Ученики на Учителя.com


Конспект урока "ГРУППЫ ЧИСЕЛ" 2 класс

У р о к 3
ГРУППЫ ЧИСЕЛ
Ц е л и д е я т е л ь н о с т и у ч и т е л я : создать условия для
ознакомления с понятиями «десяток», «сотня», «тысяча»; совершенствовать
умения читать и записывать круглые двузначные числа, дополнять до
ближайшего десятка; способствовать закреплению знания нумерации чисел.
П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б р а з о в а н и я .
Предметные: умеют читать, записывать, сравнивать двузначные числа,
выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100; правильно
употребляют в речи названия компонентов сложения (слагаемые, сумма),
вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность); вычислять значение
числового выражения в несколько действий рациональным способом (с
помощью изученных свойств сложения).
Личностные: проявляют интерес к математике, к заданиям повышенной
трудности; демонстрируют познавательную активность.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов
универсальных учебных действий – УУД): регулятивные: планируют
собственные действия по устранению пробелов в знаниях; познавательные:
сравнивают цифры, которые использовали разные народы, придумывают
знаки для обозначения одного предмета (единицы), десяти предметов
(десятка), сравнивают разные обозначения; комбинируют данные при
выполнении задания; коммуникативные: отвечают на вопросы, задают
вопросы, уточняют непонятное.
Х о д у р о к а
I. Актуализация знаний.
1. У с т н ы й с ч е т .
1) Прочитайте и отгадайте загадку:
О т в е т : Четыре ноги, а ходить не может. (Стул, стол.)
2) Расселите числа по «квартирам».
2. Д и ф ф е р е н ц и р о в а н н а я р а б о т а (по карточкам).
Карточка 1
Соедини числа в порядке возрастания, и у тебя получится
рисунок.
Карточка 2
Заполни таблицу сложения.
– Сегодня на уроке мы будем учиться изображать количество предметов
знаками.
II. Изучение нового материала.
Р а б о т а п о у ч е б н и к у .
З а д а н и е 1. Один предмет можно изобразить одним знаком: палочкой,
звёздочкой, солнышком, цифрой 1.
Придумайте и нарисуйте свой знак для одного предмета.
З а д а н и е 2. Как можно изобразить группу предметов? (Группой знаков.)
– Сколько предметов изображают рисунки в учебнике? (6 палочек, 2
треугольника, 7 пальцев, 8 колец.)
– Изобразите это количество предметов знаками, которые вы придумаете
сами.
– Запишите цифру, которая обозначает количество предметов на каждом
рисунке.
– Чтобы не рисовать много одинаковых знаков, люди придумывали знаки
для групп предметов и давали им названия. Как можно изобразить десяток?
(Мы записываем десяток двумя цифрами: 10.)
З а д а н и е 3. Вспомните, как записать цифрами 2 десятка, 3 десятка. (20,
30.)
– Прочитайте названия чисел на доске: 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.
З а д а н и е 4. Изобразите с помощью римских цифр числа 20 и 30. (XX,
ХХХ.)
– Придумайте и нарисуйте свое обозначение для десятка. Изобразите
числа 40, 60 с помощью придуманного вами знака.
– Проверьте работу друг у друга. (Работа в парах.)
З а д а н и е 5. Выполните вычисления и дополните до ближайшего
десятка.
– Как называется число, в котором 7 десятков? (70.)
– Как называется число, в котором 10 десятков? (100, или сотня.)
– Посмотрите в учебнике, как можно изобразить число 100 с помощью
рисунков.
– Мы записываем число 100 тремя цифрами: 100. Запишите число 100 в
тетрадь.
З а д а н и е 6. Запишите цифрами: две сотни, четыре сотни, восемь сотен.
(200, 400, 800.)
– Придумайте и нарисуйте свой знак для обозначения сотни. Изобразите с
помощью этого знака три сотни, пять сотен.
– Римская цифра С – это первая буква латинского слова «cent», что значит
«сто». Произносится «цент».
Греческая буква Н – первая буква греческого слова «гекта», что также
значит «сто».
З а д а н и е 7. Найдите латинскую или греческую часть слова в словах
«сантиметр», «гектар», «гектолитр». Что означают эти слова?
– Тысяча – это десять сотен, или сто десятков. В древности тысячу
обозначали так: древние римляне – М (эм), древние греки – Х (икс).
– Мы записываем тысячу четырьмя цифрами: 1000.
III. Самостоятельная работа по карточкам.
– Соотнесите римские и арабские цифры.
– Выполните необходимый рисунок на карточке.
IV. Итог урока.
– Как можно изобразить группу предметов? Сколько всего арабских
цифр?
Д/з
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: