Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование по информатике 7 класс на 2020-2021 уч. год

«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
______/ __________
«____» ___________2020 года
Краснодарский край Динской район станица Динская
Бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Динской район
«Средняя общеобразовательная школа №1
имени Героя Российской Федерации Туркина Андрея Алексеевича»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по информатике и ИКТ
Класс 7
Учитель Хентонен Сергей Вячеславович
Количество часов: всего 34 часов; в неделю 1 час;
Планирование составлено на основе Рабочей программы «Информатика 7-9 классы», авторы: И.Г.Семакин, М.С.Цветкова –
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012, утвержденной решением педагогического совета от 30.08.2016 г., протокол №1
В соответствии с ФГОС ООО
Учебник: Информатика-8. И.Г. Семакин. Бином 2016.
Практическая часть программы: практические работы –16
№
урока
Содержание
(разделы, темы)
Кол-
во час
Даты проведения
Универсальные учебные действия (УУД),
проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
план
1. Введение в предмет
1
Личностные: Развивать чувства национального самосознания, патриотизма, интереса и
уважения к другим культурам.
Иметь мотивацию к изучению информатики.
Осваивать социальные нормы, правила поведения
Регулятивные: Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Демонстрировать готовность и способность к выполнению норм и требований
школьной жизни.
Познавательные: Пользоваться знаками, моделями, приведенными в учебнике.
Давать определения понятий.
Коммуникативные: Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками.
Предметные. Изучают понятия «Информация» и «информатика», знакомятся с
предметом изучения и учебником.
Изучают правила поведения в кабинете информатики и основные положения техники
безопасности при работе на компьютерах.
Темы проектов:
1. ИКТ в современном мире
2. Место информатики в системе наук
3. Роль информации в жизни людей
1
Предмет информатики. Роль
информации в жизни людей.
Содержание базового курса
информатики. ТБ.
1
2. Человек и информация
4
Личностные: Развивать чувство гордости за свою школу.
Регулятивные: Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий
и развития процесса.
Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.
Познавательные: Развивать умения систематизировать новые знания.
Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в
зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и
прослушанных текстов.
Коммуникативные: Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и
прощаться в соответствии с этикетными нормами.
Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной
деятельности.
Предметные: использовать термины «информация», «сообщение», «данные»,
«кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в
обыденной речи и в информатике;
описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные
от них.
Темы проектов:
1. Человек и информация
2. Информационные процессы
3. Измерение информации
2
Информация и её виды. Восприятие
информации человеком.
1
3
Информационные процессы
1
4
П.р.№1. Освоение клавиатуры,
работа с тренажером; основные
приемы редактирования.
1
5
Измерение информации
(алфавитный подход). Единицы
измерения информации.
1
3. Компьютер: устройство и
программное обеспечение
6
Личностные: Развивать чувство гордости за свою школу.
Регулятивные: Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий
6
Начальные сведения об архитектуре
компьютера. Принципы организации
внутренней и внешней памяти
компьютера.
1
и развития процесса.
Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.
Познавательные: Развивать умения систематизировать новые знания.
Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в
зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и
прослушанных текстов.
Коммуникативные: Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.Научиться приветствовать и
прощаться в соответствии с этикетными нормами.
Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной
деятельности
Предметные: Повторяют правила техники безопасности и правила работы на
компьютере.
Изучают состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное
взаимодействие;
основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей,
устройств ввода и вывода информации);
структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
типы и свойства устройств внешней памяти;
назначение программного обеспечения и его состав.
Учатся включать и выключать компьютер;
пользоваться клавиатурой;
ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой,
работать с окнами;
инициализировать выполнение программ из программных файлов;
просматривать на экране директорию диска;
выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование,
перемещение, удаление, переименование, поиск;
использовать антивирусные программы.
Темы проектов:
1. Архитектура современного ПК
2. Программное обеспечение
3. Операционные системы
7
Персональный компьютер. Основные
устройства и характеристики.
Правила техники безопасности и
эргономики.
1
8
П.р.№2. Знакомство с комплектацией
устройств персонального
компьютера, со способами их
подключений.
1
9
Виды программного обеспечения
(ПО). Системное ПО. Операционные
системы. Основные функции ОС.
1
10
П.р.№3 Знакомство с
пользовательским интерфейсом
операционной системы; работа с
файловой системой.
1
11
П.р.№4. Работа со справочной
системой ОС; использование
антивирусных программ.
1
4. Текстовая информация и
компьютер
10
Регулятивные: Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его
реализации.
Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию.
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики.
Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации; применение методов
12
Тексты в компьютерной памяти:
кодирование символов, текстовые
файлы.
1
13
Работа с внешними носителями и
принтерами при сохранении и печати
текстовых документов.
1
14
П.р.№5. Основные приемы ввода и
редактирования текста; постановка
руки при вводе с клавиатуры.
1
информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и
координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего
решения в совместной деятельности.
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и
делать выбор.
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
Предметные: Изучают способы представления символьной информации в памяти
компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать,
орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).
Учатся набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;сохранять
текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
Темы проектов:
1. Кодирование символов
2. Текстовые редакторы и текстовые процессоры
3. Форматирование текста
15
Текстовые редакторы и текстовые
процессоры, назначение, возмож-
ности, принципы работы с ними.
1
16
П.р.№6. Работа со шрифтами; приемы
форматирования текста.
1
17
П.р.№7. Работа с выделенными
блоками через буфер обмена. ТБ.
1
18
П.р.№8. Работа с таблицами.
1
19
П.р.№9. Работа с нумерованными и
маркированными списками; вставка
объектов в текст.
1
20
П.р.№10. Знакомство со встроенными
шаблонами и стилями, включение в
текст гиперссылок.
1
21
Повторение по теме «Текстовая
информация и компьютер».
1
5. Графическая информация и
компьютер
6
Личностные: Воспитывать чувство патриотизма, уважение к культуре и традициям
разных народов России, интерес и толерантность к другим культурам.
Регулятивные: Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и
развития процесса.
Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.
Познавательные: Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста.
Представлять информацию в виде текста, рисунка, таблицы
Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения.
Коммуникативные: Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на
события, поступки.
Предметные: Изучают способы представления изображений в памяти компьютера;
понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;какие существуют области
применения компьютерной графики;назначение графических редакторов;назначение
основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля,
меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
Учатся строить несложные изображения с помощью одного из графических
редакторов;сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
Темы проектов:
1. Кодирование изображения
22
Компьютерная графика: области
применения, технические средства.
Принципы кодирования изобра-
жения; понятие о дискретизации
изображения.
1
23
Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы
работы с ними.
1
24
П.Р.№11. Создание изображения в
среде графического редактора
растрового типа с использованием
основных инструментов.
25
П.Р.№12. Основные приёмы
редактирование изображения.
1
26
П.Р.№13. Знакомство с работой в
среде редактора векторного типа.
1
2. Компьютерная графика
3. Компьютерная анимация
27
П.Р.№14. Сканирование изображений
и их обработка в среде графического
редактора.
1
6. Мультимедиа и компьютерные
презентации
7
Регулятивные: Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его
реализации.
Личностные: Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным
поступкам; формирование коммуникативной компетентности в процессе
образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Познавательные: Умение структурировать знания;
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
Коммуникативные: Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра,
уметь убеждать.
Предметные: Изучают что такое мультимедиа;
принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
Учатся создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей
изображение, звук, анимацию и текст.
Темы проектов:
1. Области использования мультимедиа
2. История звукозаписывающей техники
3. Компьютерные презентации
28
Что такое мультимедиа; области
применения. Представление звука в
памяти компьютера.
1
29
Технические средства мультимедиа.
Компьютерные презентации.
1
30
П.р.№15. Освоение работы с
программным пакетом создания
презентаций.
1
31
П.р.№16. Создание презентации,
содержащей графические
изображения, текст.
1
32
П.р.№17. Создание презентации,
содержащей анимацию и звук.
1
33
П.р.№18. Демонстрация презентации
с использованием мультимедийного
проектора.
1
34
П.р.№19. Использование записанного
изображения и звука в презентации.
1
ИТОГО:
34
час.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: