Подготовки обучающихся к ОГЭ - 2021 по математике

Подготовки обучающихся к ОГЭ - 2021 по математике
Хорошая подготовка выпускников к экзаменам по математике должна состоять из
комплекса последовательных и взаимосвязанных направлений работы, объединенных в
учебный проект.
Цель: Создание эффективной системы подготовки к ОГЭ по математике .
Задачи:
1. Формирование желания приобрести знания по математике.
2. Повышение мотивации у всех участников образовательного процесса.
3. Обеспечить нормативно-правовую подготовку учащихся по процедуре проведения ОГЭ и
ЕГЭ.
4.Отработать необходимые для сдачи ОГЭ и ЕГЭ, теоретические и практические знания,
умения и навыки учащихся по математике.
5.Обеспечить систему психологического сопровождения у всех участников
образовательного процесса.
Ожидаемые результаты
- успешная сдача ОГЭ каждым учеником;
- результаты ОГЭ должны соответствать потенциальным возможностям учеников.
Для ученика:
Информационная компетентность (информированность о правилах поведения на
экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т.д.);
Предметная компетентность (готовность по определенному предмету, умение решать
тестовые задания);
Психологическая готовность (состояние готовности «настрой», внутренняя
настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия,
актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации
сдачи экзамена).
Для родителя:
Информационная компетентность (информированность о правилах поведения на
экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т.д.);
Психологическая готовность (состояние готовности «настрой», внутренняя
настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия,
актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации
сдачи экзамена).
Для улучшения подготовки к ОГЭ ведется
Работа с родителями:
1. День открытых дверей
2. Входные и выходные собрания
3. Реши ОГЭ вместе с ребенком
Основные направления подготовки к ОГЭ
1. Работа с заданиями КИМов различной сложности.
2. Работа с бланками. Разбор типичных ошибок при заполнении бланков.
3. Сдача зачётов по основным темам.
4. Индивидуальные консультации, в том числе на каникулах.
5. Проведение диагностических работ по математике
6.Составление подробного анализа диагностических работ.
9 класс
п/п
Тема зачета
Предмет
1
Квадратичная функция и её график
алгебра
2
Решение неравенств второй степени с одной переменной
алгебра
3
Целые уравнения и его корни
алгебра
4
Системы уравнений второй степени
алгебра
5
Арифметическая прогрессия
алгебра
6
Геометрическая прогрессия
алгебра
7
Векторы и метод координат
геометрия
8
Соотношения между сторонами и углами треугольника»
геометрия
9
Окружность, площадь круга
геометрия
10
Движения
геометрия
Индивидуальная работа с обучающимися
Меры предупреждения неуспеваемости ученика
1. Создание условий для формирования у учащегося познавательного интереса к
учению и положительных мотивов; сознательной дисциплины, ответственного отношения
к учению.
2. Работа со школьной психологической службой.
3. Индивидуальный подход к учащемуся.
4. Специальная система домашних заданий.
5. Усиление работы с родителями.
Индивидуальная карта работы с обучающимся
_____ класса по ___________________________ Учитель: ______________
Ученик: _____________________________________________________________
Дата инд.
занятия
Время
проведени
я инд.
занятия
Тема занятия
Подпись
учащегося
Подпись
учителя
План работы со слабомотивированными обучающимися
Меры предупреждения неуспеваемости
1. Всестороннее повышение эффективности каждого урока.
2. Формирование познавательного интереса к учению и положительных
мотивов.
3. Индивидуальный подход к учащемуся.
4. Специальная система домашних заданий.
5. Усиление работы с родителями.
6. Привлечение ученического актива к борьбе по повышению ответственности ученика за
учение.
Работа со слабомотивированными обучающимися
1. Ф.И.О. ученика ______________________________________________
2. Класс _____________________________________________________
3. По каким предметам не успевает ______________________________
_________________________________________________________________
4. Поведение ученика __________________________________________
_________________________________________________________________
5. Причины, которые привели к плохой успеваемости _______________
_________________________________________________________________
6. Какие средства (дидактические, воспитательные, учебные, внеклассные, дополнительные
занятия) используются в работе с учеником __________________________________
_________________________________________________________________
7. Кто привлечен к работе по преодолению неуспеваемости ученика __
_________________________________________________________________
8. Сколько времени длится эта работа ___________________________
9. Какие изменения наблюдаются, есть ли результаты работы _______
Оказание помощи слабомотивированным обучающимися на уроке
Этапы урока
Виды помощи в учении
Контроль
подготовленности
учащихся
Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.
Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.
Предложение учащимся примерного плана ответа.
Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими
излагать суть явления.
Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой
Изложение
нового материала
Поддержание интереса слабоуспевающих учеников с помощью
вопросов, выявляющих степень понимания ими учебного материала.
Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов,
опытов и т. д.
Привлечение к высказыванию предложений при проблемном
обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы,
высказанной сильным учеником
Самостоятель
ная работа
учащихся на
уроке
Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда
простых, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.
Напоминание приема и способа выполнения задания.
Указание на необходимость актуализировать то или иное правило.
Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения
задач, упражнений.
Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий,
требованиях к их оформлению.
Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.
Более тщательный контроль их деятельности, указание на ошибки,
проверка, исправления
Организация
самостоятельной
работы вне класса
Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы
упражнений, а не механическое увеличение их числа.
Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.
Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-
консультаций, карточек с направляющим планом действий
Очень важный этап при работе с такими детьми – профилактика неуспеваемости
Профилактика неуспеваемости
Этапы урока
Акценты в обучении
Контроль
подготовленности
учащихся
Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих
у учащихся наибольшее затруднение. Тщательно анализировать и
систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных ответах,
письменных работах, выявить типичные для класса и концентрировать
внимание на их устранении. Контролировать усвоение материала
учениками, пропустившими предыдущие уроки. В конце темы или раздела
обобщить итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и
навыков, выявить причины отставания
Изложение
нового материала
Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися
основных элементов излагаемого материала. Стимулировать вопросы со
стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала.
Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний.
Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем
учащимся активно усваивать материал
Самостоятельная
работа учащихся на
уроке
Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее
существенным, сложным и трудным разделам учебного материала.
Стремиться меньшим числом упражнений, но поданных в определенной
системе достичь большего эффекта. Включать в содержание
самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных
при ответах
и в письменных работах. Инструктировать о порядке выполнения
работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях
в самостоятельной работе. Умело оказывать помощь ученикам в работе,
всемерно развивать их самостоятельность. Учить умениям планировать
работу, выполняя ее в должном темпе, и осуществлять контроль
Организация
самостоятельной
работы вне класса
Обеспечивать в ходе домашней работы повторение пройденного,
концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы,
вызывающих обычно наибольшие затруднения. Систематически давать
домашние задания по работе над типичными ошибками. Четко
инструктировать учащихся о порядке выполнения домашних работ,
проверять понимание этих инструкций школьниками. Согласовывать
объем домашних заданий с другими учителями класса, исключая
перегрузку, особенно слабоуспевающих учеников
План работы с обучающимися 9 класса
Сроки
Содержание работы
Ответственный
в течение
учебного
года
1. Посещение консультаций, организованных
для подготовки к ОГЭ.
2. Участие в репетиционных экзаменах в 9
классе.
3. Участие в компьютерном и дистанционном
тестировании, в дистанционных курсах и
олимпиадах
4. Индивидуальные консультации с
родителями
5. Создание перечня литературы и материалов
по подготовке к итоговой аттестации
Зам. дир. по ШО
Отв. за матем. образование
Учителя-предметники:
сентябрь
1. Ознакомление с результатами ОГЭ
прошлых лет, типичными ошибками.
2. Ознакомление с основными направлениями
самостоятельной работы по подготовке к ОГЭ:
- общая стратегия подготовки;
- планирование и деление учебного материала;
- работа с демонстрационными версиями ОГЭ;
- официальные сайты ОГЭ
Учителя-предметники:
октябрь
1. Информирование обучающихся и их
родителей по правилам проведения ОГЭ по
математике
2. Работа по тренировке заполнения бланков
ОГЭ
3. Работа с демонстрационными версиями
ОГЭ;
4. Работа с заданиями КИМов различной
сложности
Зам. дир. по ШО
Классные руководители
Учителя-предметники:
ноябрь
1. Работа с заданиями КИМов различной
сложности.
2. Репетиционный ОГЭ в рамках школы.
3. Анализ проведения репетиционного ОГЭ
Отв. за матем. образование
Учителя-предметники:
декабрь
1. Работа с образцами бланков ответов по
ОГЭ.
2. Работа с демонстрационными версиями
ОГЭ, кодификаторами и спецификацией.
3. Тестовые полугодовые контрольные работы
в 9 классе
4. Репетиционный ОГЭ в рамках школы.
5. Анализ проведения репетиционного ОГЭ
Отв. за матем. образование
Учителя-предметники:
январь
1. Изучение нормативных документов по ОГЭ
в 2016-2017 учебном году.
2. Работа с заданиями КИМов различной
сложности
3. Репетиционный ОГЭ
Зам. дир. по ШО
.
Учителя-предметники:
февраль
1. Работа с демонстрационными версиями
ОГЭ.
2. Работа с заданиями КИМов различной
сложности
3. Индивидуальные консультации учителей-
предметников по подготовке к ОГЭ
4. Репетиционный ОГЭ в рамках школы.
5. Анализ_проведения репетиционного ОГЭ
Отв. за матем. образование
Учителя-предметники:
март
1. Семинар «Права и обязанности участников
ОГЭ».
2. Индивидуальные рекомендации педагогов
обучающимся по подготовке к ОГЭ.
3. Тестовые контрольные работы по
предметам
4. Репетиционный ОГЭ в рамках школы.
5. Анализ проведения репетиционного ОГЭ
Зам. дир. по ШО
Пулинец А.А.
Классные руководители
Отв. за матем. образование в
МОУ «СОШ «ЛЦО»
Наливкина Е.В.
Учителя-предметники:
Башарова В.А.
Семашкова Т.В.
апрель
1. Уточнение прав и обязанностей участников
ОГЭ.
2. Работа с Положением о проведении ОГЭ в
2018 году.
3. Репетиционный ОГЭ в рамках школы.
4. Анализ проведения репетиционного ОГЭ
Зам. дир. по ШО
Пулинец А.А.
Классные руководители
Отв. за матем. образование
Учителя-предметники:
май
1.Индивидуальное консультирование
учащихся.
2.Работа с заданиями различной сложности.
3.Практические занятия по заполнению
бланков ответов.
Учителя-предметники:
Расписание дополнительных занятий по математике в 9 классе
День недели
Предмет
Время проведения
понедельник
математика
16.00 -17.30
среда
математика
16.00 -17.30
Ожидаемые результаты
Создание условий для удовлетворения потребностей учащихся в образовательной
подготовке и получении знаний;
Создание системы по формированию творческих, интеллектуальных возможностей,
развитию личности учащихся;
Повышение качества знаний выпускников и среднего балла по результатам ОГЭ
Мероприятия
Сроки
Исполнитель
Информационный раздел
1
Обеспечение участников ОГЭ учебно-
тренировочными материалами, обучающими
программами, методическими пособиями,
информационными и рекламными материалами
В течение года
Учителя-предметники:
2
Использование Интернет-технологий и
предоставление возможности выпускникам
работать с образовательными сайтами:
ege.edu.ru, fipi.ru, alexlarin.net, math-
oge.sdamgia.ru
Учителя-предметники:
3
Знакомство учащихся с процедурой сдачи
экзамена, правилами заполнения бланков
ответов и регистрации
Отв. за матем.
образование
Учителя-предметники:
4
Проведение видео конференций в zoom
Учителя-предметники:
Материалы для подготовки. взяты из сайта https://www.time4math.ru/oge
1 блок: задания с практическим содержанием или «реальная математика»
Задания 1 - 5
1. Задание 1-5. Листы бумаги (теория)Задание 1-5. Листы бумаги 2 (практикум)
2. Задание 1-5. Участок (теория) - Задание 1-5. Участок 2 (практикум)
3. Задание 1-5. Маркировка шин (теория) - Задание 1-5. Маркировка шин 2 (практикум)
4. Задание 1-5. Печь для бани (теория) - Задание 1-5. Печь для бани 2 (практикум)
5. Задание 1-5. Квартира (теория) - Задание 1-5. Квартира 2 (практикум)
6. Задание 1-5. Тарифы (теория) - Задание 1-5. Тарифы 2 (практикум)
7. Задание 1-5. План местности (теория) - Задание 1-5. План местности 2оф (практикум)
8. Задание 1-5. Зонт (теория) - Задание 1-5. Зонт (практикум)
9. Задание 1-5. Земледельческие террасы (т) - Задание 1-5. Земледельческие террасы (практикум)
2 блок: алгебра
10. Задание 06. Теория - Задание 06. Числа и вычисления (практикум)
11. Задание 07. Теория - Задание 07. Числовые неравенства, координатная прямая
12. Задание 08. Теория - Задание 08. Числа, вычисления и алгебраические выражения
13. Задание 09. Теория - Задание 09. Уравнения
14. Задание 10. Теория - Задание 10. Статистика, вероятности
15. Задание 11. Теория - Задание 11. Графики функций
16. Задание 12. Теория - Задание 12. Расчеты по формулам
17. Задание 13. Теория - Задание 13. Неравенства
18. Задание 14. Теория - Задание 14. Арифметические и геометрические прогрессии
3 блок: геометрия
19. Задание 15. Теория - Задание 15. Треугольники
20. Задание 16. Теория - Задание 16. Окружность, круг и их элементы
21. Задание 17. Теория - Задание 17. Многоугольники
22. Задание 18. Теория - Задание 18. Фигуры на квадратной решётке
23. Задание 19. Теория- Задание 19. Анализ геометрических высказываний
4 блок: задачи повышенной сложности
24. Задание 20. Теория (В) - Задание 20. Выражения, уравнения и неравенства
25. Задание 21. Текстовые задачи
26. Задание 23. Теория (Р) - Задание 23. Геометрическая задача на вычисление
27. Задание 24. Теория (Р) - Задание 24. Геометрическая задача на доказательство
28. Задание 25. Геометрическая задача повышенной сложности
Шаблон для проверки сдачи практических занятий 1 блок
1
2
3
4
5
ФИО
+
-
+
Шаблон для проверки сдачи практических занятий 2 блок
ФИО
7
8
9
10
11
12
13
14
Шаблон для проверки сдачи практических занятий 3 блок
ФИО
15
16
17
18
19
Шаблон для проверки сдачи практических занятий 4 блок
ФИО
20
21
22
23
24
25