Презентация мини-занятия "Волнистые попугайчики"

Презентация мини-занятия по образовательной области «Познание»

Средняя группа

Тема занятия: «Волнистые попугайчики»

Подготовила:

Бутенко Юлия Ивановна

воспитатель ясли-сада «Куншуак»

Район Биржан сал,

г.Степняк

Интегрированное занятие -это такое занятие, которое включает в себя приемы, направленные на раскрытие сути определенной темы, посредством приложения к ней нескольких видов деятельности, которые являются взаимопроникающими и взаимодополняющими.

Актуальность

Цель экологического воспитания в современном ДОУ — становление начал экологической культуры у детей, развитие экологического сознания, мышления, экологической культуры у взрослых, их воспитывающих, формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности. Сама природа понимается не только как внешняя по отношению к человеку среда — она включает в себя, человека.

Применение инновационных педагогических технологий:

В нашем занятии были применены элементы методик:

«технологии проблемного обучения» автор методики Е.Н. Мельникова,

«игрового обучения» по методикам Никитиных,

технологии «ТРИЗ» по методике Г.Э. Альтшуллера,

здоровье-сберегающие технологии – методика Н.Базарный.

Педагогическая технология -

«… универсальное искусство учить всех всему, учить с верным успехом,

быстро основательно, приводя учащихся к добрым нравом и глубокому благочестию».

Я.А.Каменский

Образовательная область: «Познание» + «Коммуникация»

Подобласть: Основы экологии, развитие речи, конструирование.

Тема: «Волнистые попугайчики»

Цель: Знакомство с птицей, уточнить знания детей о волнистых попугаях, определить внешние признаки птиц, сравнить их и выявить различие в окраске и других особенностях строения. Обратить внимание детей на красоту птиц, показать возможность приятного общения с ними.

Задачи:

Образовательные: учить узнавать и различать его от других птиц (по разноцветному оперению- перья желтого, зеленого, черного цветов, на шее и спинке волнистые черные полоски; клюв крепкий, загнут книзу);

уточнить представление о поведении попугайчиков (летают, клюют);

познакомить со способами ухода за ними (кормление);

учить детей использовать слова, обозначающие характерные признаки волнистых попугайчиков;

способствовать формированию умения изготавливать птичек из природного материала;

Развивающие: развивать мелкую моторику, логическое мышление, внимание;

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к птицам, желание видеть всегда их здоровыми и стремиться чем-то помочь.

Словарная работа: волнистые, жердочка, ветеринар.

Билингвальный компонент: құс – птица, тоты құс – попугай.

Оборудование: колокольчик, карточки с заданиями, попугаи в клетке, корм (овес, зелень, витаминный корм, мел, минеральный камень), 2 горшочка, семена травки, схема посадки семян, шишки, пластилин, перья попугая, ножницы, тарелочки для готовых работ, цветная бумага для клюва, игрушка – попугайчик, лейка с водой.

Предварительная работа: чтение художественной литературы о птицах, рассматривание иллюстраций, наблюдение за живым попугаем, просмотр мультфильма «38 попугаев».

Работа с родителями: подготовить вместе с детьми природный материал для занятия (шишки, перья птиц), горшочки с землей для посадки травы для попугаев.

Методы и приемы: игровые (дидактические игры), словесные (рассказ, беседа), практические (упражнения, совместная деятельность воспитателя и детей), наглядные (показ предметов, рассматривание живых предметов).

Мотивационно-побудительный

Круг радости

Добрый день! Давайте поздороваемся друг с другом. Для этого я возьму колокольчик, подойду к кому-то из вас и позвоню около ушка, пропою имя и приветствие. Миша, доброе утро! Теперь Миша берет колокольчик и идет к тому, с кем он будет здороваться… и т.д. Молодцы! А теперь пошлем солнышку привет!

Солнце – я тебя люблю!    (Руки поднимаем к солнцу).

 Солнце – я тебя молю!                               (Руки у груди).

Подари мне, солнце, радости, добра!       (Руки на уровне плеч).

Подари мне, солнце, света и тепла!         (Жест рукой влево, другой рукой вправо).

Задание «Доскажи словечко»

-Ребята сегодня к нам на занятие придут гости. Кто они вы узнаете, отгадав загадку:

Он заметен среди веток

В ярких перьях всех расцветок.

Если к клетке приручен-

Говорить умеет он!

С ним нетрудно подружиться-

Привыкает к людям птица.

Эту птицу не пугай

Эта птица…

Дети отвечают: Попугай!

- Говорить мы будем о ком? Дети : о попугаях.

Билингвальный компонент: құс – птица, тоты құс – попугай.

Организованно – поисковый этап:

-Какие бывают попугаи, вы узнаете, собрав картинку из частей. (Дети делятся на две подгруппы и собирают картинку из отдельных элементов. Сравнивают, делятся мнениями)

Задание «Птичья мозаика»

Знакомство с волнистыми попугайчиками.

Сюрпризный момент:

(Вносит клетку с живыми попугаями, которая закрыта платком)

• Дети, как вы думаете, кто спрятался под платочком? (ответы детей)
• Правильно! Молодцы! Это попугайчики! Давайте их рассмотрим.

(дети рассматривают попугаев) 

• Как можно их назвать? (приводят примеры)
• Таких попугайчиков называют волнистыми. Повторите это слово!

Задание: составить описание птицы по таблице

Задание «Снежный ком»

- Ребята, передавая попугайчика друг другу, давайте назовем слова, которые помогут ответить на вопрос: «Какой попугай?»

Физминутка «Попугай»

Жил на свете попугай.

Крылья шире расправляй.

(руки в стороны, влево, вправо)

Он любил летать всех выше,

Выше пальм, жирафов выше.

(потянуться на носках, руки вверх)

В гости к деткам прилетал,

Вместе с ними отдыхал,

(делать приседания)

Прыгал, кланялся, шалил,

(наклоны головы или туловища вперед)

С малышами говорил.

Рассматривание клетки и кормов.

- Посмотрите, как оборудована клетка. Есть жердочка - чтобы сидеть, зеркальце – они любят смотреть в него, чашечки для корма и поилка для воды. Если вы взяли домой попугая, то надо знать, как за ним ухаживать.

Как вы думаете, что надо делать?

- Да, нужно каждый день убирать мусор в клетке, насыпать корм и наливать чистую водичку. А чтобы крылья не ослабли, надо его выпускать полетать. Когда попугай захочет есть, он сам прилетит в клетку.

- Посмотрите, что я приготовила (показывает образцы различного корма: овес, семечки, гречка, морковь, мел, яблоко, зеленая травка, минеральный камень).

- Назовите, что это?

- Все это любит попугай.

- Давайте его угостим.

-Все эти продукты нужны для того, чтобы попугайчик был здоровым.

Задание «Чего нет в клетке у Попугая?»

Детям раздаются карточки, на которых изображены предметы.

Дети должны выбрать лишнее и зачеркнуть ненужный предмет.

Чистоговорка

ги-ги-ги – крылышки ты береги,

ти-ти-ти – когда хочешь, полети

ка-ка-ка – в клетке посиди пока

ой-ой-ой – скоро полетишь домой

Пальчиковая гимнастика.

Попугай на жердочке сидит,

И говорит, говорит, говорит.

(Ладонь поднять вверх, указательный и большой пальцы соединены в кольцо – это клюв. Средний, безымянный и мизинец согнуть. Средний палец упирается на сгиб указательного – это хохолок. Указательный и большой отталкиваются друг от друга и снова соединяются.)

Беседа о ветеринаре. Посадка травы.

-Ребята, посмотрите на нашего попугайчика, мне кажется, что с ним что- то ни так. Как вы думаете, что с ним случилось?

Ответы детей: (простудился, поранил лапку, крыло, перышки выпадают)?

- Правильно, он заболел. Кто ему может помочь?

Дети: (врач, доктор)

- У нас есть доктор, который лечит зверей и птиц, его называют – ветеринар. Повторите это слово. (Дети повторяют)

Он осматривает животных, назначает им лечение, дает витамины.

- Чтобы попугайчик не болел, ему надо выращивать зеленую траву.

Давайте с вами посадим в горшочки семена и вырастим травку для попугайчиков. (см. приложение).

(Дети сеют семена травки по алгоритму посадки травы)

Алгоритм посадки травы для попугая.

Проблемная ситуация.

- Ребята, у нас в группе много детей, а значит, у вас много друзей. Нашим попугайчикам тоже хочется иметь много друзей. Как быть? Как мы сможем им помочь?

Из чего можно сделать птичку?

Объяснение порядка выполнения работы.

-Я предлагаю вам сделать птичку из шишки.

- Сначала нужно взять пластилин, скатать несколько маленьких шариков, воткнуть между чешуйками шишки, закрепить к пластилину перышки. При помощи ножниц вырезать клювик. Затем нужно закрепить клювик к птичке. Поставить готовую работу на тарелочку.

Изготовление птички из природного материала.

(звучат голоса птиц)

Необходимые материалы для поделки

Готовые работы

Рефлексия.

- Что вы узнали нового о попугаях?

Игра «Не зевай, корм попугаю выбирай!»

(среди нескольких пачек с кормом для кошек, собак, попугаев, выбрать нужный)

Оценивание.

Воспитатель предлагает оценить себя, выбрав себе смайлик по своим успехам на занятии.

Воспитатель благодарит детей за работу.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: называют птицу – попугай, части тела птицы.

Понимают: чем отличаются попугаи от других птиц, имеют представления о правилах ухода за попугаем.

Применяют: полученные знания в уходе за попугаем, распознают его среди других птиц, участвуют в беседе.

Работая в данном направлении можно сделать следующие выводы:

1.Занятия интегрированного характера способствуют формированию целостной картины мира, так как предмет или явление рассматривается с нескольких сторон: теоретической, практической, прикладной;

2.У детей формируется познавательный интерес, и занятия дают высокую результативность; 3. Переход от одного вида деятельности на другой позволяет вовлечь каждого ребёнка в активный процесс;

4.Интегрированные занятия объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений;

5.Такие занятия способствуют более тесному контакту всех специалистов и сотрудничеству с родителями, в результате образуется детско-взрослое сообщество;

6. Интеграция помогает сократить количество занятий, освободить время для игровой деятельности и прогулок, что способствует укреплению здоровья детей.

Спасибо за внимание