Календарно - тематическое планирование по географии 6-11 класс на 2019-2020 уч. год

Государственное общеобразовательное учреждение « Донецкая школа – интернат №19»
Рассмотрено
Педагогический совет
Протокол № от
Утверждено
Директор Н. Г. Воронова
Приказ № от
Календарно – тематическое планирование
2019 2020 учебный год
география
6 11 классы
Учитель
М. Иванов
Согласовано
Методическое объединение
Протокол № от ………………………..
Проверено
Заместитель директора по учебной работе
Р. В. Козинец ………………………………………
6 класс
География
1 час в неделю , 34 часа в год
Учебник «Начальный курс географии»
(первая часть)
Н. Г. Герасимова, Н. П. Неклюкова
Москва – 2016 год
Практических и самостоятельных работ – 11
№ темы
Название темы
Количество часов
№1
География как наука
7 час
№2
Виды изображения поверхности Земли
9 час.
№3
Географическая карта
18 час.
Итого
34 час.
№п
/п
Дата
6 кл.
Дата
Тема урока
Государственные требования к знаниям
обучающегося
Примеча
ние
Тема 1 - 7 час. География как
наука
1.
Что изучает география
- даёт определение «география – это…»
2.
Источники географических знаний
- называет источники географических знаний, приводит
примеры, выбирает источники
3.
Земля – планета Солнечной системы
- рассказывает о планете Земля, отвечает на вопросы,
заполняет схему
4.
С. р.№1 Вводный контроль
- выполняет тестовые задания
5.
Путешествия и географические
открытия
- заполняет таблицу, используя текст учебника, дополняет
предложения
6
Великие географические открытия
- называет путешественников, их открытия и значение их
для развития географической науки
7
Вращения Земли
- называет виды вращения Земли и изменения, которые
происходят в ходе вращений
Тема 2 – 9 час. Виды
изображения поверхности
Земли
8
План местности
- различает виды планов местности по масштабу, даёт
определение «план местности»
9
Условные знаки плана
- знает условные обозначения на плане, читает план
местности, называя объекты
10
Масштаб плана
- использует масштаб при составлении плана местности;
называет виды масштаба, умело ими пользуется
11
П. р. №2. Составление плана класса.
- выполняет практическую работу, применяя знания,
полученные при изучении тем
12
Стороны горизонта
- ориентируется на местности при помощи компаса;
называет стороны горизонта
13
П. р. № 3. Определение направлений
на плане местности
- определяет стороны горизонта на плане местности;
отвечает на вопросы письменно
14
Изображение неровностей земной
поверхности на плане
- называет виды изображений неровностей поверхности
земли, изображает неровности на плане и объясняет
изображённое
15
С. р. №4. Определение высоты
местности
- выполняя работу, использует план, определяет высоты
местности, заполняя рисунок цифровыми данными,
определяет рельеф местности
16
С. р. № 5. Составление плана
местности, используя текст
- используя текст, рисует план местности, используя
масштаб, условные обозначения
Тема 3 - 18 час.
Географическая карта
17
Форма и размеры Земли
- называет физические данные планеты, записывает
данные о Земле в тетрадь, составляя краткий конспект
18
Глобус – модель Земли
- даёт определение «глобус», определяет масштаб
глобусов и рассказывает о значении глобуса для изучения
поверхности планеты
19
Географическая карта
- знает определение «географическая карта»;
- читает условные обозначения, находит и показывает
материки и океаны, географические объекты;
20
Градусная сетка на глобусе и карте
- читает масштаб, называет условные линии на карте и
глобусе
21
Географическая широта
- определяет широту географического объекта
22
Географическая долгота
- определяет долготу географического объекта
23
П. р.№6. Определение
географических координат по карте и
глобусу
- выполняет задания по определению географического
адреса географических объектов
24
Изображение на физических картах
высот и глубин
- рассказывает, как обозначены глубины и высоты на
географической карте, читает шкалу высот и глубин
25
П. р.№7. Изображение высот и глубин
на карте
- выполняет задания, используя легенду карты, заполняет
контурную карту
26
Наша Республика на географической
карте
- рассказывает о физико – географическом положении
Донецкой Народной Республики
27
С. р. №8. Определение высот
местности и крайних точек ДНР
- выполняет самостоятельно задания, определяя высоты
местности, географические координаты Республики
28
Значение географических карт
- записывает выводы о значении географических карт в
жизни человека
29
Современная физическая карта
- сравнивает карты древних изображений поверхности
земли и современное изображение; формулирует при
помощи учителя выводы
30
С.р. №9. Промежуточная аттестация
по пройденным темам
географического курса.
- отвечает на вопросы тестовых заданий, дополняет
предложения, дополняет схему, записывает выводы
31
П. р. №10. Обозначение на контурной
карте географических объектов
- работает с контурной картой, выполняя требования к
оформлению карт
32
П. р. №11. Описание местности по
простому плану
- описывает местность, используя план и ключевые
понятия
33
34
С. р. №12 по изученным темам
- выполняет задания, предложенные учителем, заполняет
контурную карту, выполняет тестовые задания
7 класс
География
2 часа в неделю, 68 час. в год
Учебник «Начальный курс географии»
(вторая часть)
Т.П. Герасимова, Н. П. Неклюкова
Москва – 2016 год
Самостоятельных и практических работ – 17
№ темы
Название темы
Количество часов
№ 1
География как наука
5 час.
№2
Литосфера
12 час.
№3
Гидросфера
19 час.
№4
Атмосфера
12 час.
№5
Биосфера
6 час.
№6
Человечество на Земле
14 час.
Итого
68 час.
№п/п
Дата
8 - а
Дата
8 - б
Тема урока
Государственные требования к знаниям,
умениям , и навыкам обучающегося:
Примечан
ие
Тема 1 - 5 час. География как
наука
1
Что изучает география
- рассказывает о географии как науке; составляет
краткий конспект по образцу;
2
Земля – планета развития жизни
- знает и называет планеты Солнечной системы,
рассказывает, рассказывает о причинах развития
жизни на Земле;
3
Неровности поверхности планеты
- читает легенду карты, определяет неровности
поверхности Земли, используя шкалу высот и
глубин;
4
С. р. № 1 Вводный контроль
- отвечает на вопросы вводного контроля: тестовые
задания, заполнение таблицы, ответы на вопросы
5
Оболочки Земли
- называет оболочки земли и определяет их
значение для развития жизни на планете
Тема 2 - 12 час. Литосфера
6
Литосфера. Земная кора
- даёт определение понятиям и терминам:
литосфера, земная кора, рассказывает о
внутреннем строении Земли
7
Горные породы и минералы
- рассказывает о происхождении горных пород и
минералов, определяет их в коллекции минералов
8
П. р. №2 . Полезные ископаемые.
Заполнение таблицы
- заполняет таблицу, используя текст учебника и
план описания минералов
9
Движения земной коры
- называет движения Земли; приводит примеры
изменений, связанных с этими движениями
10
Вулканизмы
- даёт определения понятиям и терминам, наводит
примеры, находит на карте и показывает
сейсмически опасные территории: Тихоокеанское
огненное кольцо, вулканы, называет
географические объекты, на которых расположены
вулканы, гейзеры
11
Землетрясения
- рассказывает о причинах возникновения
землетрясений, наводит примеры, отвечает на
вопросы
12
Формы рельефа земной поверхности
- работает с текстом учебника, по картам
определяет основные формы рельефа поверхности
планеты, устанавливает высоты форм земной
поверхности, используя шкалу высот
13
П. р. № 3. Описание гор по простому
плану.
- описывает и сравнивает горные страны,
используя план и дополнительную литературу
14
Равнины суши.
- называет равнины, показывает равнины на карте,
рассказывает об основных факторах образования
равнинных территорий
15
П. р. №4. Описание равнины по плану с
использованием образца
- используя план, текст, географическую карту
описывает равнины
16
Рельеф дна Мирового океана
- даёт краткую характеристику дна Мирового
океана, показывает на карте подводные хребты,
читает шкалу глубин
17
С. р. №5. Заполнение контурной карты.
Тестирование.
- самостоятельно заполняет контурную карту,
используя физическую карту, отвечает на вопросы
тестов
Тема 3 - 19 час. Гидросфера
18
Гидросфера - общая характеристика
- работает с текстом, записывает основные данные,
которые нужны для заучивания
19
Мировой океан – главная часть
гидросферы
- даёт определения географическим понятиям и
терминам, пользуется географическим словарём,
отвечает на вопросы
20
Части Мирового океана
- называет части Мирового океана и определяет и
различия, работает с физической картой, глобусом
21
П. р. №6. Описание географического
положения моря
- используя план, описывает море, сравнивает с
другими морями, заливами
22
П. р. №7. Сравнительное описание двух
морей по плану.
- используя план, описывает в сравнении два моря
на выбор
23
Свойства океанической воды
- называет свойства вод Мирового океана,
приводит примеры
24
Океанические течения
- называет причины возникновения течений в
Океане, находит холодные и теплые течения,
показывает их на карте
25
Изучение Мирового океана
- отвечает на вопросы, работает с текстом,
определяет значение для науки изучение Океана
26
Воды суши. Подземные воды
- заполняет схему «Воды суши», записывает
определения, используя географический словарь,
наводит примеры»
27
Реки. Равнинные и горные реки
- рассказывает о реке, частях реки, называет
главные реки по материкам
28
П. р. №8. Описание реки по плану
- выполняет задания по описанию реки
29
С. р. №9. Сравнительное описание двух
рек.
- описывает по плану две реки, сравнивая их
30
Озёра. Общая характеристика.
- даёт определение «озёра», называет причины
образования озёр, называет озёра и показывает их
на карте
31
П. р. №10. Описание озера по плану
- описывает озеро по плану с использованием
текста
32
С. р. №11. Сравнительное описание двух
- описывает озёра в сравнении, используя план
озёр.
описания
33
Ледники
- называет ледники, причины их образования
34
Искусственные водоёмы
- приводит примеры искусственных водоёмов и
называет значение их в народном хозяйстве
35
Загрязнения водоёмов
- используя иллюстрации, рассказывает об
экологической ситуации водоёмов
36
С. р. №12. Тема «Гидросфера».
Тестирование
- выполняет задания по теме «Гидросфера»
Тема 4 - 12 час. Атмосфера
37
Атмосфера – общие сведения
- знает, как возникла атмосфера, определяет
значение атмосферы для развития жизни на Земле
38
Значение атмосферы и её изучение
- знает состав воздуха, отвечает на вопросы,
заполняет схему
39
Годовой ход температуры воздуха
- определяет амплитуду температур, называет
причины разности температур на планете,
абсолютные минимумы и максимумы по
климатической карте
40
Атмосферное давление
- даёт определение «атмосферное давление –
это…», указывает на причины возникновения
атмосферного давления
41
Ветер
- называет причины возникновения ветра,
называет направления ветров нашей местности
42
Водяной пар
- указывает на причины возникновения водяного
пара, называет основные типы облаков, причины
образования облаков
43
Атмосферные осадки
- знает причины образования и выпадения осадков
44
Погода
- даёт определение «погода – это..», работает с
синоптической картой местности
45
Климат
- знает, что такое «климат», работает с
климатической картой, определяет основные
показатели климатической карты
46
Климатическая карта
- выполняет задания по климатической карте,
сравнивая две территории
47
Причины, влияющие на климат
- знает причины, которые влияют на
климатические особенности территории
48
С. р. №13. Тема. «Атмосфера»
- выполняет задания по изученной теме
Тема 5 - 6 час. Биосфера
49
Биосфера – общая характеристика
- знает определение «биосфера», называет состав
биосферы, приводит примеры
50
Природные зоны
- работает с текстом, сравнивает природные зоны,
работает с тематической картой, записывает
выводы
51
Природные зоны
- находит и показывает на карте природные зоны,
заполняя контурную карту, называет
представителей растительного и животного мира,
характерные для определённой территории
52
С. р. № 14. Организмы в Мировом океане
- работая с текстом, записывает конспект по
изучаемой теме
53
Географическая оболочка
- даёт краткую характеристику географической
оболочки
54
С. р. №15. Тема. «Биосфера»
- выполняет задания по изученной теме
Тема 6 - 14 час. Человечество на
Земле.
55
Население на земном шаре.
- знает численность населения, расы, называет и
показывает на карте страны с наибольшим
количеством населения
56
Основные типы населённых пунктов.
- называет типы населённых пунктов, показывает
крупные города планеты
57
Политическая карта мира
- даёт определение понятию, работает с
политической картой, заполняет контурную карту
58
Государства планеты
- даёт определения, называет и показывает на
карте крупные государства
59
П. р. №16. Описание государства по плану
- выполняет задания, используя текст, карту, план,
отвечает на вопросы
60
Человек и окружающая среда
- указывает на причины отрицательного влияния
хозяйственной деятельности на окружающую
среду
61
Стихийные природные явления
- называет стихийные природные явления,
причины их образования, готовит сообщения
62
Наша Республика на карте Евразии
- рассказывает о ДНР, указывая на основные
физико – географические особенности
63
Природный комплекс Донетчины
- рассказывает о природном комплексе ДНР
64
С. р. №17. Итоговая аттестация
- выполняет задания по итоговой аттестации
65
Глобальные проблемы человечества
- называет глобальные проблемы человечества,
указывает на причины их возникновения
66
Экологическая ситуация нашего региона
- готовит сообщение об экологической ситуации в
нашем регионе, используя материалы местной
прессы
67
Повторение. Политическая карта мира
68
Повторение
7 * класс
География материков и океанов
(первая часть)
2 часа в неделю , 68 час. в год
Учебник «География материков и океанов»
В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А Щенёв
Москва – 2016 год
Практических и самостоятельных работ – 21
№ темы
Название темы
Количество час.
№1
Особенности природы Земли
5 час.
№2
Главные особенности природы Земли
13 час.
№3
Мировой океан
14 час.
№4
Материк Африка
15 час.
№5
Материк Австралия и Океания
9 час.
№6
Материк Антарктида
12 час.
Итого
68 час.
№п
/п
Дата
Дата
Тема урока
Государственные требования к знаниям, умениям и
навыкам обучающегося
Приме-
чание
Тема 1 - 5 час. Особенности
природы Земли
1
Что изучает география материков и
океанов
-осознаёт роль географии в познании окружающего мира
2
Происхождение материков и океанов
-называет и показывает на карте материки и океаны,
называет причины образования их
3
С. р.№1. Вводный урок
- отвечает на вопросы тестовых заданий, заполняет
контурную карту, находит ошибки в тексте, дополняет
предложения
4
Основные этапы накопления знаний
о Земле.
- называет основные этапы накопления знаний о Земле,
заполняет таблицу по ходу чтения текста
5
П. р. №2. Карты материков и океанов
- определяет географические карты по масштабу, по
территории, заполняет контурные карты, используя текст,
атлас
Тема 2 - 13 час. Главные
особенности природы Земли
6
Литосфера. Литосферные плиты
- называет литосферные плиты и объясняет их
возникновение, их значение
7
Рельеф Земли
- называет основные формы земной поверхности и причины
их образования
8
Климатообразующие факторы
- рассказывает о климатообразующих факторах, приводит
примеры
9
Климатические пояса
- знает климатические пояса: основные, промежуточные,
определяет различия между ними
10
П. р. №3. Мировой океан
- заполняет таблицу, рассказывает о Мировом океане, как
колыбели жизни на Земле
11
Жизнь в Мировом океане
- Рассказывает о жизни в Океане, значение биомассы для
человека, экологическая ситуация
12
Географическая оболочка
- даёт определение «географическая оболочка», приводит
примеры, указывает на взаимосвязь компонентов природы
13
Природные комплексы
- даёт определение природному комплексу, называет
компоненты природы
14
Освоение Земли человеком
- заполняет таблицу, дополняет схему, работает с текстом
15
Государства мира
- знает основные государства, называет и показывает их на
карте, даёт определение «политическая карта»
16
П.р. №4. Описание страны по
простому плану
- описывает страну, используя простой план
17
С. р.№5. Сравнительное описание
двух государств
- сравнивает два государства по плану, заполняет таблицу;
записывает выводы
18
С. р. №6. Тема. «Главные
особенности природы Земли»
- выполняет тестовые задания, отвечает письменно на
вопросы, дополняет схему
Тема 3 - 14 час. Мировой
океан
19
Мировой океан. Части Океана
- даёт определение понятию, называет части Океана,
показывая их на карте, составляет конспект
20
Физико-географическое положение
Тихого океана
- рассказывает о географическом положении Тихого океана,
указывая характерные особенности его
21
Природный комплекс Тихого океана
- работает с тематическими картами, рассказывает о
природном комплексе Великого океана, его значение в
хозяйственной деятельности человека
22
Тихий океан и человек
- наносит морские торговые пути в Тихом океане на
контурную карту, совершает виртуальное путешествие по
морям, странам, островам
23
П. р. №7. Описание Тихого океана
- создаёт визитную карточку океана, указывая особенности
положения, глубины, географические объекты
24
Физико-географическое положение
Атлантического океана
- рассказывает о «главном транспортном пути», называет
особенности ФГП
25
Природный комплекс
Атлантического океана
- самостоятельно, работая с текстом, составляет конспект о
природном комплексе Атлантического океана
26
Атлантический океан и человек
- показывает границы океана, называет географические
объекты в границах океана
27
П. р.№8. Описание морей Тихого и
Атлантического океанов
- используя образец, описывает океаны, заполняет таблицу,
дополняет предложения
28
Географическое положение
Индийского океана
- знает ФГП Индийского океана, заполняет контурную карту,
дополняет предложения
29
Природный комплекс Индийского
океана
- рассказывает о природном комплексе океана, о его роли в
хозяйственной деятельности человека
30
Северный Ледовитый океан
- работая с текстами, составляет конспект об океане,
формулирует выводы, знает и показывает на карте
географические объекты
31
П. р.№9. Описание Бенгальского
залива и Карского моря
- описывает два водных объекта, используя текст, карту
32
С. р. №10. Тестирование по теме
«Мировой океан»
- выполняет работу самостоятельно, подбирая карты,
необходимые для выполнения заданий, записывает выводы
Тема 4 - 15 час. Материк
Африка
33
Географическое положение Африки
- рассказывает о ФГП материка Африка, указывая на его
особенности
34
Исследование Африки
- заполняет таблицу, рассказывает о значении изучения
материка в развитии географической науки
35
Рельеф и полезные ископаемые
- называет и показывает на карте основные формы рельефа,
указывает на причины их формирования
36
Климат Африки
- знает климатические пояса Африки, указывая на
климатообразующие факторы
37
Внутренние воды материка
- рассказывает о водах материка, называет, находит и
показывает их на карте
38
П. р. №11. Описание реки по плану
- описывает реку Нил по плану
39
П. р. №12. Описание озера
- описывает озеро, используя план и образец
40
Природные зоны Африки
- называет природные зоны, животный и растительный мир,
описывает климатические особенности
41
Природные зоны Африки
- заполняет таблицу, используя текст и карту
42
П. р. №13. Описание пустыни Сахара
- описывает пустыню, используя план описания
43
Население Африки
- знает численность населения, основные нации и
национальности
44
Государства Африки
- называет, показывая на карте государства и их столицы,
заполняет таблицу
45
П. р. №14. Описание государства по
плану
- описывает страну по плану, по образцу, указывает
особенности географического положения страны
46
С. р. №15. Описание двух государств
по плану
- сравнивает страны, используя карты разной тематики
47
С. р. № 16. Тестирование по теме
«Африка»
- выполняет тестовые задания
Тема 5 - 9 час.
Материк Австралия и Океания
48
Особенности географического
положения Австралии
- называет особенности географического положения
материка
49
Открытие и изучение Австралии
- заполняет таблицу, используя текст
50
Рельеф и полезные ископаемые
- по карте, используя текст учебника, называет основные
формы рельефа, полезные ископаемые
51
Особенности климата Австралии
- называет особенности климата Австралии и причины их
образования
52
Материковые воды
- рассказывает о внутренних водах материка и их значении
для хозяйственной деятельности
53
П. р. №17. Описание озера Эйр и
реки Муррей по плану
- описывает географические объекты
54
Океания – общая характеристика
- дает определение «Океания», показывает её на карте,
рассказывает о природном комплексе Океании
55
Австралийский Союз
- составляет визитную карточку Союзу, опираясь на
материалы дополнительной литературы
56
С. р. №18. Тема. «Австралия».
Тестирование
- выполняет тестовые задания;
- заполняет схему
Тема 6 - 12 час. Материк
Антарктида
57
Географическое положение Арктика
Антарктика
- используя текст учебника, рассказывает о ФГП Антарктиды
58
Особенности географического
положения Антарктиды
- знает особенности положения Антарктиды, называет
географические объекты
59
История открытия и исследования
материка
- подготавливает сообщение об истории открытия и
изучения материка
60
Материк мира и науки
- знает, почему Антарктиду называют материком мира и
науки, рассказывает о значении научных станций для
географической науки
61
Природный комплекс Антарктиды
- указывает на природные особенности развития
органического мира Антарктиды
62
С. р. №19. Материк Антарктида.
Тестирование.
- выполняет тестовые задания
63
С. р.№20. Итоговая аттестация
- выполняет задания по изученному материалу
64
Путешествие по материкам и
океанам
- используя данные сайтов Интернета, подготавливает
сообщение по предложенной теме
65
Экология Южных материков
- принимает участие в подготовке мини проекта на тему
«Экологическая ситуация Южных материков»
66
П. р. №221. Тестирование «Южные
- выполняет тестовые задания; формулирует выводы,
материки».
заполняет схемы, решает кроссворд
67
Повторение
68
Повторение
8 класс
География материков и океанов
( вторая часть)
2 часа в неделю , 68 час. в год
Учебник «География материков и океанов»
В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенёв
Москва – 2016 год
Самостоятельные и практические работы – 24
№ темы
Название темы
Количество часов
№1
Материк Южная Америка
15 час.
№2
Материк Северная Америка
15 час.
№3
Материк Евразия. Часть света - Европа
12 час.
№4
Часть света Азия
17 час.
№5
Географическая оболочка – наш дом
6 час.
Итого
68 час.
№п
/п
Дата
Дата
К-во
час.
Тема урока
Государственные требования к знаниям
обучающегося
Примечан
ие
Тема 1 - 15 час. Материк
Южная Америка
1
1
Что изучает география материков и
океанов
-осознаёт роль географической науки в жизни общества, -
отвечает письменно на вопросы
2
1
Северные и Южные материки
-называет материки, показывает их на карте, определяет
различие между материками и указывает причины
различий
3
1
Физико – географическое положение
Южной Америки
- анализирует ФГП материка, формулирует выводы;
работает с текстом
4
1
С. р. №1. Вводный контроль
- выполняет тестовые задания 1 – 3 уровня
5
1
П. р. №2. Исследование Южной
Америки (работа с текстом,
заполнение таблицы)
- работает с текстом, определяет основное и конспектирует
материал, заполняет таблицу, рассказывает о результатах
исследований
6
1
Рельеф и полезные ископаемые
- называет формы рельефа, определяет высоты, используя
масштаб карты, делает выводы по изученному
7
1
Климатические особенности
материка
- определяет климатические особенности, факторы,
влияющие на климат материка
8
1
Материковые воды
-знает речные системы, называет их и показывает на карте
9
1
П. р. №3. Описание Амазонии
- выполняет работу по образцу, используя стержневые
понятия: река, низменность, тропические леса – это
Амазония
10
1
Природные зоны Южной Америки
-заполняет таблицу, используя текст, атлас, заполняет
контурные карты, выполняя индивидуальные задания
11
1
Высотная поясность в Андах
- знает, что такое высотная поясность и определяет её по
схеме – рисунке
12
1
Население и государства
- знает государства, их столицы, крупные промышленные
центры, показывает их на карте
13
1
П. р. №4. Описание Бразилии
-описывает страну , используя план и тексты
дополнительной литературы
14
1
П. р. №5. Сравнительное описание
двух стран по плану.
- сравнивает два государства, формулирует выводы при
помощи учителя
15
1
С. р. №6. Тем. «Южная Америка».
Тестирование
- выполняет задания самостоятельной работы, работает с
контурными картами
Тема 2 - 15 час. Материк
Северная Америка
16
1
Географическое положение
Северной Америки
- рассказывает о ФГП материка, сравнивает положение с
Евразией, формулирует выводы
17
1
С. р. №7. Русская Северо- Западная
Америка
- используя текст учебника и материалы дополнительной
литературы, составляет конспект
18
1
Рельеф и полезные ископаемые
- называет и показывает формы рельефа, определяет
причины формирования форм поверхности материка
19
1
П. р. №8. Описание гор Аппалачи
- описывает горы, используя план, иллюстрации
20
1
Климатические особенности
материка
- готовит сообщение о климатических особенностях
материка
21
1
Материковые воды
- называет воды суши, характеризует их, формулирует
выводы, записывая их
22
1
П. р. №9. Описание реки Миссисипи.
- описывает реку Миссисипи, определяет значение реки в
хозяйстве американцев
23
1
П. р. №10. Описание Американских
озёр
- описывает озёра, используя дополнительную литературу,
записывает выводы, дополняет схематический рисунок
24
1
Природные зоны материка – общая
характеристика
- анализирует изучаемый материал, заполняет таблицу,
составляет схему
25
1
Освоение материка
- рассказывает об открытии материка европейцами,
определяет значение изучения материка в развитии
географических знаний
26
1
Государства. Соединённые Штаты
- заполняет таблицу, контурную карту, рассказывает о
Америки
государствах
27
1
П. р. №11. Описание Канады по
плану
- описывает страну по плану, составляет визитную карточку
туристу
28
1
П. р. №12. Страны Карибского
бассейна
- самостоятельно составляет конспект, заполняет таблицу,
работает с картой
29
1
Экологическая ситуация на материке
- называет причины экологического состояния на материке
30
1
С. р. №13. Тестирование по теме
«Северная Америка»
- выполняет тестовые задания, заполняет схему, таблицу,
контурную карту
Тема 3 - 12 час. Часть света –
Европа
31
1
Материк Евразия. Общая
характеристика
- обобщает изучаемое, составляет вопросы, работает с
картой, текстом
32
1
Географическое положение Европы
- самостоятельно определяет ФГП Европы, указывая на
характерные особенности части света
33
1
Рельеф Европы
- знает формы рельефа Европы и этапы его формирования
34
1
Климат Европы
- называет климатообразующие факторы, особенности
климата Европы
35
1
П. р. №14. Сравнительная
характеристика гор: Альпы – Карпаты
- по плану сравнивает горные системы, определяя
особенности строения, формирования, природы
36
1
Внутренние воды
- называет воды суши, определяет значение рек и озёр в
жизни человека
37
1
П. р. №15. Описание рек в сравнении
Дунай - Днепр
- используя карту, текст характеризует реки, определяя
особенности географического положения
38
1
Северная Европа
-рассказывает о природном комплексе Северной Европы
39
1
Южная Европа
- рассказывает об особенностях природного комплекса
Южной Европы
40
1
Западная Европа
- называет особенности природного комплекса Западной
Европы, готовит сообщение
41
1
Восточная Европа
- рассказывает о характерных чертах природы Восточной
Европы, показывает на карте географические объекты
42
1
С. р.№16. Тестирование по теме
«Европа»
- выполняет тестовые задания
Тема 4 - 17 час. Часть света -
Азия
43
1
Географическое положение Азии
- знает особенности географического положения Азии,
называет условную границу между Европой и Азией
44
1
П. р. №17. Изучение Центральной
Азии
- используя текст, заполняет таблицу, рассказывает о
значении для науки исследований Центральной Азии
45
1
Рельеф и полезные ископаемые
- называет и показывает на карте характерные формы
рельефа, называет причины их формирования
46
1
Климатические особенности
- пишет сообщение о климате Азии, сравнивая разные
части Азии
47
1
Природные зоны
- заполняет таблицу, определяет особенности природного
комплекса
48
1
Природные зоны
- показывает на карте границы природных зон, сравнивает
50
1
Внутренние воды
- знает названия речных систем, озёр, показывает на карте,
заполняет контурную карту, рассказывает о реке, озере
51
1
П. р. №18. Сравнение климата Юго -
Восточной и Передней Азии
- по плану сравнивает две природные территории,
анализирует, записывает выводы
52
1
С. р. №19. Описание озера Байкал
- описывает озеро, используя план и дополнительную
литературу
53
1
С. р. №20. Сравнительное описание
двух рек по плану
- сравнивает две реки, записывает выводы, определяет
значение их в хозяйственной деятельности человека
54
1
Российская Федерация
- рассказывает об характерных особенностях ФГП России
55
1
Страны Восточной Азии: Япония,
Китай
- работая с текстом, составляет конспект изучаемого,
заполняет контурную карту
56
1
Страны Южной Азии: Индия
-работает с текстом, отвечает письменно на вопросы,
заполняет схему
57
1
Страны Западной Азии – Турция
- рассказывает об особенностях географического
положения и природного комплекса Турции
58
1
П. р. №21. Описание Индонезии
- используя план и образец, описывает территорию страны
59
1
Экология материка Евразия
- называет экологические проблемы на материке,
приводит примеры, используя материалы периодической
печати
60
1
С. р. №22. Тестирование по теме
«Азия»
- отвечает на вопросы тестовых заданий, дополняет
предложения
Тема 5 - 6 час.
Географическая оболочка –
наш дом
61
1
Закономерности географической
оболочки
- знает закономерности развития географической
оболочки, составляет конспект, записывает определение
62
1
Взаимодействие природы и
общества
- приводит примеры взаимодействия природы и человека,
экология
63
1
С. р. №23. Итоговая аттестация
- отвечает на вопросы тестовых заданий 1 – 3 степеней
трудности
64
1
Экологические проблемы на планете
- рассказывает об экологических проблемах, связанных с
хозяйственной деятельностью человека
65
1
Глобальные проблемы человечества
- называет глобальные проблемы человечества,
анализирует проблемы
66
1
П. р. №24. Тестирование по
изученному материалу во втором
полугодии
- выполняет тестовые задания, используя карты разной
тематики
67
1
Повторение
68
1
Повторение
9 класс
Физическая и социально - экономическая география Донецкого региона
2 часа в неделю, 68 час. в год
Самостоятельных и практических работ - 13
№ темы
Название темы
Количество
часов
Введение
7 час.
№1
Природный комплекс Донецкого
региона
25 час.
№2
Социально – экономическая
реография Донецкого региона
36 час.
Всего
68 час.
№п
/п
Дата
Дата
К-во
час.
Тема урока
Государственные требования к знаниям
обучающегося
Примечан
ие
Введение 7 час.
1
1
Что изучает география Донецкого
региона
-анализирует изучаемое, даёт определение,
отвечает на вопросы
2
1
П. р. №1. Край, в котором мы
живём
-называет символику края, что обозначает
символика, заполняет схему
3
1
Источники географических знаний о
родном крае
- называет источники географических знаний,
имена исследователей, рассказывает о
значении их исследований для развития знаний
о крае
4
1
С. р. №2. Вводный контроль
- отвечает на вопросы тестовых заданий
5
1
Из истории заселения Донбасса
-владеет знаниями об истории заселения
Донецкого региона, отвечает на вопросы
6
1
Изучение территории Донецкого
региона
-пишет сообщения об учёных региона, которые
изучали природный комплекс края
7
1
Символика Донецкой Народной
Республики
- знает Гимн ДНР, рассказывает о значении
символики для установления государственности
ТЕМА 1 - 25 час. Природный
комплекс Донецкого региона
8
1
Природный комплекс – общая
характеристика
- работает с источниками географических
знаний, пишет конспект, обобщает изученное
9
1
Формы земной поверхности
Донбасса
- называет формы рельефа поверхности
Донецкого региона, называет причины их
формирования
10
1
П. р. №3. Описание по плану
Донецкого кряжа
- описывает по плану Донецкий кряж, заполняет
обобщающую схему
11
1
Горные породы и их свойства
- работает с коллекцией горных пород, называет
их, описывает, делает выводы
12
1
Полезные ископаемые
- работает с текстом, заполняет схему,
рассказывает о полезных ископаемых края и их
значение в развитии экономики
13
1
П. р. №4. Описание полезных
ископаемых (заполнение таблицы)
- описывает полезные ископаемые, используя
план, заполняет таблицу
14
1
Климатообразующие факторы.
Климатическая карта
- называет климатообразующие факторы,
характерные черты климата нашего региона и
причины их формирования
15
1
Климатические особенности
Донецкого региона
-называет типы климатов, определяет по
климатической карте температуры,
направление ветров, называет господствующие
движения воздушных масс
16
1
Погода, составные погоды.
Синоптическая карта
- работает с синоптической картой, определяет
составляющие погоды, заполняет схему
17
1
Погодные стихийные явления.
- называет стихийные погодные явления,
указывает на причину их возникновения,
влияние стихии на народное хозяйство и жизнь
населения
18
1
Круговорот воды в природе
- рассказывает о значении круговорота веществ
в природе
19
1
Водные богатства Донбасса
- пишет сообщение о реках, канале
водохранилищах края, делает выводы
20
1
П. р. №5. Описание реки Кальмиус
по плану
- описывает реку Кальмиус по плану,
определяет экологическую ситуацию на реке;
21
1
Пруды, водохранилища, канал.
Зуевская природоохранная зона
- пишет сообщение о водном бассейне,
принимает участие в обсуждении значения
организации природоохранных территорий
22
1
Азовское море.
- описывает природный комплекс Азовского
моря
23
1
Почвообразовательные факторы
Карта почв.
- знает почвообразовательные факторы,
работает с картой почв, выполняет тесты
24
1
Почвы нашего края
- характеризует почвы нашего края
25
1
Земельный фонд региона.
- составляет конспект урока, отвечает на
вопросы, используя текст учебника
26
1
Степь – природная зона
- описывает природную зону, приводит
примеры
27
1
П. р. №6. Описание заповедника
Хомутовская степь
- по плану описывает заповедник «Хомутовская
степь»
28
1
Растительный мир
- рассказывает о растительном мире края
29
1
Животный мир
- рассказывает о животном мире края
30
1
Охрана окружающей среды края
- приводит примеры защиты окружающей
среды, используя материалы местной прессы
31
1
Антропогенное влияние на
природный комплекс
-приводит примеры антропогенного влияния на
окружающую среду, знаком с
законодательством ДНР по защите природы
32
1
С. р. №7. Тестирование по
изученному материалу в первом
полугодии
- выполняет задания практической работы
ТЕМА 2 - 36 час. Социально –
экономическая география
Донецкого региона
33
1
Что изучает социально –
экономическая география Донбасса
- работает с текстом, определяет главное в
прочитанном, формулирует выводы
34
1
Население Донецкого региона
-рассказывает о структуре населения региона,
35
1
Трудовые ресурсы, занятость
населения
- рассказывает о трудовых ресурсах населения
36
1
П. р. №8. Административно –
территориальное деление ДНР
- заполняет шаблон «Донецкий регион»,
определяет населённые пункты, районы,
показывает на карте
37
1
Особенности быта и религии
региона
-знает особенности быта и религии края
38
1
Донецк – столица Донбасса
- составляет визитную карточку столицы
Донбасса
39
1
Экономика Донецкого региона –
общая характеристика
- даёт общую характеристику экономики
региона; указывает на пути возрастания
промышленности
40
1
Горно – добывающая отрасль
- рассказывает о значении отрасли в развитии
региона
41
1
Топливно – энергетический
комплекс
- объясняет значение комплекса для социально
экономического развития края
42
1
Металлургическая отрасль
- характеризует значение отрасли для
экономики края
43
1
Машиностроение
- определяет значение машиностроения
44
1
Химическая индустрия
- рассказывает о химической промышленности
и факторах её формирования
45
1
Строительная отрасль
- знает значение отрасли в жизни края
46
1
Лесная и деревообрабатывающая
отрасль
- рассказывает о значении отрасли в индустрии
края; приводит примеры
47
1
Лёгкая промышленность
- пишет сообщение по легкой промышленности
48
1
Пищевая промышленность
- характеризует степень развития отрасли в крае
49
1
С. р. №9. География сельского
хозяйства
- выполняет задания, составляет схему, отвечает
на вопросы
50
1
Растениеводство
- характеризует отрасль растениеводства
51
1
Животноводство
- характеризует отрасль животноводства
52
1
География транспорта
- работает с текстом, знает значение транспорта;
53
1
Образование и наука
- рассказывает об изученном, отвечает на
вопросы, записывает ответы
54
1
Здравоохранение, сфера
обслуживания
- отвечает на вопросы, заполняет схему,
дополняет таблицу
55
1
Культура, спорт и физкультура
- отвечает на вопросы, составляет конспект
56
1
Памятники природы и архитектуры
- работая с дополнительной литературой,
характеризует памятники природы и
архитектуры и их значение
57
1
П. р. №10. Виртуальная экскурсия
по территории ДНР с севера на юг
- работая с географической картой края
описывает территорию ДНР с севера на юг и с
запада на восток
58
1
Топонимика Донбасса
- используя топонимический словарь, знает
почему население края давало такие названия
населённым пунктам, природным объектам
59
1
С. р. №11. Из истории
возникновения населённых пунктов
- выполняет самостоятельную работу, используя
исторические документы, заполняет таблицу
60
1
Северный экономический район
(Горловско – Енакиевский)
- дает комплексную характеристику
экономическому району
61
1
Центральный экономический район
(Донецко – Макеевский)
- даёт комплексную характеристику
экономическому району
62
1
Восточный экономический район
(Шахтерско – Амвросиевский)
- рассказывает об особенностях экономического
развития района
63
1
Южный экономический район
(Старобешевско - Новоазовский)
- определяет особенности экономического
развития района
64
1
Экологическая ситуация в
Донецком регионе
- пишет сообщение об экологии края, используя
периодическую печать
65
1
С. р. №12. Итоговый контроль.
Тестирование
- выполняет задания, заполняет таблицу,
контурную карту
66
67
68
3
П. р. №13. Повторение материала,
изученного во втором полугодии
- принимает активное участие в обсуждении
изучаемого в учебном году, выполняет задания,
отвечает на вопросы тестов
10 класс
География (социальная и экономическая география)
(первая часть)
1 час в неделю, 34 час. в год
Учебник В. П. Максаковский, География
10 11 классы
(учебник для общеобразовательных организаций)
Москва «Просвещение» 2016
Практических и самостоятельных работ – 9
№ темы
Название темы
Количество
часов
№1
Современная политическая карта мира
5
№2
Природа и человек в современном мире
5
№3
География населения мира
5
№4
НТР и мировое хозяйство
7
№5
География отраслей мирового хозяйства
8
№6
Всемирные экономические отношения
4
Всего
34 час.
№п/п
Дата
Дата
К во
час
Тема урока
Государственные требования к знаниям
обучающегося
Примечание
Тема 1 - 5 час. Современная
политическая карта мира
1
1
Что изучает социально –
экономическая география мира
- работает с текстом, отвечает на вопросы,
записывает определения, составляет конспект
2
1
Многообразие государств
планеты
- называет основные государства (10) по
площади, населению, экономическому развитию,
обозначает страны на карте
3
1
С. р. №1. Вводный контроль
- отвечает на вопросы тестовых заданий,
заполняет контурную карту
4
1
Государственный строй стран
- работая с текстом, заполняет таблицу
5
1
П. р. №2. Политическая география.
Составление конспекта
- понимает, что изучает политическая география,
приводит примеры, определяет значение
политики отдельного государства в политическом
мире
Тема 2 - 5 час. Природа и
человек в современном мире
6
1
Взаимодействие человека и
общества
- работает с текстом, заполняет диаграмму
Ишикавы, составляет конспект, формулирует
выводы при помощи учителя
7
1
Мировые природные ресурсы
- знает классификацию природных ресурсов, даёт
им краткую характеристику
8
1
Охрана окружающей среды
- готовит сообщение по материалам прессы,
отвечает на вопросы
9
1
Природно – территориальный
- характеризует природно – территориальный
потенциал регионов мира
потенциал регионов мира, сравнивает их, делает
выводы
10
1
П. р. №3. Описание природных
ресурсов двух территорий
- описывает природные ресурсы двух регионов:
Европа – Латинская Америка
Тема 3 –5 час. География
населения мира
11
1
Численность и воспроизводство
населения
- работает с текстом, картой «Население мира»,
определяет густонаселённые территории
12
1
Состав (структура) населения
планеты
- даёт характеристику структуре населения мира
13
1
Размещение и миграция
населения
- указывает факторы размещения человечества на
планете, определяет миграционные процессы
14
1
Городское и сельское население
планеты
- 8отовит сообщение; называет крупные
городские агломерации, указывает причины их
формирования
15
1
П. р. №4. Работа с контурной
картой. Политическая карта мира
- заполняет по памяти контурную карту, называя
страны, столицы; определяет соседствующие
государства
Тема 4 – 7 час. Научно –
техническая революция и
мировое хозяйство
16
1
НТР – характерные черты и
составные части
- даёт характеристику НТР и определяет её роль в
развитии мировой экономики, приводит примеры
17
1
С. р.№5. Главные направления
НТР и мирового хозяйства
- используя текст учебника, атлас, определяет
основные направления НТР и мирового хозяйства
18
1
Мировое хозяйство – общая
характеристика
- составляет конспект о мировом хозяйстве,
рассказывает о записанном
19
1
Географическое разделение труда
- понимает понятие «разделение труда» и
определяет его значение в мировой экономике
20
1
Региональные и отраслевые
группировки
- работает с текстом, составляет конспект,
выписывает определения
21