Ученики на Учителя.com


Технологическая карта фрагмента урока "Многоульник"

Технологическая карта фрагмента урока
Тема урока: Многоульник
Цель фрагмента урока: познакомить обучающихся с понятием “многоугольник” и его свойствами
Задачи фрагмента урока:
Дидактические: развитие умения называть, различать и строить многоугольники
Развивающие: развитие познавательного интереса, аналитико-синтетического мышления, устной речи обучающихся
Воспитательные: воспитание культуры взаимоотношений
Характеристика этапов урока
Этап
фрагме
нта
урока
Образова
тельная
задача
фрагмен
та урока
Метод
ы и
прием
ы
работ
ы
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Фор
ма
орга
низа
ции
(Ф,И
,П,Г)
Дидакт
ические
средств
а,
интерак
тивное
оборудо
вание
Предметн
ые
Метапред
метные
(П,Р,К)
Личностн
ые
I.
Мотива
ционно-
целевой
Мотивир
овать
обучающ
ихся к
получени
ю знаний
о
многоуго
льниках
Активн
ый
метод
(беседа
,
нагляд
ный)
1. Решение
проблемной
ситуации.
Мотивирует
обучающихся к
получению знаний,
посредством
наглядного материала.
Предлагает
обучающимся
разделить фигуры на
группы; просит
объяснить, почему они
так распределили.
Задает обучающимся
вопрос: как назвать
все фигуры с углами
одним словом.
2. Постановка
учебной задачи.
Задает вопросы,
подводящие к теме
урока.
Предлагает прочитать
Делят фигуры на
группы и
отвечают на
вопрос.
Знакомятся с
темой урока.
Участвуют в
формулировке
цели.
Ф
Smart
доска,
раздаточ
ный
материа
л
Р: умение
организов
ать себя
на уроке;
К:
умение с
достаточн
ой
полнотой
и
точностью
выражать
свои
мысли,
слушать и
понимать
речь
других;
Р:определ
ение и
формулир
овка цели
на уроке
Положите
льное
отношени
е к
процессу
познания
в учебнике тему
урока. Совместно с
детьми формулирует
цель урока.
II.
Проект
ировоч
ный
Развивать
умения
обучающ
ихся
планиров
ать свои
действия
для
достижен
ия цели
Активн
ый
метод
(беседа
)
Обозначает с
обучающимися
действия,
необходимые для
знакомства с
многоугольником
Планируют
совместную
деятельность на
уроке
Ф
Р: умение
принять и
сохранять
учебную
задачу,
планирова
ние своих
действий
в
соответст
вии с
поставлен
ной
задачей и
условиям
и ее
реализаци
и
К:
умение с
достаточн
ой
полнотой
и
точностью
выражать
свои
мысли,
слушать и
Развитие
мотивов
учебной
деятельно
сти и
смысла
учения
понимать
речь
других
III.
Процес
суальн
ый
Реализова
ть план
изучения
темы,
корректи
ровать
учебные
действия
обучающ
ихся
Активн
ый
метод
(частич
но-
поиско
вый),
интера
ктивны
й
(работа
в
парах)
Организует
фронтальную работу.
Предлагает высказать
свои предположения о
названиях
многоугольников и
заполнить таблицу.
Организует работу в
парах. Сопровождает
учебные действия
обучающихся,
систематизирует их
новые знания.
Предлагает к
выполнению задание в
парах для закрепления
новых знаний с
использованием
раздаточного
материала.
Осуществляет
промежуточный
контроль
Участвуют в
обсуждении,
заполняют
таблицу.
Выполняют
работу в парах.
Осуществляют
построение
многоугольника
Ф
П
П
Раздато
чный
материа
л, Smart
доска,
докумен
т-камера
Умение:
называть
многоугол
ьники;
различать
многоугол
ьники;
строить
многоугол
ьники
П:
развитие
познавате
льного
интереса,
аналитико
-
синтетиче
ского
мышлени
я, устной
и
письменн
ой речи
обучающ
ихся;
К:
умение с
достаточн
ой
полнотой
и
точностью
выражать
свои
мысли,
слушать и
понимать
речь
Формиров
ание
толерантн
ого
отношени
я
других
IV.
Рефлек
сивно-
оценоч
ный
Активн
ый
метод
(беседа
)
Проводит обобщение
по теме урока и
оценивает совместно с
обучающими
правильность
выполнения учебных
действий.
Задает вопросы о
возникших
затруднениях в ходе
урока
Оценивают
реализацию
плана под
руководством
учителя,
сообщают о
возникших
затруднениях.
Участвуют в
предложенной
рефлексии
Ф
Р:
осуществл
ение
познавате
льной и
личностно
й
рефлекси
и
Формиров
ание
ориентаци
и на
понимани
е причин
успеха в
учебной
деятельно
сти, в том
числе на
самоанали
з и
самоконтр
оль
результат
ов
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: