Технологическая карта урока "Увеличение в несколько раз" 2-3 класс

Учитель Кашина Н.Ю.
Предмет
Математика
Тема
Увеличение в несколько раз
Класс
2.3 класс
Цель урока
Сформировать умение увеличивать число в несколько раз
Задачи урока
Формирование умения увеличивать числа в несколько раз
Закрепляем таблицу умножения.
Формируем умение анализировать задачу
Развиваем математическую речь, оперативную память, произвольное внимание, наглядно
действенное мышление
Воспитываем культуру поведения при фронтальной, индивидуальной, парной работе
Тип урока
ОНЗ
Форма урока
Урок-исследование
Оборудование
Для учителя демонстрационный материал, учебник, карточки
Для учащихся учебник, тетрадь, письменные принадлежности
Формируем УУД:
Познавательные УУД
1. умение представлять информацию в виде схемы
2. умение на основе анализа объектов делать выводы
3. умение обобщать
4. умение делать выводы в результате совместной работы
5. умение выявлять сущность, особенности объектов
6. умение ориентироваться в своей системе знаний
Коммуникативные УУД
1. умение слушать и понимать других
2. умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами
3. умение оформлять свои мысли в устной форме
Регулятивные УУД
1. умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
2. умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию
3. умение определять цель деятельности на уроке
4. умение принимать и сохранять учебную цель и задачу
5. умение осуществлять самоконтроль и самооценку
Личностные УУД
1. способность к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
План проведения урока
Этапы урока
Временная реализация
1. Мотивация к учебной деятельности
3 мин
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
5 мин
3. Выявление места и причины затруднения
2 мин
4. Сообщение темы и цели урока
3 мин
5. Совместное «открытие» новых знаний
7 мин
6. Физминутка
1 мин
7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
6 мин
8. Самостоятельная работа с самопроверкой
4 мин
9. Физминутка
1 мин
10. Включение в систему знаний
4 мин
11. Рефлексия учебной деятельности на уроке
4 мин
Ход урока
Технология
проведения
УУД
1. Мотивация к
учебной
деятельности
Л способность к обучению и
целенаправленной познавательной
деятельности
Цели:
- актуализировать
требования к
ученику со стороны
учебной
деятельности;
- создание условий
для возникновения у
учеников
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность
2. Актуализация и
фиксирование
индивидуального
затруднения в
пробном действии
Цели:
- организовать
актуализацию
учебного
содержания,
необходимого для
восприятия нового
материала;
- организует
П
умение ориентироваться в своей
системе знаний
К
умение слушать и понимать других
К
умение строить речевые
высказывания в соответствии с
поставленными задачами
К умение оформлять свои мысли в
устной форме
Р
умение осуществлять самоконтроль
и самооценку
Л способность к обучению и
целенаправленной познавательной
деятельности
выполнение
учащимися пробного
учебного действия;
- организовать
фиксирования
учащимися
индивидуального
затруднения.
3. Выявление места
и причины
затруднения
Цели:
- выявить место
затруднения;
- зафиксировать во
внешней речи
причину
затруднения
К умение оформлять свои мысли в
устной форме
П
умение выявлять сущность,
особенности объектов
П
умение ориентироваться в своей
системе знаний
4. Сообщение темы
и цели урока
Цели:
- организовать
постановку цели
урока;
- организовать
составление
совместного плана
действий;
Р
умение определять цель
деятельности на уроке
К
умение строить речевые
высказывания в соответствии с
поставленными задачами
К
умение оформлять свои мысли в
устной форме
- определить
средства
5. Совместное
«открытие» новых
знаний
Цели:
- зафиксировать
новое знание в речи
и знаках;
- организовать
устранение и
фиксирование
преодоления
затруднения;
- уточнить тему
урока
П умение представлять информацию
в виде схемы
П
умение на основе анализа объектов
делать выводы
П
умение делать выводы в результате
совместной работы
К
умение слушать и понимать других
К
умение строить речевые
высказывания в соответствии с
поставленными задачами
К
умение оформлять свои мысли в
устной форме
Р
умение осуществлять
познавательную и личностную
рефлексию
Р
умение принимать и сохранять
учебную цель и задачу
П умение обобщать
ФИЗМИНУТКА
6. Первичное
закрепление с
проговариванием во
внешней речи
Цель:
- организовать
усвоение учениками
К
умение оформлять свои мысли в
устной форме
Р
умение осуществлять
познавательную и личностную
рефлексию
П умение обобщать
нового способа
действий с
проговариванием во
внешней речи.
7. Самостоятельная
работа с
самопроверкой
Цели:
- организовать
выполнение
учащимися
самостоятельной
работы на новое
знание;
- организовать
взаимопроверку,
взаимооценку;
- организовать
выявление места и
причины
затруднений, работу
над ошибками.
Р
умение оценивать учебные
действия в соответствии с
поставленной задачей
Р
умение осуществлять
взаимоконтроль и взаимооценку
К
умение строить речевые
высказывания в соответствии с
поставленными задачами
ФИЗМИНУТКА
8. Включение в
систему знаний
Цели:
П умение представлять информацию
в виде схемы
П
умение на основе анализа объектов
- организовать
включение нового
знания в систему
знаний;
- развитие умения
анализировать
математические
задачи
делать выводы
К
умение слушать и понимать других
К
умение строить речевые
высказывания в соответствии с
поставленными задачами
К
умение оформлять свои мысли в
устной форме
Р
умение принимать и сохранять
учебную цель и задачу
Р
умение осуществлять самоконтроль
и самооценку
9. Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке
Цели:
- зафиксировать
новое содержание
урока;
- организовать
рефлексию и
самооценку
учениками
собственной
учебной
К
умение слушать и понимать других
К
умение строить речевые
высказывания в соответствии с
поставленными задачами
К
умение оформлять свои мысли в
устной форме
Р
умение оценивать учебные
действия в соответствии с
поставленной задачей
Р
умение принимать и сохранять
учебную цель и задачу
П умение ориентироваться в своей
системе знаний
П умение обобщать
деятельности.
Р
умение осуществлять
познавательную и личностную
рефлексию