Ученики на Учителя.com


Открытый урок по математике "Скорость" 3 класс (по учебнику М.И. Башмакова, М.Г. Нефёдова)

Открытый урок по математике
3 класс(по учебнику М.И.Башмакова,М.Г.Нефёдова)
Выполнила:учитель начальных классов
МБОУ СОШ №15 г.Ишимбай
Майорова Альмира Ринатовна
Тема урока: Скорость
Цели: Ввести понятие «скорость движения»;формирование представлений о
скорости движения.
Задачи:
Образовательные:
-создать условия для осмысления детьми понятия «скорость движения»;
- содействовать развитию практических навыков работы с величинами;
- обеспечить условия для развития у школьников умений формулировать проблемы,
предлагать пути их решения.
Воспитательные :
- воспитывать самостоятельность.
Развивающие :
- развивать интерес к предмету, логическое мышление, математическую речь;
- расширять кругозор и словарный запас;
- активизировать познавательную деятельность у учащихся .
Оборудование:
1. Учебник,тетради,пенал.
2. Карточки для индивидуальной работы.
3. Наглядность(улитка,автомобиль,человек).
4. Карточки для рефлексии(смайлики,автомобиль,самолет,человек).
Ход урока:
1.Организационный момент.
Итак,друзья,внимание!
Вновь прозвенел звонок.
Садитесь по-удобнее,
Начнем же наш урок!
Прочитайте девиз нашего урока. «Где есть желание, найдется путь!»
- Как вы понимаете смысл этих слов?
- Путь к чему? (к знаниям)
-Да, сегодня у нас будет много открытий на уроке. А о чем пойдет речь на уроке, вы
узнаете позже.
_Ребята,а какое у вас настроение?Покажите при помощи смайликов.Если у вас хорошее
настроение,то поднимите зеленый смайлик;если у вас безразличное настроение-желтый
смайлик;если вы переживаете,что не все получится,вам тревожно-красный смайлик.
Надеюсь, на уроке у вас будет прекрасное настроение. Вы будете внимательными,
активными и у нас все получится. А я вам буду помогать.
2.Актуализация знаний
1.Прочитайте слова. Что общего между этими понятиями? Распределите слова на группы
по признакам.(Фронтальная работа)
Час, метр, километр, секунда, дециметр, минута.
-Расположите их в порядке возрастания и озаглавьте группу
(единицы времени, единицы длины).
2. Прочитайте задачу, решите самостоятельно и попробуйте ответить на вопрос(по
карточкам)
Дима и Вова соревновались в беге. Они выбежали одновременно из ворот и побежали к
берегу озера. Дима пробежал это расстояние за 8 минут, а Вова за 5 минут. Кто бежал
быстрее, Дима или Вова? Почему?
_Что у них одинаковое?(расстояние)
_Что у них разное?(время)
_Мы можем ответить на вопрос задачи?(да)
_Кто же бежал быстрее,Дима или Вова?(Вова)
_Почему он пробежал быстрее?(потому что у него скорость была больше)
3.Постановка проблемной ситуации
_ С какой новой величиной мы сегодня встретились/столкнулись?(скорость)
_Кто попытается сформулировать тему урока?(Скорость)
_Ребята,а что такое скорость?
_Итак,у нас возникла проблема.Что же это на самом деле,мы узнаем на уроке.
_Какие цели для этого мы перед собой поставим?(Познакомиться с понятием
скорость;научиться определять скорость)
4.Первичное усвоение новых знаний.
_Ребята,как объяснить,что такое скорость?Давайте посмотрим на доску.
_Что мы видим на этой схеме?(Улитка,человек,автомобиль двигаются в одном
направлении.Улитка проползла 5 м,человек прошел 5 км,автомобиль проехал 100 км.)
_Что у них одинаковое?(время в пути)
_Что у них разное?(Расстояние,которое они преодолели)
_Почему у них разное расстояние?(Потому,что уних разная скорость)
_Какой вывод мы можем сделать?(Скорость показывает,какой путь проходит объект за
единицу времени)
5. Физминутка
6. Первичная проверка знаний.
_ Молодцы! Мы сегодня много узнали, но, главное, мы научились находить скорость
движения. Как вы думаете, сможем ли мы решить задачу?Как вы думаете,работать лучше
в группе или по одному?
Вспомним правила работы в группе.
_Молодцы!Слушайте,задание такое:стр.110 №4(учебник)(Объяснение условия)
_Как вы нашли путь,который преодолел тот или иной объект за 3 часа?(Скорость
умножили на время)(Ответы лидеров)
_К какому выводу мы приходим?(Чем больше скорость,тем больше расстояние может
преодолеть предмет).
7.Первичное закрепление.
_Что показывает скорость?(Скорость показывает,какой путь проходит тот или иной объект
за единицу времени).
_Сверим ваши ответы с учебником.(Стр.110)
- Учебник стр.110 №1. Продолжите предложения:(Поезд походит за 1 час 120 км. Значит,
Его скорость равна 120 км/ч. В каких единицах измеряется скорость?
-Двигаясь с той же скоростью поезд за 2 часа пройдет (240 км).
-Что нужно сделать, чтобы узнать, какое расстояние прошел поезд за 2 часа? ( 120 км/ч
х2=240 км)
- А с той же скоростью за 3 часа ?(360 км)
-Что нужно сделать, чтобы узнать расстояние, которое прошел поезд за 3 часа ?(120 км/ч х
3 = 360 км)
__Ребята,а чтобы правильно,точно вычислять скорость,необходимо выполнять простейшие
вычисления.
(Учебник стр.111 №5)(Первый пример решает ученик для образца).
Задание выполняется с проверкой(учитель спрашивает,какой ответ получился и кто не
согласен?)
_Мы поработали самостоятельно,на доске,в группе,а теперь поработаем в парах.(Задача на
желтых листочках).
8.Рефлексия.
_Наш урок подходит к концу.
- Вспомним девиз нашего урока.
Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогли нам сделать на уроке
много открытий.
_Что вы узнали нового,ребята? С какой величиной мы сегодня
познакомились? (Ответы детей)
_Что показывает скорость?
- В каких единицах измеряется скорость?
- Как найти скорость?
_Какие цели мы перед собой ставили в начале урока?
_Мы достигли их?
_У нас тема урока тесно связана с движением.Поэтому повторим правила дорожного
движения.
_Как правильно переходить проезжую часть?(Ответы обучающихся).
_Ребята,давайте проверим,поменялось ли у вас настроение к концу урока?
Если у вас отличное настроение,то поднимите зеленый смайлик;если у вас безразличное
настроение-желтый смайлик;если у вас плохое,подавленное настроение-красный смайлик.
_Берите свои смайлики.Те,кто хорошо понял тему,кому все было понятно,у кого не
осталось вопросов,полетят на самолете.
У кого по данной теме остались вопросы,какие-то моменты были не совсем понятны,-они
поедут на автомобиле.
А те,кто ничего не понял,пойдут пешком.
9.Информация о домашнем задании,инструктаж по его выполнению.
_Записывайте домашнее задание.
Учебник стр.111 №5(в),№3.
_Чью работу вы хотели бы оценить?(Словесное оценивание детей и выставление отметок
учителем).
_Спасибо за урок!!!
VIII. Итог урока.
- Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогли нам сделать
на уроке много открытий.
- Вспомним девиз нашего урока.
- С какой величиной мы сегодня познакомились?
- В каких единицах измеряется скорость?
- Как найти скорость?
IX. Рефлексия.
- Довольны ли вы своей работой?
-Оцените свою работу на уроке.
- Ребята, перед вами «Лесенка знаний». На какую ступеньку вы себя поставите по
итогам урока?
Ж – Задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь!
Ор- Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было
трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!
Кр – Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями
справился успешно. Я очень доволен собой!
Поднимите карточки соответствующего цвета.
-Молодцы! Спасибо за хорошую работу!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: