Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Путешествие в математическое королевство" 1 класс

Конспект занятия профильной группы по логико-математическому
развитию «Путешествие в математическое королевство»
Задачи:
1. Закреплять представления детей о геометрических фигурах: умения
различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по
цвету, форме и величине).
2. Упражнять в счете от 1 до 10. Закреплять навык прямого и обратного счета
в пределах 10.
3. Формировать умение детей соотносить количество предметов с числом и
цифрой.
4. Упражнять детей в определении расположения предметов: на, над, под.
4. Закреплять знания о последовательности дней недели.
5. Развивать: логическое мышление, моторику пальцев рук, память,
внимание,
6. Воспитывать интерес к занятиям математикой.
Оборудование и материал:
Доска магнитная; письмо, украшенное цифрами и геометрическими
фигурами; геометрические фигуры разных цветов; набор цифр от 1 до 10;
набор счетных палочек на каждого ребенка; коробочка с бумажными
бабочки; дидактическая игра «Божья коровка»,конверт с кружками цвета
радуги, шкатулка с медалями.
Ход занятия:
Ребята сегодня к нам пришли гости давайте им улыбнемся и скажем доброе
утро.
Придумано кем-то просто и мудро,
При встречи здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера.
Посмотрите и скажите что у меня в руках? (Письмо)
Да, правильно.
Вам интересно от кого это письмо? Да.
Сейчас я его открою и прочту.
« Здравствуйте друзья, в нашем математическом королевстве произошла
путаница. Цифры перепутались, забыли в каком порядке они находятся.
Геометрические фигуры забыли свои имена, а дни недели забыли в каком
порядке должны находится. Я за вами долго наблюдала как вы интересно
играли, занимались на занятиях по математике, и хочу вас попросить помочь
мне, все вернуть на свои места. Королева Математической страны»
Ребята, ну что вы согласны помочь Королеве Математической страны? Да.
Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. Но для этого
нам нужно выполнить 7 заданий.
Итак, 1-ое задание:
Показ геометрических фигур.
Ребята, посмотрите внимательно на все эти фигуры и скажите как
называется каждая из них. (Ответы детей)
Скажите, пожалуйста, как все эти фигуры называются одним словом. (Ответ
детей - геометрические)
Предлагаю ребятам пройти на свои места и провести игровое задание.
Материалы: счетные палочки.
Ход: воспитатель дает детям задание:
1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие
(прямоугольник).
4. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).
5. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая
фигура получилась? (ромб)
2-е задание
Обращаю внимание детей на цифры, которые находятся в наборе у каждого
ребенка, объясняю, что цифры перепутались и их нужно разложить по
порядку от 1 до 10. А затем посчитать прямым и обратным счетом.
3-е задание:
Дидактическая игра «Божья коровка»
Цель: Закрепить умение отсчитывать данное количество предметов и
соотносить с цифрой. Углублять знания детей про окружающий мир.
Развивать внимание, логическое мышление.
4-е задание
Ребята следующее задание называется:
«Верно-неверно» поможет исправить ошибки, которые произошли в стране
математики.
Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если то,
что не правильно – топайте ногами.
- утром солнышко встает;
- по утрам нужно делать зарядку
- утром нужно умываться
- днем ярко светит луна
- утром дети идут в детский сад
- ночью люди обедают
- вечером вся семья собирается дома
- В неделе 7 дней
- За понедельником следует вторник
- после субботы идет воскресенье
- сейчас время года зима
Физминутка
Музыкальная «зверята»
5-ое задание:
А сейчас ответьте на вопрос
На березе созрели 3 яблока, а на дубе 2. Сколько яблок созрело на деревьях?
(ответ детей – нисколько потому что на березе и на дубе яблоки не растут).
Ребята, а вы любите фрукты?
А что делают из фруктов? (Сок)
Скажите, какой сок получается из яблок?
Сок из винограда – виноградный
Сок из моркови – морковный
Сок из сливы – сливовый
Сок из брусники – брусничный
Сок из клюквы – клюквенный
Сок из свеклы – свекольный
Молодцы ребята.
6-е задание:
Обращаю внимание детей на коробочку, предлагаю посмотреть, что в ней
находится. Детям раздаются маленькие бумажные бабочки. Задание на
закрепление пространственных отношений. «На, над, под»;
1.Посадите бабочку на стол.
2.Спрячте бабочку под стол
3.Подержите бабочку над столом.
4.Спрячте бабочку под правую руку.
5.Подержите бабочку над левой рукой.
7-задание
Ребята, а как вы думаете, для чего нам нужны дни недели? (ответы детей). Но
в математической стране дни недели забыли свои имена и в каком порядке
они должны находиться. Давайте поможем и вернем дни недели на свои
места. Вы согласны.
Дидактическая игра «Дни недели»
Итог занятия:
Ребята, вы все большие молодцы, все старались и у нас все получилось!
выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве.
Королева математики вам очень благодарна за помощь.
Скажите, а вам понравилось наше занятие?
Какое задание для вас было самым легким?
А какое самым трудным?
Что было самым интересным?
В королевстве математики все вернулось на свои места.
И королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот эту
шкатулочку. Заглянем в нее?
Ребята, посмотрите что это? (Медали)
Я хочу вручить медаль каждому из вас, Вы сегодня были активные,
внимательные, любознательные, смелые, быстрые. А самое главное вы
работали сегодня дружно.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: