Ученики на Учителя.com


Разработка открытого урока по химии "Королевство формул" 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 им. А.Коцоева с.
Гизель» МО-Пригородный район
Разработка открытого урока по химии
«Королевство формул».
8 класс
Учитель химии Солтанова В.К.
2018-2019 уч.год
Тема урока «Королевство формул».
Цели урока:
Образовательная - обобщить и систематизировать знания учащихся по теме
«Соединения химических элементов»; уметь называть соединения изученных
классов ; определить принадлежность веществ к определенному классу;
составлять формулы веществ.
Развивающая – совершенствовать познавательные умения; объяснять,
высказывать предположения, анализировать, исправлять ошибки и делать
выводы; развивать умения применять приобретенные знания в
нестандартных ситуациях.
Воспитательная – воспитание любознательности и положительной
мотивации учения; формировать стойкий интерес к предмету.
Тип урока: урок- игра.
Методы урока: словесные, иллюстративные, интерактивные, игровые.
Оборудование: Компьютер. Проектор, интерактивная доска, компьютерная
презентация, карточки с заданиями, тесты, штатив с пробирками,
универсальная индикаторная бумага , растворы серной кислоты и
гидроксида натрия, вода.
Ход урока.
I. Организационный момент. (Слайд 1)
II. Приветствие. Создание позитивной рабочей атмосферы. (Слайд 2)
III. Актуализация опорных знаний.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы с
вами отправляемся в путешествие в Королевство формул, где живет более
18 000000 жителей. Попасть в эту страну можно только, переплыв море
Знаний. Нам нужно сесть на экспериментальный корабль. (Слайд 3) Но
вход закрыт. Чтобы попасть на него , вы должны ответить на несколько
вопросов:
1. Наука, изучающая вещества, их свойства и строение.
2. Определенный вид атомов.
3. Вещества, состоящие из атомов одного химического элемента.
4. Вещества, состоящие из атомов разных видов.
5. Вещество, поддерживающее горение и дыхание.
6. Самый легкий газ.
7. Химически неделимая частица.
8. Свойство атомов одного и того же химического элемента
образовывать два или более простых веществ.
9. Какое топливо заправляют в самолеты?
10.Самое распространенное на Зеле вещество.
11.Единственный жидкий металл.
12.Единственный жидкий неметалл.
13. Сложные вещества, состоящие из двух элементов один из
которых кислород .
14. Сложные вещества, состоящие из катионов металлов и связанных
с ними гидроксид - ионов.
15. Сложные вещества, молекулы которых состоят из атомов
водорода и кислотного остатка.
16. Сложные вещества, состоящие из ионов металлов и кислотных
остатков.
(Дети отвечают на вопросы).
Учитель: Я поздравляю вас, вы теперь пассажиры нашего
экспериментального судна. Думаю, что это странствие оставит незабываемое
впечатление у каждого из вас.
Путешествие далекое, нелегкое, требует определенных умственных усилий,
предварительных знаний и умений, навыков.
Ну что же, в добрый путь!
Ой! Посмотрите вперед, мы сейчас натолкнемся на рифы Формул. Их
необходимо преодолеть, и чем быстрее, тем лучше. Бороться с рифами из
формул будем так. Я показываю символы элементов, а вы в своих бортовых
журналах пишите их названия. (Слайд 5-11)
Кто отважится быть главным проводником по рифам и расправится с
ними у доски? ( Один ученик работает у доски, другие учащиеся в тетрадях
выполняют задания).
Молодцы! Вы справились с заданием, и мы продолжаем наше
путешествие по морю Знаний.
В этом море очень много солей. Ваша задача, из данных формул выбрать
формулы солей, которые растворяются в воде и дать им названия. Будем
работать опять в наших бортовых журналах (рабочие тетради). (Работа в
группах)
(Слайд 10)
Учитель: Берем курс на бухту экспериментальная. (Слайд11)
Без умения применять химические знания на практике нам не преодолеть
бурное море Знаний.
Море волнуется, не настиг бы нас штурм. Внимание! С левого борта
корабля неопознанный объект (бутылка с запиской).Что-же в этой бутылке?
Это же записка! «Переправа будет обеспечена, если вы сможете решить
следующую экспериментальную задачу.
Задача. Доказать, что в выданных пробирках находятся растворы кислоты,
основания и соли.»(Слайд 12)
( На столах имеются штативы с пробирками , универсальная лакмусовая
бумага). (Дети решают экспериментальную задачу).
Рефлексия.
Учитель: Устали, давайте отдохнем на островке Сложных веществ под
шум моря и выполним следующее задание «Третий лишний». (Слайд 13)
Даются три ряда формул. В каждом столбце надо найти формулу того
вещества, которое принадлежит к другому классу, нежели остальные.
Учитель: На горизонте Королевство Формул. (Слайд 14) Необходимо
как можно быстрее дать названия веществам, формулы которых находятся в
этом конверте. Кроме этого, определить степени окисления атомов
элементов.(Дети самостоятельно работают в тетрадях, затем меняются
тетрадями и проводят взаимопроверку).
Учитель: Наше путешествие подходит к концу. Нам нужно вернуться
домой и подвести итоги. А вот и конечная остановка порт Школа, где мы с
вами причалим к берегу. Каждому из вас дается тест. Вам необходимо
быстро ответить на вопросы теста и выйти на берег. (Слайд 15)
IV. Подведение итогов урока.
Учитель: С возвращением вас на родную землю! Понравилось
вам путешествие в Королевство Формул? Какое впечатление на вас
произвело это путешествие? (Учитель слушает ответы детей)
У вас на столах лежат смайлики. Я предлагаю каждому из вас
выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению. (Дети
выбирают смайлики).
V. Домашнее задание. Повторить §18-§22.
Используемая литература и интернет-ресурсы:
1. И.В. Маркина , «Современный урок химии» - Ярославль Академия
развития, 2008.
2. О.С.Габриелян, «Химия, 8 класс» - М.: «Дрофа», 2013.
3. И.П.Сгибнева ,А.В.Скачков «Современные открытые уроки химии»,
Ростов-на-Дону «Феникс», 2002.
4. https://infourok.ru/razrabotka-obobschayuschego-uroka-po-himii-v-klasse-
po-teme-klassi-neorganicheskih-veschestv-2212587.html
Приложение 1
1 вариант
1. Химический элемент азот имеет символ:
а)Na б)N в) О г)В
2. Относительную атомную массу 28 имеет химический элемент :
а)P б)Si в)Pb г) CL
3. Простое вещество в своем составе содержит :
а) атомы одного химического элемента б)молекулы одного химического элемента;
в) атомы разных химических элементов; г) молекулы разных химических элементов.
4. Какой из указанных признаков характерен для металлов?
а) имеют разный цвет; б) имеют как молекулярное, так и
немолекулярное строение;
в) имеют немолекулярное строение; г) плохо проводят электрический ток.
5) Самым распространенным элементом на Земле является:
а) водород; б) кислород; в) железо ; г)алюминий.
2 вариант
1. Химический элемент кальций имеет символ:
а)P б)Si в) Ca в)
K
2. Относительную атомную массу 35,5 имеет химический элемент :
а) Na б) Ca в) K г) CL
3. Сложное вещество в своем составе содержит :
а) атомы одного химического элемента б)молекулы одного химического элемента;
в) атомы разных химических элементов; г) молекулы разных химических элементов.
4. Какой из указанных признаков характерен для неметаллов?
а)хорошо проводят электрический ток и теплоту; в) хрупкие;
б) имеют молекулярное строение; г) растворимые в воде
5) Самым распространенным металлом на Земле является:
а) алюминий и железо; в) натрий и кальций;
б) медь и свинец; г) калий и свинец.
Приложение 2
P2O5
CaCL2
NaOH
H
2
SO
4
Cu(OH)
2
SO
3
Fe(OH)
3
MgO
HCL
Fe(OH)
2
BaSO
4
AgCL
SO
2
NaNO
3
H
2
SO
3
Скачать материал

Химия - еще материалы к урокам: