Рабочая программа по географии 6 класс 2019-2020 уч. год (Баринова И.И., Плешакова А.А., Сонина Н.И.)

1
02.03
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24
города Новочеркасска Ростовской области
«Утверждаю»
Директор __________ Д.В.Чуркин
Приказ от 31.08.2019 _____
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М А
по ГЕОГРАФИИ
(указать учебный предмет, курс)
Уровень общего образования (класс)
среднее общее образование 6 класс
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество часов - 1 час в неделю, 34 часа в год
(в неделю и за год)
Учитель: Корсакова Любовь Александровна
(Ф.И.О.)
Данная рабочая программа составлена с учетом Федерального Закона «Об Образовании в Российской Федерации», национальной
доктриной образования в РФ, Концепции модернизации российского образования на период до 2025 года.
Рабочая программа полностью соответствует «Федеральному государственному образовательному стандарту» (ФГОС ООО.
Данная программа адаптирована к учебному комплекту «Классическая линия» под редакцией Баринова И.И., Плешакова А.А.,
Сонина Н.И. «География. Начальный курс. 6 класс» М. «Дрофа», 2016
2019 2020 учебный год
2
РАЗДЕЛ I. «ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА»
Данная рабочая программа составлена с учетом Федерального Закона «Об Образовании в Российской Федерации»,
национальной доктриной образования в РФ, Концепции модернизации российского образования на период до 2025
года.
Рабочая программа полностью соответствует «Федеральному государственному образовательному стандарту» (ФГОС
ООО. Данная программа адаптирована к учебному комплекту «Классическая линия» под редакцией Баринова И.И.,
Плешакова А.А., Сонина Н.И. М. «Дрофа», 2016
В рамках работы областной инновационной площадки по географии «Использование практико-ориентированных
дидактических материалов для достижения нового качества географического образования в контексте требований
ФГОС ООО» на базе МБОУ СОШ № 24 в данной рабочей программе используется авторская методическая разработка
«ПРАКТИКО-РИЕНТИРОВАННЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ГЕОГРАФИИ В 6-М КЛАССЕ» к
учебнику «География. Начальный курс.6 класс», Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова, М. «Дрофа», 2015, Код 978-5-358-
15659-3. Рецензия на методическую разработку выдана Шкуновым Владимиром Николаевичем Доктором
педагогических наук, Доктором исторических наук, Заслуженным учителем школы РФ, Членом Экспертного совета
при Правительстве РФ, Членом диссертационного совета по защите докторских диссертаций по педагогическим наукам
при УлГУ, 15 августа 2019 г. Общая оценка методической разработки «Работа выполнена на достаточно высоком
уровне, содержит ряд выводов, представляющих практический интерес. Методическая разработка соответствует
всем требованиям, предъявляемым к разработке дидактических материалов по географии, заслуживает отличной
оценки, рекомендуется к внедрению в образовательный процесс».
3
РАЗДЕЛ II. «ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА»
В структуре курса «География. Начальный курс. 6 класс» заложена преемственность между курсами, обеспечивающая
динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления,
самостоятельности в приобретении новых знаний. Курс географии 6 класса курс, формирующий знания из разных
областей наук о Земле картографии, геологии, географии, почвоведения и др. Эти знания позволяют видеть, понимать
и оценивать сложную систему взаимосвязей в природе.
Целью курса является развитие географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и
эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для усвоения географии в средней школе и понимания
закономерностей и противоречий развития географической оболочки.
При изучении курса решаются следующие задачи:
формирование представлений о единстве природы, объяснение простейших взаимосвязей процессов и явлений при-
роды, ее частей;
формирование представлений о структуре, развитии во времени и пространстве основных геосфер; об особенностях их
взаимосвязи на планетарном, региональном и локальном уровнях;
развитие представлений о разнообразии природы и сложности протекающих в ней процессов;
развитие представлений о размещении природных и социально-экономических объектов;
развитие элементарных практических умений при работе со специальными приборами и инструментами, картой,
глобусом, планом местности для получения необходимой географической информации;
развитие понимания воздействия человека на состояние природы и следствий взаимодействия природы и человека;
развитие понимания разнообразия и своеобразия духовных традиций народов, формирование и развитие личностного
отношения к своему населенному пункту как части России;
- развитие чувства уважения и любви к своей малой родине через активное познание и сохранение родной природы
4
Специфика предмета: Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую
деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе
при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.
Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через
деятельность учащихся.
Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать,
развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Практические работы направлены на приобретение
обучающимися практических навыков ориентирования на местности, грамотного географического наблюдения, на
формирование у них первоначальных навыков работы с картой как основным источником географической информации.
РАЗДЕЛ III. «МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ»
На изучение данного курса отводится 34 часа в год, 1 час в неделю. В том числе, с учетом выходных и
праздничных дней по четвертям
I четверть -9 часов // II четверть -7 часов // III четверть 10 часов // IV четверть 8 часов
5
РАЗДЕЛ IV. «СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА»
ВВЕДЕНИЕ (1 ч)
Земля — планета Солнечной системы Открытие, изучение и преобразование Земли
ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ (13ч)
План местности (6 ч)
Понятие о плане местности. Масштаб. Что такое план местности? Условные знаки. Зачем нужен масштаб?
Численный и именованный масштабы. Линейный масштаб. Выбор масштаба. Стороны горизонта. Ориентирование.
Стороны горизонта. Способы ориентирования на местности. Азимут. Определение направлений по плану. Изображение
на плане неровностей земной поверхности. Рельеф. Относительная высота. Абсолютная высота. Горизонтали
(изогипсы). Профиль местности. Составление простейших планов местности. Глазомерная съемка. Полярная съемка.
Маршрутная съемка.
Практическая работа 1. Масштаб. Виды масштаба.
Практическая работа 2. Определение направлений и азимутов по плану местности.
Глобус и географическая карта (7ч)
Глобус и географическая карта. Форма Земли. Размеры Земли. Глобус модель земного шара. Географическая
карта изображение Земли на плоскости. Виды географических карт. Значение географических карт. Современные
географические карты. Градусная сеть на глобусе и картах. Меридианы и параллели. Градусная сеть на глобусе и картах.
Географическая широта. Географическая долгота. Географические координаты. Географическая широта. Определение
географической широты. Географическая долгота. Определение географической долготы. Географические координаты.
Изображение на физических картах высот и глубин. Изображение на физических картах высот и глубин отдельных
точек. Шкала высот и глубин.
Практическая работа 3. Определение географических координат
6
СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ (19ч)
Литосфера(5 ч)
Земля и ее внутреннее строение. Внутреннее строение Земли. Земная кора. Изучение земной коры человеком. Из чего
состоит земная кора? Магматические горные порода. Осадочные горные породы. Метаморфические горные породы.
Движения земной коры. Вулканизм. Землетрясения. Что такое вулканы? Горячие источники и гейзеры. Медленные
вертикальные движения земной коры. Виды залегания горных пород. Рельеф суши. Горы. Рельеф гор. Различие гор по
высоте. Изменение гор во времени. Человек в горах. Равнины суши. Рельеф равнин. Различие равнин по высоте.
Изменение равнин по времени. Человек на равнинах. Рельеф дна Мирового океана. Изменение представлений о рельефе
дна Мирового океана. Подводная окраина матери- ков. Переходная зона. Ложе океана. Процессы, образующие рельеф
дна Мирового океана.
Практическая работа обучающая Рельеф суши. Горы Равнины суши.
Гидросфера (5 ч)
Вода на Земле. Что такое гидросфера? Мировой круговорот воды. Части Мирового океана. Свойства вод океана. Что
такое Мировой океан? Океаны. Моря, заливы и проливы. Свойства океанической воды. Соленость. Температура.
Движение воды в океане. Ветровые волны. Цунами. Приливы и отливы. Океанические течения. 15 Подземные воды.
Образование подземных вод. Грунтовые и межпластовые воды. Использование и охрана подземных вод. Реки. Что такое
река? Бассейн реки и водораздел. Пита- ние и режим реки. Реки равнинные и горные. Пороги и водопады. Каналы.
Использование и охрана рек. Озера. Ледники. Что такое озеро? Озерные котловины. Вода в озере. Водохранилища. Как
образуются ледники? Горные ледники. Покровные ледники. Многолетняя мерзлота.
Практическая работа обучающая Подземные воды
Практическая работа обучающая Реки, Озёра. Ледники
7
Атмосфера (6 ч)
Атмосфера: строение, значение, изучение. Атмосфера воздушная оболочка Земли. Строение атмосферы. Значение
атмосферы. Изучение атмосферы. Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха. Как нагревается воздух?
Измерение температуры воздуха. Суточный ход температуры воздуха. Средние суточные температуры воздуха. Средняя
месячная температура. Средние многолетние температуры воздуха. Годовой ход температуры воздуха. Причина
изменения температуры воздуха в течение года. Атмосферное давление. Ветер. Понятие об атмосферном давлении.
Измерение атмосферного давления. Изменение атмосферного давления. Как возникает ветер? Виды ветров. Как
определить направление и силу ветра? Значение ветра. Водяной пар в атмосфере. Облака. Атмосферные осадки.
Водяной пар в атмосфере. Воздух, насыщенный и не насыщенный водяным паром. Относительная влажность. Туман и
облака. Виды атмосферных осадков. Измерение количества атмосферных осадков. Причины, влияющие на количество
осадков. Погода. Что такое погода? Причины изменения погоды. Прогноз погоды. Климат. Что такое климат?
Характеристика климата. Влияние климата на природу и жизнь человека. Причины, влияющие на климат. Изменение
освещения и нагрева поверхности Земли в течение года. Зависимость климата от близости морей и океанов и
направления господствующих ветров. Зависимость климата от океанических течений. Зависимость климата от высоты
местности над уровнем моря и рельефа.
Практическая работа. 4. Построение графика хода температуры и розы ветров.
Географическая оболочка (3 ч)
Природные зоны Земли. Распространение организмов на Земле. Широтная зональность. Высотная поясность.
Распространение организмов в Мировом океане. Многообразие организмов в морях и океанах. Изменение состава
организмов с глубиной. Влияние морских организмов на атмосферу. Природный комплекс. Географическая оболочка.
Воздействие организмов на земные оболочки. Почва. Взаимосвязь организмов. Природный комплекс. Географическая
оболочка и биосфера. Природа и человек. Влияние природы на жизнь и здоровье человека. Стихийные природные
явления.
Практическая работа 5. Составление характеристики природного комплекса (ПК).
8
НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ. (1ч)
Человечество единый биологический вид. Расы. Представители европеоидной расы. Представители негроидной расы.
Представители монголоидной расы. Основные территории проживания людей, относящихся к европеоидной,
негроидной и монголоидной расам. Численность населения Земли. Основные типы населённых пунктов. Влияние
природы на жизнь и здоровье человека. Стихийные природные явления.
Оценочные практические работы
Практическая работа 1. Масштаб. Виды масштаба.
Практическая работа 2. Определение направлений и азимутов по плану местности.
Практическая работа 3. Определение географических координат
Практическая работа. 4. Построение графика хода температуры и розы ветров.
Практическая работа 5. Составление характеристики природного комплекса (ПК).
Обучающие практические работы
Практическая работа обучающая Рельеф суши. Горы Равнины суши.
Практическая работа обучающая Подземные воды
Практическая работа обучающая Реки, Озёра. Ледники
9
РАЗДЕЛ IV. «ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ»
П/П
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
Количество
часов
1
Введение
1
2
Виды изображения поверхности Земли
13
План местности
6
Глобус и географическая карта
7
3
Строение Земли, земные оболочки
19
Литосфера
5
Гидросфера
5
Атмосфера
6
Биосфера. Географическая оболочка
3
4
Население
1
ИТОГО
34
РАЗДЕЛ VI. «КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ»
П/
П
Дата
проведения урока
раздел
Тема
Кол-во
часов
I четверть –9 часов
1.
05.09.2019
ВВЕДЕНИЕ (1 ч)
1. Земля — планета Солнечной системы
1
2.
12.09.2019
Виды изображений
поверхности Земли
13 часов
В том числе
План местности
6 часов
1.Понятие о плане местности
1
3.
19.09.2019
2.Масштаб. Виды масштабов Практическая работа 1.
1
4.
26.09.2019
3.Определение направлений и азимутов по плану местности.
Практическая работа 2.
1
5.
03.10.2019
4.Изображение на плане неровностей земной поверхности
1