Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений"

Тема урока: «Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений»
Цель:
• знакомство с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных
слагаемых;
• закрепление вычислительных навыков, умения решать задачи изученных видов.
Планируемые образовательные результаты
Предметные:
• сложение и вычитание трехзначных чисел, развитие умения решать задачи разных видов;
• развитие вычислительных навыков;
• воспитание и укрепление интереса к математике.
Личностные:
• принимать и осваивать социальную роль обучающегося;
• проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях;
• осознавать личностный смысл учения.
•
Тип урока: урок открытия новых знаний, обретение новых умений и навыков.
Оборудование: учебник по математике (Школа России, 3 кл., 2 ч., Моро М. И. ), рабочие тетради, презентация.
№
п/
п
ЭТАПЫ
УРОКА
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧАЩИХСЯ
УУД
1.
Организац
ионный
момент
Организационн
ый настрой на
урок
Давайте проверим готовность к уроку. У вас на парте должны
быть учебник, рабочая тетрадь, тонкая тетрадь, линейка,
карандаш, ручка.
Сейчас сядут те, кто готов к уроку и хочет научиться новому.
Откройте ваши тетради, отступите 4 клетки вниз и запишите
классная работа, на полях записываем число.
Переключают
внимание на
учителя.
Настраиваются на
работу.
Осознавать
необходимость рабочего
настроя на уроке.
2.
Актуализа
ция
знаний
Устный счет
(фронтальная
работа,
индивидуальна
я работа.)
Организует устный счет с целью актуализации знаний.
- 4 человека к доске. Остальные работают в тетради. Ответы
записываем через запятую.
1. - Уменьшаемое 27, вычитаемое 8. Найди разность.
2. Найди сумму чисел 37 и 6.
3. Разность чисел 90 и 70 увеличьте на 4 десятка.
4. Какое число на 9 больше, чем 53?
5. Уменьшаемое 85, разность 30. Чему равно вычитаемое?
6. Найдите частное чисел 18 и 6.
7. Сумму чисел 40 и 60 уменьшите на 2 десятка.
8. На сколько 6 десятков больше, чем 8 единиц?
9. Найдите неизвестное слагаемое, если другое слагаемое 20,
а сумма 90.
10. Произведение 24, первый множитель 8. Чему равен второй
множитель?
11. Из какого числа надо вычесть 5, чтобы получить 43?
12. От суммы чисел 80 и 4 надо отнять 3.
13. Частное 5, делитель 3. Чему равно делимое?
14. Найди число, в котором 7 десятков, а единиц на 2 больше.
- Молодцы! Проверяем ответы.
- Решите задачи.
• Купили 4 ручки по 7 руб. Сколько заплатили за покупку?
• Купили 7 ручек по 4 руб. Сколько заплатили за покупку?
• На 28 руб. купили 4 ручки. Сколько стоит одна ручка?
• На 28 руб. купили ручки по цене 7 руб. Сколько ручек купили?
- Какая задача не является обратной остальным?
Выполняют
самостоятельно
Устно решают
задачи.
Осознавать свои
возможности в учении;
судить осознано о
причинах своего успеха
или неуспеха в учении,
связывая успехи с
усилиями, трудолюбием.
Извлекать необходимую
информацию из рассказа
учителя;
дополнять и расширять
имеющиеся знания и
представления о новом
изучаемом предмете;
сравнивать и
группировать предметы,
объекты по нескольким
основаниям, находить
закономерности,
самостоятельно
продолжать их по
установленному
правилу.
3.
Мотиваци
Сообщение
Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает
Устанавливать связи
онный
(сообщени
е темы
урока)
темы урока.
Определение
цели урока.
(фронтальная
работа)
сформулировать цель урока.
(Один ученик работает с разрядной таблицей и записывает
выражения на доске, остальные - в тетрадях.)
- Замените число 235 суммой разрядных слагаемых. (235 = = 200
+ 30 + 5.)
- Как получили число 235? Запишите выражение. (200 + 30 + 5 =
235.)
— Замените десятки и единицы суммой. Какая сумма полу-
чилась? Как теперь получим число 235? (200 + 35 = 235.)
— Замените сотни и десятки суммой. Какая сумма получилась?
Как еще можно получить число 235? (230 + 5 = 235.)
— Замените сотни и единицы суммой. Как теперь получим число
235? (205 + 30 = 235.)
— Внимательно посмотрите на записи. Что вы заметили?
— Используйте это свойство при вычитании. 345-5
345 - 40 345 - 45 345 - 300
- Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Выполнять вы-
числения с трехзначными числами, используя разрядные сла-
гаемые.)
Заменяют число
суммой разрядных
слагаемых
Отвечают на
вопросы учителя.
Записывают
выражения.
Формулируют тему
и цель урока.
между целью учебной
деятельности и ее
мотивом.
Составлять план и
последовательность
действий.
Владеть монологичной и
диалогичной речью.
4.
Постановк
а учебной
задачи и
ее
решение
(изучение
нового
материала
)
Индивидуальна
я и
фронтальная
беседы,
фронтальный
опрос
Учебник стр.
49 №1,2,3
Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал,
отвечает на вопросы учеников, проверяет выполнение
заданий.
— Рассмотрите рисунок на с. 49.
— Какое число выложили с помощью палочек? (213.)
— Замените его суммой разрядных слагаемых.
— Объясните решение примеров.
№ 1 (с. 49). (Первый и второй столбики — коллективно, с
комментированием, третий и четвертый столбики —
самостоятельно. Проверка.)
№2 (с. 49). (Устное выполнение. Работа в парах. Проверка.)
10,100,1000 9,99,999
Рассматривают и
объясняют
рисунок.
Выполняют
задание.
Отвечают на
вопросы.
Устно работают в
парах.
Осознавать свои
возможности в учении;
судить осознано о
причинах своего успеха
или неуспеха в учении,
связывая успехи с
усилиями, трудолюбием;
оценивать выполнение
своего задания.
Уметь ориентироваться в
учебнике;
Определять умения,
которые будут
сформированы на основе
изучения данного
раздела, определять круг
своего незнания;
№3(с. 49). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
Самостоятельно
решают примеры.
Отвечать на простые и
сложные вопросы
учителя.
5.
Физкульт
минутка
Физкультминут
ка в игровой
форме.
Организует физкультминутку.
Аудиофрагмент физминутки.
Выполняют
элементарные
физические
упражнения
Контролировать свои
действия, соотнося их с
действиями учителя и
одноклассников.
6.
Решение
частных
задач
(первично
е
осмыслени
е и
закреплен
ие)
Работа по
учебнику
(стр. 49
Задание №6)
(устная,
фронтальная
работа)
Задает вопросы. Корректирует ответы. Наблюдает за
работой учащихся. Помогает, при необходимости проверяет
ответы. Комментирует ход решения.
— Прочитайте задачу.
- Сделаем схематический чертеж. Что такое 20 мин? (Время,
которое мама едет на автобусе.)
- Что такое 10 мин? (Время, которое мама идет пешком.)
- Как узнать, сколько времени она тратит на весь путь? (К 20
прибавить 10.)
- Что нужно узнать в задаче? (Сколько времени тратит мама на
дорогу от дома до работы и обратно.)
- Сколько раз она преодолевает путь от дома до работы? (Два.)
20 мин+10 мин 20 мин+10 мин
— Запишите решение и ответ задачи самостоятельно.
Решение
Первый способ:
1) 20 + 20 = 40 (мин) - едет на автобусе;
2) 10 + 10 = 20 (мин) - идет пешком;
3) 40 + 20 = 60 (мин).
Второй способ:
1) 20 + 10 = 30 (мин) - добирается до работы;
2) 10 + 20 = 30 (мин) - добирается до дома;
3) 30 + 30 = 60 (мин).
Третий способ:
1) 20 + 10 = 30 (мин) - уходит на дорогу от дома до работы;
2) 30 • 2 = 60 (мин).
Ответ: на дорогу от дома до работы и обратно у мамы уходит 60
мин.
(Дополнительно можно дать задание записать выражения ко всем
Читают и
анализируют
задачу.
Составляют
краткую запись.
Решают задачу
разными
способами.
Осознавать свои
возможности в учении;
судить осознано о
причинах своего успеха
или неуспеха в учении,
связывая успехи с
усилиями, трудолюбием;
Отвечать на простые и
сложные вопросы
учителя, самим задавать
вопросы, находить
нужную информацию в
учебнике.
трем способам решения.)
7.
Итоги
урока.
Рефлексия
Обобщение
полученных
знаний
(фронтальная
работа
Закончите высказывания.
Я научился - …
Мне понравилось …
Я порадовался …
Я хочу спросить…
- Какая тема нашего урока?
- Какова цель?
- Как вы считаете, достигли мы цели?
Определяют свое
эмоциональное
состояние на уроке.
Проводят
самооценку,
рефлексию.
Оценивают свою
работу.
Понимать значение
знаний для человека и
принимать его;
Структурировать знания;
Выполнять осознанное и
произвольное
построение речевого
высказывания
Оценивать результаты
работы.
Домашнее
задание
Слушают учителя.
Записывают
домашнее задание
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: