Ученики на Учителя.com


Конспект урока математики "Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала" 1 класс УМК «Школа России»

Конспект урока математики
для 1 класса по теме: «Числа от 1 до 10. Закрепление изученного
материала»
УМК «Школа России»
Подготовила: учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 39
Рябова Анна Сергеевна
Цель урока: создать условия для включения учащихся в деятельность,
направленную на закрепление знаний и умений по теме «Числа от 1 до 10».
Учебные задачи:
1. Направленные на достижение личностных результатов обучения:
- проявлять интерес к математике;
- осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и
взаимодействия с учителем и одноклассниками;
- формировать уважительное отношение к иному мнению, иной точке зрения;
- формировать умения сотрудничать с учителем и сверстниками;
2. Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
- понимать и принимать учебную задачу на этапе целеполагания,
осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
планировать деятельность на уроке под руководством учителя;
контролировать и оценивать свою деятельность, обнаруживать и исправлять
ошибки (регулятивные УУД);
- выполнять мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение,
классификация (познавательные УУД);
- формировать умения слушать и слышать друг друга, ясно и чётко излагать
свою точку зрения, доказывать её, формулировать свои затруднения
(коммуникативные УУД);
3. Направленные на достижение предметных результатов обучения:
- применять навыки счета и знание состава чисел от 2 до 10;
- называть и записывать цифру натурального числа от 1 до 10;
- сравнивать числа первого десятка.
План-конспект урока
1. Организационный момент
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Куда мы с вами попадем,
Узнаете вы скоро.
В стране далекой мы найдем
Помощников веселых.
- Сегодня я приглашаю вас на урок математики в лесную школу. Как вы
думаете, кто ученики этой необычной школы? (Звери, птицы, лесные жители)
Слайд 1
2. Актуализация знаний
- Мы будем им помогать выполнять математические задания. Для этого нам
понадобятся наши знания и умения.
- Приготовьте веер цифр. Какое число идет при счете за числом 2? 5? 8?
Покажите с помощью веера.
- Какое число при счете мы называем перед числом 3? 6? 9?
- Покажите соседей числа 4.
- Какое число находится в ряду чисел между числами 5 и 7?
(Ответы озвучиваются детьми.)
- А сейчас, решив задачу устно, покажите ответ с помощью веера.
В кормушке однажды сидели 3 птицы.
Но к ним прилетели еще 2 синицы.
Так сколько же птиц здесь в кормушке у нас?
Покажет на веере каждый из вас. (2)
3 яблока из сада ежик притащил.
Самое румяное белке подарил.
С радостью подарок получила белка.
Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке. (2)
Только я в лесок зашла, подосиновик нашла.
2 лисички, боровик и зеленый моховик.
Сколько я нашла грибов?
У кого ответ готов? (5)
3. Самоопределение к деятельности
- Для чего мы с вами выполняли эти задания? (Чтобы повторить то, что уже
знаем.)
- Чему же мы уже научились на уроках математики? (Считать предметы,
читать и записывать числа, сравнивать их.)
- Как вы думаете, чем же мы будем заниматься на уроке, помогая лесным
ученикам? (Закреплять наши знания о числах от 1 до 10.)
4. Работа по теме урока
Слайд 2
- А вот и первый ученик лесной школы. Кто это? (Лисенок)
- Какое задание предстоит выполнить лисенку? (Расположить листья по
порядку так, чтобы получился числовой ряд.)
Выполняется учеником на интерактивной доске.
Слайд 3
- Посмотрите на доску. Что перед нами? (Геометрические фигуры.)
- Какое задание можно предложить выполнить лисенку? (Разделить фигуры
на группы.)
- По какому признаку можно разделить эти фигуры на группы? (По цвету, по
форме, по размеру.)
Задание выполняется детьми на доске.
Физкультминутка
Мы шли, шли, шли и грибок нашли.
Один грибок, два грибок, положи-ка в кузовок!
5. Продолжение работы по теме урока
Работа в тетради
- Какие числа встретились в физкультминутке? (1, 2)
- Запишем их в тетрадь красиво и правильно. (Минутка чистописания.)
Слайд 4
- Какое задание нужно выполнить белке и волчонку? (Заселить числовые
домики.)
Выполняют 2 ученика на доске. Коллективная проверка.
Работа с учебником
- А сейчас покажем лесным ученикам, как мы умеем работать с учебником.
Откроем учебник математики на стр. 62. Рассмотрим рисунок с грушами.
- Сколько зеленых груш лежит на тарелке? Сколько желтых? Сколько всего?
- Какое равенство можно составить? (4+2=6)
- Сколько груш всего? (6)
- Сколько зеленых груш? (2)
- Как узнать, сколько желтых? (6-2=4)
Слайд 5
- Ученики лесной школы сделали запасы на зиму. Сравните, чего больше:
морковок у зайчат или орехов у белки? Докажите. (Двум орехам не хватило
пары.)
- Какое неравенство можно записать? (4<6; 6>4)
Записи выполняются в тетрадях.
- Как сделать так, чтобы запасов стало поровну? (Добавить 2 морковки или
убрать 2 ореха.)
Задание выполняется на доске.
- Какие равенства запишем? (4=4; 6=6)
- А теперь самостоятельно попробуйте составить и записать в тетради
неравенства, сравнив запасы капусты и грибов. Слайд 6
Дети выполняют записи в тетрадях.
- А теперь проверьте себя. Слайд 7
6. Подведение итогов урока. Рефлексия
- Вот и закончились задания учеников лесной школы. Со всеми заданиями
мы справились. Какие знания и умения по математике мы закрепили сегодня
на уроке? (Считали предметы, записывали числа, сравнивали их, составляли
равенства и неравенства. Закрепили знания о числах от 1 до 10.)
- Какое задание вам показалось самым интересным? Сложным?
- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов. Слайд 8
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: