Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока географии "Строение атмосферы"

Технологическая карта урока географии
Тема урока: Строение атмосферы
Цель: сформировать представление о составе, строении и значении атмосферы .
Задачи:
Общеобразовательная: формирование представлений о строении и значении атмосферы;
Развивающая: развивать умение работать с учебником, анализировать, делать выводы;
развивать творческие, коммуникативные способности.
Воспитательные: развивать речевую культуру, воспитывать культуру общения.
Планируемые результаты:
- личностные: Осознание роли атмосферы в природе и жизни человека;
- метапредметные :
Регулятивные - умение ставить учебную задачу под руководством учителя;
-планировать свою деятельность под руководством учителя;
Познавательные -выявлять причинно-следственные связи;
-определять критерии для сравнения фактов, явлений;
-находить информацию и готовить сообщение(презентацию) о воздушной оболочки
Земли.
Коммуникативные -выслушивать и объективно оценивать другого;
-уметь вести диалог, вырабатывая общее решение;
находить информацию и готовить сообщение(презентацию) о воздушной оболочки Земли.
-
-предметные: уметь объяснять:
-закономерности географической оболочки на примере атмосферы;
-роль атмосферы в природе и жизни человека;
-необходимость охраны воздушной оболочки.
уметь определять:
-существенные признаки понятий и явлений.
Понятия: атмосфера, тропосфера, стратосфера, верхние слои, метеорология.
Тип урока: Изучение нового материала.
Оборудование: презентация , компьютер, проектор, экран.
Формы работы учащихся: индивидуальная ,работа в парах, коллективная.
1.Этап Организационный
Приветствует учеников. Проверяет готовность учащихся к уроку.
Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.
2.Этап Актуализация знаний.
Ребята, отгадайте загадку.
Через нос проходит в грудь,
И обратно держит путь.
Он невидим ,но и что же
Без него жить не можем.
(Воздух)
- Вспомните, как называлась воздушная оболочками земного шара, с которой вы уже
познакомились в 5 классе? ( Атмосфера.)
- Ребята, вы догадались, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
- Какова тема нашего урока? Записывают тему урока в тетрадь.
- Что вы узнаете сегодня на уроке? Какие задачи поставите?
Отвечают на вопросы
3.Этап изучения нового материала
Тема: «Строение атмосферы »
Самостоятельная работа. По рис. №71 стр.101 изучить газовый состав воздуха.
Вывод – воздух – это смесь газов.
Ребята, если посмотреть на небо , что там можно увидеть?
( Облака. птиц, насекомых, самолеты, звезды, луна).
Давайте подумаем, а почему облака нам только там встречаются?
-Для этого нам необходимо добыть новые знания и познакомиться со строением
атмосферы поближе.
Задание .Используя учебник §55, заполните данную таблицу.
Слой
Что означает
Толщина
Температура
Особенность
Работа в группах: учащиеся выполняют задания, выступают и отвечают на вопросы
Результаты работы отображают в таблице.
Проверяют по слайду.
Слой
Что означает
Толщина
Температура
Особенность
Тропосфера
«Меняющееся
оболочка»
Экватор-18 км,
.полюса 8-10
км.
Чем выше .тем
холоднее
Ветер ,облака,
дожди
Стратосфера
Слой-оболочка
18 км-50км
Чем выше, тем
жарче
Нет облаков,
озоновый слой
Верхние слои
-----
От 50 км.
Мезосфера,
термосфера,
полярное
сияние.
Изучив строение атмосферы давайте ответим на вопрос ? Какое значение имеет
атмосфера?
Значение атмосферы.
1-? 2-? 3-? 4-? 5-?.
Ответы учащихся.
Запись в тетрадь.
1-дыхание.
2-защита от метеоритов.
3-Защита от ультрофиалетовых лучей.(озоновый слой)
4-«фабрика погоды»
5-«одеяло планеты»
А откуда человек узнал о строении атмосферы ? ( наблюдение , воздушный шар,
космические спутники. космические корабли).
Знакомство с наукой метеорология. (Запись в тетрадь)
Физкультминутка(изобразить жестами, движениями выделенные слова) :
В атмосферу мы попали. Оглядели все вокруг, походили, поглядели, видим, стая
птиц летит. Наблюдая так за небом мы, присели на пенёк, и продолжили урок.
3.Этап закрепления изученного и подведение итогов.
Что такое атмосфера?
В атмосфере выделяют разные слои
Посчитаем раз, два, три.
Самый нижний слой чудесный
В нем туман и облака.
В нем погодные явления
Происходят каждый час.
Этот слой будет выше
Воздух в нем уж разрежен
И отсутствует пар водяной
Температура там поднимается,
И дышать нам нечем с тобой.
Ключевые слова: воздух, «фабрика погоды», «одеяло планеты», озоновый слой,
метеорология
4. Этап информации о домашнем задании
Учитель дает домашнее задание, проводит инструктаж по его выполнению.
Записывают:
§ 15, ответить на вопросы на стр. 105, в рабочей тетради выполнить задания по данной
теме.
Записать температуру воздуха
Дата
Т. 7ч.
Т16ч.
5.Этап Рефлексии
Организует рефлексию.
- А теперь давайте оценим нашу работу на уроке.
Предлагаю учащимся закончить устно предложения.
-Я не знал о том, что…………
-Выполнение заданий помогло мне……….
-Теперь я знаю,что…………………………
Закончить урок я хочу четверостишьем
Выполняя защитную функцию,
Атмосфера нам воздух дает.
Значит ,вывод верный, но грустный
Человек без нее не живет!
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: