Презентация "В гости к книге"
Подписи к слайдам:
Нормативная база
1.Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования:
П. 3.3 Требования к развивающей предметно-пространственной среде:
- содержательно-насыщенная;
- - трансформированная;
- - полифункциональная;
- - вариативная;
- - доступная;
- - безопасная
Цель: закрепление и пополнение представлений о библиотеке.
Задачи:
- Закрепить знания об окружающем мире, уточняя представления детей о библиотеке;
- Продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах;
- Формировать умение строить сюжет игры на основе личного опыта;
- Развивать коммуникативные отношения в ходе игры, побуждая детей к активной связной речи;
- Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений;
- Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе;
- Развивать интерес к печатному слову;
- Учить ремонтировать книги, организовав в библиотечке группы «Книжкину больничку»;
- Развивать умения детей самостоятельно выполнять поручения: расставить книги по местам, склеить, отрезать, нарисовать, подобрать книги по лексической теме недели (по значку);
- Во время работы в «Книжкиной больничке», выполнять технику безопасности пользования ножницами и клеем;
- Воспитывать бережное отношение к книгам, уважение к труду библиотекаря.
Дети на экскурсии в школьной библиотеке. Знакомство с заведующей школьной библиотекой – Верой Мелентьевной. Вера Мелентьевна рассказала ребятам о своей профессии, о роли библиотеки в жизни людей.
Библиотекарь дополняла свой рассказ демонстрацией разных журналов («Мир техники», «Космос», «Веселые медвежата», «Для девочек», «Для мальчиков»).Вера Мелентьевна рассказала детям о пермских детских писателях:о В.И. Воробьеве, Л,Давыдычиве, Л.Кузьмине. Вера Мелентьевна напомнила детям об уральском сказочнике П.П.Бажове, спросила у детей какие сказки им знакомы? (В конце нашей экскурсии она провела викторину по сказкам). Рассказала об одном из немногих современных пермских детских писателей – А.С.Зеленине, посоветовала нам приобрести его произведения в групповую библиотечку.
После посещения школьной библиотеки у детей возник интерес к профессии библиотекаря. Вместе с детьми дали название групповой библиотеки «Шкатулка знаний и чудес», изготовили атрибуты к игре «В гости к книге» (формуляры, маркер пространства), пополнили библиотеку.
На автобусе поехали в библиотеку к детям параллельной группы. Выбрали водителя, кондуктора, купили билеты и отправились в гости к книге.
Александра Борисовна рассказала детям о книгах, журналах, раскрасках, которые находятся в библиотеке.Александра Борисовна рассказала детям, кто пишет книги, был рассмотрен алгоритм «Как появляется книга».
а
Воспитатель напомнила детям об уральском сказочнике Павле Петровиче Бажове. Дети назвали свои любимые сказки: «Серебряное копытце», «Медной горы хозяйка», «Голубая змейка» и другие.
Вера Николаевна познакомила детей с читальным залом, предложила для рассмотрения книги, журналы.
На основе полученных знаний дети самостоятельно организовывали сюжеты игр в «Библиотеку».
Для ремонта книг организовали в группах «Книжкины больнички». Дети с большим желанием занимаются ремонтом книг, используют в работе модель трудового процесса.
В книжной мастерской ребята творчески подходят к рисованию иллюстраций к любимым сказкам.
В подарок для Веры Мелентьевны – школьного библиотекаря, и для себя, ребята изготовили закладки для книг, работы выполняли аккуратно, красиво, используя модель трудового процесса. Итог игры: На основе наблюдений за трудом библиотекаря на экскурсии, через подбор дидактических игр по данной теме, используя алгоритмы, дети самостоятельно могут организовать сюжетно-ролевую игру «Библиотека». Проведя мониторинг в конце игры, получили такие результаты: 1 ребенок – низкий уровень 5%; 12детей-средний уровень-57%; высокий уровень знаний у 8 детей – 38%. Спасибо за внимание
