
замещается на
его увеличенную
или
уменьшенную
копию,
позволяющую
проводить
изучение
свойств объекта;
треугольник из
равнобедренного
и помогает тем,
учащимся,
которые
затрудняются
это сделать
треугольника
прямоугольный
Постановка цели
урока и задач
1.14. Определять
индивидуально и
коллективно
учебные задачи
для
индивидуальной
и коллективной
деятельности.
1.18. Ставить
общие и частные
цели
самообразовател
ьной
деятельности –
Цель – это
предполагаемый
результат
деятельности,
который
необходимо
достичь к
определенному
времени.
Задачи урока-
это пути
достижения цели
урока
Предлагает
учащимся
вспомнить, что
такое цель (при
необходимости
коротко
обсуждает это с
учащимися) и
затем
сформулировать
ее, исходя из
темы, и
формулировать
задачи урока.
Учащиеся дают
определение цели,
затем записывают
цель урока в
тетрадь и ставят
задачи урока.
на уровне
применения
2.1.18.
Использовать в
соответствии с
учебной задачей
аналитическое
чтение.
Аналитическое
чтение
критическое
изучение
содержания
текста с целью
его глубокого
осмысления,
сопровождающе
еся выпиской
фактов
Предлагает
найти в
учебнике
свойства
прямоугольного
треугольника
Высказываются,
участвуют в
обсуждении.
Записывают в
тетрадь.
1.21.
Самостоятельно
оценивать свою
учебную
деятельность
посредством
сравнения с
деятельностью
других
учеников, с
собственной
деятельностью в
прошлом, с
установленными
нормами.
1.22. Оценивать
деятельность
одноклассников
посредством
сравнения с
установленными
нормами, с их
Самостоятельное
оценивание
учащимися
своей
деятельности и
деятельности
одноклассников
1. Предлагает
выполнить
задание в парах.
2. Проводит
обсуждение
результатов.
3. Предлагает
выполнить
задание в
группах.
4. Обобщает и
высказывания
учеников,
уточняет
формулировки.
Выводит
окончательный
результат на
экран.
1. Изучают задание
на экране,
самостоятельно
выполняют задание
в тетради.
2. Участвуют в
обсуждении
результатов.
3.Выставляют
отметки себе и
соседу по парте
деятельностью в
прошлом.
2.3.11.
Использовать,
исходя из
учебной задачи,
различные виды
моделирования.
1. Материальное
(предметное)
моделирование:
физическое
моделирование –
это
моделирование,
при котором
реальный объект
замещается на
его увеличенную
или
уменьшенную
копию,
позволяющую
проводить
изучение
свойств объекта
Моделирование
прямоугольного
треугольника, в
котором можно
изучать свойства
Предлагает
измерять углы и
стороны
прямоугольного
треугольника
Выполняют задание
самостоятельно или
в парах