Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Путешествие в Бумажное королевство"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ЦЕНТР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА УЧЕНИЧЕСКОЙ
МОЛОДЕЖИ»
Методическая разработка
«Путешествие в Бумажное королевство»
Автор:
Данилова Анна Викторовна,
руководитель кружка
«Английский язык»
(секция МАН)
г.Ровеньки
2016г.
2
Содержание
Вступление …………………………………………………………….
3
Открытое занятие кружка по теме «Путешествие в Бумажное
королевство» ………………………………………………………….
4
Список используемой литературы. ….…………………………….
9
Приложение (презентация на диске) ………………………………
10
3
Вступление
Эта методическая разработка предназначена организаторам
внешкольной работы, учителям младших классов, а также руководителям
кружков научно-технического профиля. «Путешествие в Бумажное
королевство» - это открытое занятие, во время проведения которого
проводится работа на закрепление знаний по технике безопасности при
работе с бумагой и ножницами, развитие навыков работы с бумагой разного
вида, а также на формирование общих знаний о применении бумаги.
Ход занятия представляет собой заседание по четко согласованному
плану (повестка дня), которое сопровождается видео-презентацией, а также
включает ряд дискуссионных вопросов. Комментарии ведущих к ответам
участников и к видео-презентации позволяют расширить знания детей.
Такая форма работы мотивирует детей к познавательной и творческой
деятельности, побуждает интерес к обучению и познанию нового материала.
Занятие разработано и ориентировано на учащихся младшего
школьного возраста (9-10 лет).
Все необходимые материалы готовятся заранее к занятию кружка:
− видео-презентация по теме занятия;
− таблицы с заданиями;
− комплекты бумаги разного вида;
− принадлежности для работы с бумагой (ножницы, цветные листы, клей,
деревянные шпажки);
− макет клумбы;
− теоретический тест-опросник;
− дипломы для участников мероприятия.
Предварительно, на занятиях кружка детям даются общие понятия в
области бумагопластики.
В завершении, участники выполняют теоретический тест-опросник,
предназначенный на закрепление полученных знаний.
Открытое занятие кружка проводится в классе/зале, оформленном в
«бумажной» тематике. Выставляются экспонаты, выполненные в технике
бумагопластики, выполненные старшими учениками. Возможно музыкальное
сопровождение практической и финальной части мероприятия.
4
Открытое занятие кружка по теме
«Путешествие в Бумажное королевство»
Слайд1 – Изображение бумажного государства
Ведущий: Здравствуйте, самые любознательные и любопытные! Рада
приветствовать вас на заседании «Бумажного совета». Что это значит? А
значит это что мы с вами находимся в гостях у необычного правителя в
необычном государстве. Прошу любить и жаловать – Председатель
Бумажного совета - мистер Бумагер. И именно он расскажет, чему же
посвящено очередное заседание совета.
Бумагер: Приветствую вас! Дорогие гости нашего заседания, я рад
сообщить, что скоро ВЕСНА! А это значит, что необходимо заготавливать
цветы! Я понимаю ваше удивление. И, конечно же знаю, что цветы нужно
выращивать! Но, не в нашем государстве! Оно же бумажное!!! Наш совет
отвечает за особо важное дело. За изготовление бумажных растений и цветов
донаступления весны.
Ведущий: Ребята, мне кажется, что позвали нас не зря. Но в чем
конкретная причина, я пока понять не могу.
- Простите! Извините! (голос из конца зала, вперед протискивается
секретарь совета)
Секретарь: Добрый день! Позвольте представиться – я секретарь
Бумажного совета и хотел бы посвятить вас во все нюансы собрания.
Бумагер: Вы как всегда вовремя, господин секретарь. Пожалуйста,
введите наших гостей ы курс дела, а я временно покину вас.
Государственные дела не ждут. (уходит из класса)
Секретарь: Да-да. Дело в том, из года в год мы справлялись
самостоятельно, сугубо силами своих творческих групп, а в этот раз ласточки
принесли известие что весна придет на целый месяц раньше!!! И без
дополнительной помощи нам никак не обойтись…
Ведущий: Теперь все понятно! Нам не привыкать помогать тем, кому
необходима помощь. Правда, ребята?
(Дети отвечают хором)
Секретарь: В таком случае, объявляю очередное заседание совета
открытым. Слово предоставляется председателю Бумажного совета –
господину Бумагеру.
Бумагер: На повестке дня, т.е. план работы, у нас следующий:
Слайд2 – Повестка заседания совета:
1. пройти ТБ при работе с режущими предметами (ножницами);
2. познакомиться с разными видами бумаги (картон, гафро-бумага,
цветная бумага/картон, самоклеящаяся бумага, фольга, обычная бумага
и т.д.);
3. усвоить азы при работе с бумагой;
4. ознакомиться с основными терминами при работе с бумагой (согнуть,
вогнуть, отрезать, основная линия, линия сгиба и т.д.);
5
5. закрепить практически навыки работы с бумагой и ножницами;
6. оформить главную государственную клумбу;
7. подвести итоги работы.
Предлагаю голосовать. Кто «за» - поднимите руку. Единогласно!
Возражений нет, предлагаю приступить к тщательному рассмотрению
пунктов плана работы. В этом нам помогут участники творческой группы
Кнопка и Ленточка.
Слайд3 – Изображение-коллаж (ученическая тематика)
Кнопка: Здравствуйте, ребята! Мы готовились к встрече с вами
основательно.
Ленточка:И по каждому вопросу подготовили интересные рассказы и
занимательные задания на усвоение теоретического материала.
Слайд4 – название пункта повестки дня
I. Пройти ТБ при работе с режущими предметами (ножницами).
Кнопка: Еще с малых лет нас приучают держать в руках различные
предметы и учат ими пользоваться. Сегодня мы остановимся на таком
предмете как НОЖНИЦЫ.
Слайд5 – изображение ножниц разной формы.
Ленточка: Знаете ли вы, что эти предметы не только полезны, но и
опасны!?
Кнопка: Если не уметь правильно их передавать, брать и пользоваться
ими, то можно пораниться! и тогда все производство остановится до
выяснения обстоятельств произошедшего случая и может даже дойдет до
наказания виновного!!!
Ленточка: Давайте составим перечень правил при использовании
ножниц!
Слайд6 – перечень правил.
1е задание – выберите из предложенного списка те правила, которые
подходят нам при работе с ножницами. И вклейте их в ваш лист по ТБ
(у детей на столах все правила на отдельных листах-полосках, клей-
карандаш, таблица по ТБ)
Кнопка: Проверяем!
Слайд7 – правильный перечень правил по ТБ.
Ленточка: Отлично! Все справились с заданием верно! И мы можем
перейти ко второму вопросу.
Слайд8 - название пункта повестки дня.
II. Познакомиться с разными видами бумаги (картон, гафро-
бумага, цветная бумага/картон, самоклеящаяся бумага, фольга, обычная
бумага и т.д.).
Кнопка: Ежедневно мы с вами имеем дело с бумагой. Бумага вокруг
нас! Повсюду! Внимание на экран!
Слайды 9-10 – виды бумаги и ее применение.
6
2е задание – у вас на столе кусочки бумаги и таблица с названиями.
Расположите образцы бумаги соответственно названиям.
Ленточка: Какие смышленые у нас помощники! Может задумаемся
над тем чтобы взять ребят в штат официально?!
Кнопка: Можно, можно поразмыслить об этом на досуге. А сейчас,
проверим готовность ребят к следующему вопросу на повестке дня.
Слайд11 – название пункта повестки дня.
III. Усвоить азы при работе с бумагой.
Ленточка: Выполняя любое действие дома, в школе, на улице или в
саду – нам необходимо знать о предстоящей работе как можно больше
деталей и иметь начальные навыки в их выполнении прежде чем начать
заниматься чем-то.
Кнопка: Вот если вы никогда не пекли пирог с вишнями, а сейчас
решили его испечь. С чего начнете???
(ответы детей – просмотр кулинарной книги/рецепта
- подготовка ингредиентов
- обратиться за советом и помощью к взрослым)
Ленточка: Молодцы! Все правильно. Перед началом нужно выполнить
ряд подготовительных работ, а также организовать все свои начальные
умения в конкретной области воедино.
Слайд12 – этапы выполнения работы.
3е задание – посмотрите на этапы, изображенные на экране и
постарайтесь расставить их в правильном порядке. Объясните свой выбор.
(изображено на экране и на столах у детей распечатаны этапы,
необходимо соотнести цифру с буквенным вариантом сохраняя при этом
последовательность действий)
Кнопка: Проверяем то, как вы справились с заданием. Постарайтесь
объяснить свой вариант последовательности действий.
(дети демонстрируют свои ответы и комментируют их)
Слайд13 – проверка правильной расстановки этапов.
IV. Ознакомиться с основными терминами при работе с бумагой
(согнуть, вогнуть, отрезать, основная линия, линия сгиба и т.д.).
Ленточка: А теперь пришло время поработать с терминологией.
Слайд14 - название пункта повестки дня.
Кнопка: С терминологией? Это что еще за штука такая?
Ленточка: Не штука это вовсе! Термины - это такие слова, которые
описывают/называют состояние или действие, как в данном случае. Итак,
посмотрим.
Слайд15 – терминология с объяснением.
Кнопка: Ура! Сейчас мы будем сгибать, стыковать и резать?!
Слайд16 - схема складывания оригами.
7
4е задание – ведущий называет действие-термин, а дети, выполняя
указанное действие складывают оригами легкого уровня.
Ленточка: Вот что должно получиться, если вы правильно выполнили
все действия.
Слайд17 – фигура оригами.
(появляется Председатель Совета мистер Бумагер)
Бумагер: Вот так мастера! Со всеми подготовительными этапами вы
справились, а теперь нам предстоит выполнить спец-заказ для украшения
главной клумбы государства! Я верю в вас, мои дорогие помощники и жду от
вас блестящих результатов!
Секретарь: Не волнуйтесь, господин председатель, все идет по плану
и точно в срок. (уходят, с видом очень важной занятости)
Кнопка: А теперь, ребята, нам предстоит подготовить цветы для
государственной клумбы, которая украсит огромный сад.
Слайд18 – практическая часть (создание гиацинтов из цветной
двусторонней бумаги).
V. Закрепить практически навыки работы с бумагой и
ножницами.
Слайд19 – изображение поэтапного создания цветка (без итогового
изображения).
Ленточка: Перед вами листы ярких цветов. Выберите один из них.
Отмерьте с помощью линейки и карандаша полосу 3см. Отрежьте. Вдоль
всей полосы проведите линию по центру. Сделайте надрезы вдоль всей
полосы, не дорезая до конца (до отмеченной линии), образуя ровную
бахрому. С помощью ножниц закрутите бахрому в одну сторону и отложите
в сторону.
Кнопка: Возьмите зеленый лист бумаги, отмерьте и отрежьте
прямоугольник со сторонами 12 и 5 см.Сложите гармошкой. Срежьте два
угла, образуя форму травинки.
Ленточка: Возьмите деревянную шпажку и заготовку для цветка.
Смажьте целый край клеем и по кругу наклейте «бахромчатую» часть на
шпажку от макушки до середины шпажки.
Кнопка: А теперь возьмите зеленую заготовку. Смажьте клеем и
приклейте ее от середины шпажки до низа. Поправьте бахрому и ножницами
слегка закрутите листья вашего цветка.
Ленточка: Ваши цветы готовы. Кто знает, как называются эти цветы?
(Гиацинты)
Слайд20 – изображение бумажных и живых гиацинтов.
Слайд21 – факты о цветах-гиацинтах.
Кнопка: теперь выберите другой цвет для еще одного гиацинта и
выполните весь процесс создания бумажного гиацинта самостоятельно.
VI. Оформить главную государственную клумбу.
8
(пока дети выполняют работу над созданием цветов, в комнату
вносят макет клумбы, по завершению украшают клумбу своими цветами)
Слайд22 – изображение весеннего парка с красочными клумбами.
Ленточка: Нам сказочно повезло, что мы с вами познакомились и что
вы оказались отличными учениками в области бумагопластики! И в этом
году наша главная клумба превзошла все наши ожидания.
VII. Подведение итогов работы.
Кнопка: А чтобы вы могли подтвердить свое профессиональное
умение в этой области, мы предлагаем вам пройти мини-тест, по итогам
которого вы получите дипломы об окончании школы «Бумажного
государства»
(дети выполняют тест, сдают работы, выбирают самый красивый
гиацинт на клумбе, появляется председатель с грамотами и дипломами)
Бумагер: Впервые вижу, чтобы все ученики сдали тест на отлично!
Ленточка: А иначе и быть не может! Все ребята прекрасно справились
с теоретической и практической частью. И документально подтвердили свои
знания пройдя тестирование.
Кнопка: Так давайте скорее награждать наших помощников-
выпускников!
(награждение)
Бумагер: Наша клумба просто великолепна! Такой красоты я еще не
видел! Спасибо вам, ребята! Будем рады видеть вас в любое время года на
заседании «Бумажного Совета». До новых встреч!!!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: