Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование по информатике 8 класс на 2020-2021 уч. год

1
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
______/ __________
«____» ___________2020 года
Краснодарский край Динской район станица Динская
Бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Динской район
«Средняя общеобразовательная школа №1
имени Героя Российской Федерации Туркина Андрея Алексеевича»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по информатике и ИКТ
Класс 8
Учитель Хентонен Сергей Вячеславович
Количество часов: всего 34 часов; в неделю 1 час;
Планирование составлено на основе Рабочей программы «Информатика 7-9 классы», авторы: И.Г.Семакин, М.С.Цветкова –
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012, утвержденной решением педагогического совета от 30.08.2016 г., протокол №1
В соответствии с ФГОС ООО
Учебник: Информатика-8. И.Г. Семакин. Бином 2016.
Практическая часть программы: практические работы –16
2
№
уро
ка
Содержание (разделы, темы)
Кол-
во
часов
Дата проведения
Универсальные учебные действия (УУД),
проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные
понятия
план
1. Передача информации в компьютерных сетях
8
1
Компьютерные сети: виды, структура, принципы
функционирования. технические устройства. скорость
передачи данных.
1
Личностные: Формирование и развитие
компетентности в области использования ИКТ
Коммуникативные: Формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками и взрослыми в процессе
образовательной, общественно-полезной, учебно-
исследовательской, творческой деятельности.
Предметные: Изучают что такое компьютерная сеть; в
чем различие между локальными и глобальными
сетями; назначение основных технических и
программных средств функционирования сетей:
каналов связи, модемов, серверов, клиентов,
протоколов; назначение основных видов услуг
глобальных сетей: электронной почты,
телеконференций, файловых архивов и др.; что такое
Интернет; какие возможности предоставляет
пользователю «Всемирная паутина» — WWW.
Учатся осуществлять обмен информацией с файл-
сервером локальной сети или с рабочими станциями
одноранговой сети; осуществлять прием / передачу
электронной почты с помощью почтовой клиент-
программы; осуществлять просмотр Web-страниц с
помощью браузера;
осуществлять поиск информации в Интернете,
используя поисковые системы;
работать с одной из программ-архиваторов.
Темы проектов:
1. Компьютерные сети
2. Информационные услуги
компьютерных сетей
Интернет. Польза и вред
2
Пр.р№1 Работа в локальной сети компьютерного
класса в режиме обмена файлами. информационные
услуги компьютерных сетей: Электронная почта,
телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет.
1
3
WWW – «Всемирная паутина» Поисковые системы
Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.
4
Пр.р№2 работа в интернете с почтовой программой, с
браузером WWW, с поисковыми программами работа с
архивами
1
5
Пр.р№3 Знакомство с энциклопедиями и
справочниками учебного содержания в интернете.
1
6
Копирование информационных объектов из интернета
(файлов, документов)
1
7
ПР.р.№4Создание простейшей
WEB-страницы с использованием
текстового редактора
1
8
Итоговое тестирование по теме
«Передача информации в
компьютерных сетях»
1
2. Информационное моделирование
6
9
Понятие модели. Модели натуральные и
1
Личностные: Умения определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии,
3
информационные
классифицировать, устанавливать причинно-
следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы.
Коммуникативные: Формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками и взрослыми в процессе
образовательной, общественно-полезной, учебно-
исследовательской, творческой деятельности.
Регулятивные: Умение создавать, применять и
преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач.
Предметные: Изучают, что такое модель; в чем
разница между натурной и информационной
моделями; какие существуют формы представления
информационных моделей (графические, табличные,
вербальные, математические).
Учатся приводить примеры натурных и
информационных моделей; ориентироваться в
таблично организованной информации; описывать
объект (процесс) в табличной форме для простых
случаев.
Темы проектов:
1. Графическое моделирование
2. Математическое моделирование
3. Имитационное моделирование
10
Виды информационных моделей: вербальные,
графические, математические имитационные.
11
Табличная организация информации.
12
Пр.р№5 Работа с демонстрационными примерами
компьютерных информационных моделей
(табличных). области применения компьютерного
информационного моделирования
1
13
Пр.р№6 Работа с Демонстрационными примерами
компьютерных информационных моделей
1
14
Итоговое тестирование по теме
« Информационное
моделирование »
1
3. Хранение, и обработка информации в базах
данных
10
15
Понятие базы данных(БД),
информационной системы.
Основные понятия БД: Запись, поле, типы полей,
первичный ключ.
1
Личностные: Умения определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, устанавливать причинно-
следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы.
Коммуникативные: Формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками и взрослыми в процессе
образовательной, общественно-полезной, учебно-
исследовательской, творческой деятельности.
Регулятивные: Умение оценивать правильность
16
Системы управления БД и принципы их работы с
ними. Просмотр и редактирование БД
1
17
Пр.р№7 Работа с готовой базой данных : открытие
просмотр, Простейшие приемы поиска и сортировки.
Проектирование и создание однотабличной
1
4
БД. Форматы полей. Проектирование однотабличной
базы данных и создание БД на компьютере
выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения.
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки
и символы, модели и схемы для решения учебных и
познавательных задач.
Предметные: Изучают, что такое база данных, СУБД,
инф. система; что такое реляционная база данных, ее
элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы
полей; структуру команд поиска и сортировки
информации в БД, что такое логическая величина,
логическое выражение; что такое логические
операции, как они выполняются.
Учатся открывать готовую БД в одной из СУБД
реляционного типа; организовывать поиск
информации в БД; редактировать содержимое полей
БД; сортировать записи в БД по ключу; добавлять и
удалять записи в БД; создавать и заполнять
однотабличную БД в среде СУБД.
Темы проектов:
1. Базы данных
2. Информационные системы
Основы логики
18
Условия поиска информации, простые и сложные
логические выражения. Логические операции. Поиск
удаление и сортировка записей
1
19
Пр.р№8 Формирование запросов на поиск с простыми
и составными условиями поиска
1
20
Пр.р№9 Логические Величины, операции, выражения;
формирование запросов на поиск с составными
условиями поиска.
1
21
Сортировка таблицы по одному и нескольким ключам
1
22
Пр.р№10 Создание однотабличной базы данных: Ввод,
удаление и добавление записей
1
23
Пр.р№ 11 Знакомство с одной из доступных
геоинформационных систем
1
24
Итоговый тест по теме «Хранение и обработка
информации в базах данных»
1
4. Табличные вычисления на компьютере
10
25
Двоичная система счисления. Представления чисел в
памяти компьютера. Табличные расчёты и
электронные таблицы. Структура электронной
таблицы типы данных: тексты, числа ,формулы.
1
Личностные: Умения определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, устанавливать причинно-
следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы.
Коммуникативные: Формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками и взрослыми в процессе
образовательной, общественно-полезной, учебно-
исследовательской, творческой деятельности.
Регулятивные: Умение оценивать правильность
выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения.
28
Пр.р№12 Работа с готовой электронной таблицей:
просмотр , ввод исходных данных, измерение
формул.
1
29
Изменение формул. Адресация относительная и
абсолютная .
1
5
30
Встроенные функции. методы работы с электронными
таблицами. построение графиков и диаграмм с
помощью электронных таблиц. Математическое
моделирование и решение задач с помощью
электронных таблиц
1
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки
и символы, модели и схемы для решения учебных и
познавательных задач.
Предметные: Изучают что такое электронная таблица
и табличный процессор; основные информационные
единицы электронной таблицы: ячейки, строки,
столбцы, блоки и способы их идентификации; какие
типы данных заносятся в электронную таблицу; как
табличный процессор работает с формулами; основные
функции (математические, статистические),
используемые при записи формул в ЭТ; графические
возможности табличного процессора.
Учатся открывать готовую электронную таблицу в
одном из табличных процессоров; редактировать
содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой
электронной таблице; выполнять основные операции
манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование,
удаление, вставка, сортировка; получать диаграммы с
помощью графических средств табличного
процессора; создавать электронную таблицу для
несложных расчетов.
Темы проектов:
1. История систем счисления
2. Числа в памяти компьютера
Решение задач с помощью электронных таблиц
29
Пр.р№13 создание электронной таблицы для решения
расчётной задачи.
1
30
Пр.р№14 решение задач с использованием условной и
логических функций; манипулирование фрагментами
ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк)
1
31
Пр.р№15 использование встроенных графических
средств
1
32
Пр.р№16 численный эксперимент с данной
информационной моделью в среде электронной
таблицей
1
33
Итоговый тест по теме «Табличные вычисления на
компьютере»
1
34
Итоговый тест по курсу 8 класса
1
Итого
34
Пр. раб. - 16
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: