Ученики на Учителя.com


Конспект интегрированный НОД "В гости к Карлсону"

ХМАО - Югра
Октябрьский район
с.п. Унъюган
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение " Детский сад общеразвивающего вида "Сказка"
Конспект интегрированной НОД по теме:
«В гости к Карлсону»
Подготовила
воспитатель старшей группы:
Сабурова Н. В.
Унъюган,
2013 год
Программное содержание:
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание»
(мир природы, познавательно- исследовательская деятельность); «Музыка»;
«Физическая культура».
1.Задачи на развитие познавательных способностей:
- помочь детям познать закономерности, лежащие в основе природных
явлений;
- закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе;
- познакомить детей с первоцветом;
- закрепить понятие о том, что для жизни растений нужны свет,тепло,влага;
- формировать основы системного мышления и логического анализа
окружающей действительности при составлении моделей различных
предметов (модель компота).
2. Задачи на развитие связной речи:
- развивать у детей речевые умения;
- закреплять навыки использования в речи слов- антонимов;
- закреплять умение отвечать полными предложениями;
- развивать мелкую моторику рук.
3.Воспитательные задачи:
- вызвать у детей желание общаться со сказочным героем, заинтересовать их,
вызвать эмоциональный отклик;
- развивать коммуникативные умения и навыки.
Материалы и оборудование к нод:
«Желтая картина» с изображением весеннего солнышка, макет девочки в
желтом пальто, желтые цветы (мать-и-мачеха), которые пристегиваются к
картине на пуговицы;
листья с одной стороны гладкая цветная бумага, с другой- бархатная;
разрезные предметные картинки с изображением сладостей;
фрукты для компота, кастрюля, графин с водой;
карточки с изображением маленьких человечков ( моделирующий состав
вещества: твердого, жидкого, газообразного);
шаблоны банки из бумаги.
Методика проведения непрерывной образовательной деятельности:
Дети находятся в групповой комнате на ковре. На подоконнике окна
появляется Карлсон.
Карлсон: Привет! Разрешите здесь у вас приземлиться? ( спрыгивает с
подоконника). Сейчас я мимо пролетал и вас в окошке увидал. Что- то вы
мне такими грустными показались и я решил с вами поиграть и пошалить. Ну
что вы все время молчите? Неужели меня еще кто-то не знает?
Дети: Ты- Карлсон.
Карлсон: Ну, да! Верно! Конечно же я лучший в мире летун! Я красивый,
умный, воспитанный и в меру упитанный мужчина в полном расцвете сил.
Ну а какие же вы ребята, я сейчас узнаю. Давайте поиграем в игру «Все
наоборот».
Карлсон: Здравствуйте, грустные ребята!
Дети: Мы - веселые.
Карлсон: Здравствуйте , злые ребята!
Дети: Мы - добрые!
Карлсон: Вы – грязные?
Дети: Мы – чистые.
Карлсон: Вы – маленькие?
Дети: Мы – большие.
( ленивые, плохие, слабые, трусливые).
Карлсон: Вот я и узнал вас, можно сказать познакомился. А вы что всегда
находитесь в своей группе ? Вот так вот скучно проводите свое время? Ну
что это за жизнь ?! Я лучший в мире выдумщик, безобразник и шалун,
который живет на крыше. Давайте полетим ко мне в гости! Без разрешения
можно уходить? Давайте возьмем с собой Надежду Александровну.
( Под музыку имитируют полет. Раскрывается картина).
Карлсон: Прошу любить и жаловать – это мой дом. Рассаживайтесь
поудобнее.
( Дети садятся на стульчики, рассматривают картину).
Карлсон: Посмотрите, как ярко светит весеннее солнышко! Ведь мы с вами
находимся на крыше самого высокого дома, поэтому солнышко очень близко
к нам. А попали мы с вами в желтую сказку.
- Ребята, что вы можете сказать о солнышке? Какое оно?
Посмотрите, какая красивая девочка пришла ко мне в гости на крышу.
( Выставляется макет девочки).
- Как же она могла попасть сюда?
Ответы детей: (солнышко подняло лучиком и т п).
Девочка: (голос за картиной) Здравствуйте, девочки и мальчики! Здравствуй,
Карлсон! .Сегодня у тебя на крыше так много гостей. А почему у тебя дома
нет цветов? Я очень люблю цветы.
Карлсон: Но ведь на крыше цветы не растут.
Девочка: А почему?
Карлсон: Честно говоря, я и сам не знаю. Ребята, может вы знаете, почему
цветы не растут на крыше?
Дети: Цветы не могут расти без земли, света, воды и воздуха.
Девочка: Но ведь мы в сказке! Солнышко, солнышко, ведь уже наступила
весна. Я надела свое любимое желтое пальто с желтым капюшоном. Мне бы
так хотелось увидеть красивые цветы и счастливые улыбки детей, ведь цветы
всегда радуют нас своей красотой.
Солнышко: Конечно же , я помогу вам! В сказках всегда происходят чудеса
( бросает цветы).
Девочка: Ой, какие они желтенькие, красивые! Ребята, давайте рассадим их.
( Дети пристегивают цветы к пуговицам на картине).
Солнышко: Знаете ли вы, как они называются?
Ответы детей.
Солнышко: Они называются мать-и- мачеха. Это самые первые весенние
цветы.
Девочка: Они злые, наверное, эти цветы. Ведь в сказках мачехи злые.
Солнышко: Нет. Мать-и-мачеха добрый цветок. Просто листья у него
необычные: одна сторона теплая, мягкая, как руки твоей мамы, а другая –
холодная и блестящая. Листья этого цветка лечебные. Люди сушат их. Отвар
из листьев мать – и- мачехи очень полезен. Его пьют от простуды, от кашля.
Девочка: Спасибо тебе, весеннее солнышко!
Карлсон: Какая прекрасная желтая сказка у нас получилась!
- Как вы думаете , почему сказка называется «желтая» ?
- Что попросила девочка у солнышка?
- Какие цветы подарило солнышко ?
- Почему солнышко называет эти цветы весенними?
- Почему у этих цветов такое название?
- Какой по характеру этот цветок: добрый или злой? Почему?
- Почему весенние цветы выросли у меня на крыше, ведь цветы не могут
расти без земли, влаги?
- Для чего нужны цветы?
Карлсон: Давайте поблагодарим девочку и солнышко за то, что в моем доме
стало так красиво! А еще я очень рад видеть ваши улыбки, от них у меня на
крыше стало веселее и светлей.
( Дети благодарят девочку и солнышко).
Карлсон: А вы знаете, что я самый лучший в мире певец, спортсмен и
сочинитель стихов?! Вобщем я мужчина в самом расцвете сил и творческих
способностей!
Физминутка «Цветы».
Карлсон: Я, конечно, самый гостеприимный, вежливый и любящий детей
мужчина, но я забыл, что нужно делать, когда приходят гости.
Ответы детей ( угощать чаем и т.п.).
Карлсон: Ну конечно же! Как я мог об этом забыть! Я очень люблю варенье,
печенье, конфеты, валяться, прыгать, кувыркаться….Ой. что это я! Садитесь,
дорогие мои гости, мальчики и девочки за столы. У каждого из вас на
тарелочке лежит угощение, а какое вы узнаете, когда соберете его из частей.
Дидактическая игра « Собери картинку».
Карлсон: Понравились вам мои угощения? Ой, какое здесь все вкусненькое ,
сладенькое !!! А после сладкого всегда пить хочется, вы согласны? Сейчас я
сварю для вас вкусный и полезный компот.
Я решил сварить компот
Вам на угощенье.
Взял изюм, орехи, мед,
Килограмм варенья.
Все в кастрюлю поместил,
Размешал, воды налил,
На плиту поставил
И огня прибавил
Чтобы вышло повкуснее,
Ничего не пожалею:
Две морковки, лук, банан,
Огурец, муки стакан,
Половину сухаря
В мой компот добавил я.
Если этот компот
Посолить немножко,
То у вас в животе
Вырастет картошка!
(М.Дружинина).
Ха – ха – ха!
Приступим к делу! Начнем варить компот. Ведь я самый лучший в мире
пекарь, повар, кондитер….Вобщем, воспитанный, в меру упитанный,
хозяйственный мужчина!
Для того. Чтобы у нас получился хороший, вкусный, витаминизированный
компот, нам нужны помощники – маленькие человечки. Они спрятались у
вас в конвертиках. Посмотрите, это твердый человечек ( показывает) – он
черного цвета. Ручки он расставил в стороны, чтобы крепко держаться за
руки своих друзей, твердых человечков. Твердые человечки живут в металле,
ведь он твердый, крепкий. Потому что твердые человечки крепко держатся за
руки.
- Как вы думаете, где они еще могут жить?
Ответы детей ( стекло, пластмасса, камень, дерево)
Карлсон: Следующий человечек – жидкий. Посмотрите, он синего цвета, как
вода. Их можно назвать «человечки – капельки». Они принимают форму того
сосуда, в который их наливают. Эти человечки не держатся крепко за руки,
руки у них на поясе.
- Скажите, где живут эти человечки?
А это – воздушный человечек. Он находится всегда в движении –
« непоседа». Он всегда находится в воздухе, куда-то бежит, летит.
Посмотрите на него, он бегущий. Воздушные человечки не держатся за руки,
они бегают по одному.
- Где живут воздушные человечки ?
Ну вот мы с вами и познакомились с нашими помощниками – маленькими
человечками. Начнем варить компот. Для компота нам прежде всего нужна
кастрюля.
- Какая она?
- Какие человечки живут в кастрюле?
- Как они себя ведут?
Теперь в кастрюлю нужно положить свежие фрукты. Затем нальем воды.
- Какие человечки живут в воде?
- Как они себя ведут?
Вот наш компот и закипел. Ой . какой запах!!!
- Почему мы его чувствуем?
- Какие человечки помогли нам почувствовать запах?
- Как они себя ведут?
Вот и готов наш компот.
Карлсон: Ой, ребята, солнышко мигает мне и показывает лучами, что вам
уже пора возвращаться в детский сад.
- Вам понравилось у меня в гостях?
- Что интересного вы узнали?
Ой. Давайте компот возьмем с собой, как раз он уже остыл. В группе вы
угоститесь
До свидания, солнышко!
До свидания, девочка!
До свидания, весенние цветы!
( Имитируют полет под музыку).
Карлсон: Вот вы и вернулись в группу. Я очень люблю варенье и поэтому
дарю вам банки для моего любимого лакомства ( дарит шаблоны банки).
Нарисуйте пожалуйста из каких человечков состоит варенье. Ну я полетел !
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: