Технологическая карта урока "Умножение чисел нуля и единицы" 2 класс
Технологическая карта урока
Предмет: математика УМК: «Перспектива»
Тип урока: открытие новых знаний.
Учитель начальных классов: Воронина Татьяна Николаевна. Класс: 2-в
Тема
«Умножение чисел нуля и единицы».
Цель темы
- Познакомить учащихся с приемами умножения нуля и единицы на любое число;
формировать умение применять их на практике; закрепить смысл умножения;
- Развивать вычислительные навыки, навыки устного счета, мыслительные операции сравнения, классификации;
- Воспитание интереса к изучению предмета, умений работать в группах.
Формируемые
УУД
Метапредметные:
регулятивные: под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности; составлять план выполнения
учебных заданий, проговаривая последовательность выполнения действий; работать по заданному плану, алгоритму;
соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; выполнять под руководством учителя учебные
действия в практической и мыслительной форме;
познавательные: осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника, рабочей тетради и сведения,
полученные от учителя; составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с
конкретным заданием; строить вспомогательные модели с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему
коммуникативные: использовать простые речевые средства для общения на уроке; работать в команде разного
наполнения (паре, малой группе, целым классом); вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;
активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке
Личностные: элементарные навыки самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности; адекватная
оценка результатов своей учебы, понимание причин успеха или неуспеха; положительное отношение к школе, к
предмету математики; осознанно выполнение правил и норм школьной
Планируемый
результат
Предметные: научить использовать правила умножения чисел 0 и 1 при вычислениях; прогнозировать результат
вычисления на основе свойств умножения чисел.
Метапредметные:
регулятивные: под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности; составлять план выполнения
учебных заданий, проговаривая последовательность выполнения действий; работать по заданному плану, алгоритму;
соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; выполнять под руководством учителя учебные
действия в практической и мыслительной форме;
познавательные: осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника, рабочей тетради и сведения,
полученные от учителя; составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с
конкретным заданием;
коммуникативные: использовать простые речевые средства для общения на уроке; работать в команде разного
наполнения (паре, малой группе, целым классом); вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;
активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке
Личностные. Элементарные навыки самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;
толерантность к чужим ошибкам и другому мнению; положительное отношение к школе, к предмету математики;
осознанно выполнение правил и норм школьной
Ресурсы
учебник «Математика 2 класс 1 часть, автор Г.В.Дорофеев и др., рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику,
карточки
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
1.Организационный момент
Эмоциональный настрой на
урок.
Дети, вам повезло? (Да!)
В классе светло? (Да!)
Прозвенел уже звонок? (Да!)
Уже закончился урок? (Нет!)
Только начался урок? (Да!)
Хотите учиться? (Да!)
Значит можно всем садиться!
Уметь оформлять свои мысли в устной
форме (Коммуникативные УУД).
Умение слушать и понимать речь других
(Коммуникативные УУД).
I.Мотивация к учебной
деятельности
Настраиваемся на урок.
- Подумайте, какие качества
нужны для успешной работы,
чтобы для всех урок стал
полезным? (внимание,
активность, старание,
сообразительность...)
Возьмите карточку личных
достижений и отметьте знаком
"+" чего бы вы хотели достичь
на уроке.
Называют качества,
необходимые для успешной
работы.
Работают с карточками
личных достижений
Мотивация учебной деятельности
(Личностные УУД)
Уметь ориентироваться в своей системе
знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя
(Познавательные УУД).
Умение слушать и понимать речь других
(Коммуникативные УУД).
Запишите число, классная
работа.
2.Устный счет
1. Расположите числа в
порядке возрастания
Найдите и зачеркните
«лишнее» число.
18, 2, 16, 4, 5, 14, 8, 12,
10, 6.
Е У И М Н О Е
Ж Н
Найдите закономерность.
Расшифруйте слово.
Прочитайте, какое слово
получилось.
(УМНОЖЕНИЕ)
При умножении, какого числа
получатся такие ответы?
Учащиеся работают в тетради
Познавательные УУД: уметь
преобразовывать информацию из одной
формы в другую
Регулятивные УУД: уметь выполнять
работу по предложенному плану,
участвовать в оценке и обсуждении
полученного результата
Коммуникативные УУД: вносить свой
вклад в работу для достижения общих
результатов
3. Создание проблемной
ситуации
Постановка цели
1.Выберите примеры, значения
которых мы уже знаем из
таблицы умножения.
3*4 6*3 5*2 3*9 2*8
4*6 0*3 1*5 0*4 1*2 0*7
1*6
Решите их.
Оцените свою работу.
Проверьте правильность
выполнения.
Оцените правильность
выполнения
У кого совпали оценки?
Почему не выбрали остальные
примеры?
Разбейте их на 2 группы.
Работа в паре
Самостоятельная работа
Самооценка
Проверка по образцу
Формулируют
собственное мнение
Разбивка в паре.
Формулируют
Регулятивные УУД: уметь выполнять
работу по предложенному плану
Коммуникативные УУД: участвовать
в обсуждениях, работая в паре;
участвовать в диалоге, слушать и
понимать других, высказывать свою
точку зрения
Познавательные УУД: уметь
ориентироваться в своей системе
знаний, отличать новое от уже
известного.
Регулятивные УУД:
целеполагание, планирование
Составление плана
По какому признаку вы их
разбили?
Уточним, какие же примеры
мы не умеем решать?
Какова же цель нашего
урока?
А кто догадался, какая тема
урока?
Какие же числа мы будем
учиться умножать?
Прежде, чем научиться
новому, спланируем работу.
А помогут нам человечки.
собственное мнение
Определяют цель
Совместно с учителем
планируют свою деятельность
4. Открытие детьми нового
знания.
Вы можете прочитать, как
решать такие примеры в
учебнике.
- я могу вам рассказать
- или вы будете работать в
группе и выведите сами?
Какое действие нам
предстоит выполнить?
А, что мы знаем об
умножении?
Воспользуйтесь этими знаниями и
решите примеры.
Проверим вашу работу.
Что интересного заметили в 1
столбике?
Какой вывод можно сделать?
А как проверить правильный ли
вывод мы сделали?
Сравним его с выводом учебника?
Мы были правы?
Вспоминают известное об
умножении.
Участвуют в обсуждении и
выполняют работу в группе
Представляют результат.
Делают вывод и сравнивают
его с выводом в учебнике.
.Познавательные УУД: уметь
ориентироваться в своей системе
знаний, отличать новое от уже
известного .
Регулятивные УУД: уметь выполнять
работу по предложенному плану
Коммуникативные УУД: участвовать
в обсуждениях, работая в группе;
участвовать в диалоге, слушать и
понимать других, высказывать свою
точку зрения
Коммуникативные УУД: участвовать
в диалоге; слушать и понимать других,
высказывать свою точку зрения
Познавательные УУД:
Что интересного заметили во 2
столбике?
Какой вывод можно сделать?
Проверим по учебнику.
ориентироваться в материале учебника,
осуществлять поиск необходимой
информации.
6.Применение новых знаний
С.59№1 Запишите ответы.
Какое правило вам помогло?
С.59№4
Р.Т.№2
Р.т. с.56 №3 (В паре)
1ряд- 1, 2 столбик
2 ряд- 3, 4 столбик
3 ряд- 2, 3 столбик
Проверка
Выполняют самостоятельно.
Оцените свою работу.
Проверяют по образцу.
Взаимопроверка .
Оценивание.
Регулятивные УУД: применять
освоенные способы действия с учётом
выделенных учителем ориентиров
7.Самостоятельная работа с
проверкой по эталону
Сравните с правильным
выполнением задания.
Выполняют индивидуальную
работу по карточкам.
Взаимопроверка
Познавательные УУД:
Применять изученные правила в
решении практической задачи.
Регулятивные УУД :уметь выполнять
работу по предложенному плану
Коммуникативные УУД: планировать
учебное сотрудничества с учителем и
сверстниками.
8.Итог урока
Какую цель мы поставили в
начале урока?
Достигли мы этой цели?
-Что нового узнали??
- Возьмите карточку личных
достижений и заполните
колонку "У меня получилось".
Проговаривают по плану
новые знания, высказывают
свои впечатления от урока
Коммуникативные УУД: уметь
оформлять свои мысли в устной форме,
слушать и понимать речь других.
Познавательные УУД : уметь
ориентироваться в своей системе
знаний,
9. Рефлексия
Раскрасьте кружок
Учащиеся выполняют
Регулятивные: фиксировать в диалоге
Зелёным цветом – если на
уроке вам было всё понятно и
вы сможете объяснить
другому. синим– если вы всё
поняли, но объяснить другому
затрудняетесь
Простым карандашом– если
поняли, но нужна помощь.
итоговую рефлексию
с учителем в конце урока
удовлетворённость/неудовлетворённость
своей работой на уроке
10. Домашнее задание
Р.т. №5,6
Математика - еще материалы к урокам:
- План-конспект урока "Круг. Окружность" 3 класс УМК «Школа России»
- Конспект урока "Понятие «много», «один». Письмо цифры 1" 1 класс
- Технологическая карта урока "Деление с остатком" 4 класс
- Конспект занятия "Закрепление полученных знаний"
- Конспект урока "Складываем и вычитаем числа"
- Презентация "Формы и методы работы на уроках математики"
