Ученики на Учителя.com


Задания школьного этапа XXXII всероссийской олимпиады школьников по экологии 2020-2021 уч. год 10-11 классы

ЗАДАНИЯ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА
XXXII ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ,
2020-2021 УЧ. ГОД
10-11 КЛАССЫ
Задание 1. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых надо
согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да» или «нет».
Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 10 (по 1 баллу за каждое
тестовое задание).
1. Эдафобионты – это организмы с узким диапазоном толерантности по одному из
экологических факторов.
2. Лимитирующим фактором называют определенный экологический фактор, при котором
организмы данного вида имеют максимально благоприятные условия.
3. Яблоневый сад можно считать естественной экосистемой.
4. Взаимоотношения шмеля и клевера относятся к биотическим факторам.
5. Сукцессия может быть как автотрофной, так и гетеротрофной.
6. Основную биомассу гидросферы составляют животные.
7. Первыми на Земле появились вирусы.
8. Шумовое загрязнение окружающей среды полностью безопасно для человека.
9. В качестве биологического способа борьбы с сельскохозяйственными насекомыми-
вредителями используют паразитических насекомых-вредителей.
10. Для питания грибы-сапрофиты используют органические вещества отмерших тел.
Задание 2. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из
четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 25 (по
1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который Вы считаете наиболее полным и
правильным укажите в матрице ответов.
1.
К какой группе экологических факторов относится резкое похолодание летом:
а) абиотические б) биотические
в) антропогенные г) стрессогенные
2.
Определенное количество экологического фактора, при котором интенсивность
жизнедеятельности организмов находится на максимуме, называется:
а) зоной оптимума
б) верхним пределом выносливости
в) зоной пессимума
г) нижним пределом выносливости
3.
Хоминг – это:
а) распознавание животными места своего рождения и стремление к нему
б) определенный суточный хронотип
в) создание убежища, гнезда
г) охрана своей территории некоторыми видами животных
4.
Термин «экосистема» был предложен в 1935 году:
а) В.Н. Сукачевым
б) В.И. Вернадским
в) А. Тенсли
г) Н.Н. Моисеевым
5.
Как называют растения, обитающие в условиях повышенной влажности:
а) термофилами
б) криофилами
в) суккулентами
г) гидрофитами
6.
Березы в лесу относятся к:
а) редуцентам б) продуцентам
в) консументам 1-го порядка г) консументам 2-го порядка
7.
Троглобионт – это:
а) организм, обитающий в пещерах, трещинах горных пород
б) организм, обитающий в луговых сообществах
в) организм, обитающий в тропических лесах
г) организм, обитающий в пустынях и полупустынях
8.
Какой тип экологических взаимоотношений характерен для березы и гриба чаги:
а) симбиоз б) паразитизм
в) нейтрализм г) хищничество
9.
Какой фактор обуславливает проявление парникового эффекта:
а) деятельность человека
б) дыхание живых организмов
в) теплые морские течения
г) движение луны и солнца
10.
Современные научные представления о естественных экосистемах объясняет их
устойчивость:
а) модификационной изменчивостью организмов
б) биологическим разнообразием видов
в) сезонными изменениями
г) короткими неразветвленными пищевыми цепями
11.
В учении о ноосфере В.И. Вернадский обосновал возникновение новой техногенной
оболочки Земли. Какой экологический фактор, действие которого усилилось в
последнее время, привел к возникновению ноосферы:
а) абиотический
б) биотический
в) антропогенный
г) экологический
12.
Дефолиант - это:
а) большая книга
б) вещество для уничтожения листвы растений
в) вещество против загрязнителей атмосферы
г) вещество для борьбы с плесенью
13.
Пчелы и шмели очень важны для естественных и искусственных экосистем, потому
что они:
а) распространяют семена растений
б) опыляют цветки растений
в) участвуют в переносе спор растений
г) уничтожают насекомых-вредителей
14
Нейстон - это:
а) совокупность живых организмов, обитающих у поверхности воды
б) совокупность живых организмов, обитающих у дна водоема
в) совокупность живых организмов, обитающих на покровных тканях водных
млекопитающих
г) совокупность живых организмов, обитающих в среднем слое воды
15.
Дигрессия – это:
а) ухудшение состояния экосистемы из-за внешних или внутренних причин
б) улучшение состояния экосистемы из-за внешних или внутренних причин
в) стабильное состояние экосистемы
г) преобладание численности консументов 2-го порядка над численностью
консументов 1-го порядка
16.
Циркадный ритм – это:
а) ритм фаз луны
б) околосуточный ритм организмов
в) сезонный ритм
г) годовые ритмы
17.
Ярусность – это:
а) расчлененность растительного сообщества на слои, ярусы
б) разные слои биосферы
в) иерархия в растительном сообществе
г) экологический фактор
18.
Фотофоб – это:
а) светолюбивый организм
б) организм, предпочитающий окружающую среду с повышенной кислотностью
в) теневыносливый организм, который избегает яркого освещения
г) организм, предпочитающий окружающую среду с щелочным показателем
19.
Суховей – это:
а) ветер, дующий с суши на море
б) ветер, дующий с моря на сушу
в) ветер с высокой скоростью
г) ветер с низкой влажностью и высокой температурой
20.
Эвритерм – это:
а) организм, погибающий при значительных колебаниях температуры среды
б) организм, хорошо приспособленный к значительным колебаниям температуры
в) организм, питающийся в теплое время суток
г) микроорганизм, обитающий в горячих источниках
21.
Стенобат – это:
а) организм, погибающий при незначительных колебаниях температур
б) организм, который выдерживает значительные колебания температур
в) организм, обитающий на определенной глубине
г) организм, обитающий в широком диапазоне глубин
22.
Эфемероид – это:
а) многолетнее растение тундровой зоны
б) однолетнее цветковое растение тайги
в) многолетнее самоопыляющееся растение
г) многолетнее растение с очень коротким периодом вегетации
23
Хортобионт - это:
а) обитатель водной среды
б) организм, живущий в траве, например, кузнечик
в) обитатели пустынь
г) обитатели тундры
24.
Пойкилотермия - это
а) получение организмом тепла из окружающей среды
б) отдача организмом тепла в окружающую среду
в) активное переваривание пищи при помощи ферментов
г) пассивное фильтрационное питание
25.
Экологическое моделирование – это:
а) метод индикации экологического неблагополучия в определенной экосистеме
б) метод отслеживания определенной экологической ситуации
в) метод прогнозирования развития экологической ситуации
г) метод экологического регулирования
Задание 3. Выберите утверждение («да» или «нет») и письменно обоснуйте свой выбор в
матрице ответов. Максимальное количество баллов, которое можно набрать 6 (по 3 балла за
каждое задание).
1.
На ранних этапах эволюции существенных различий между животными и растительными
клетками не было.
2.
Эволюционная экология изучает экологические аспекты эволюционных преобразований,
их соответствие требованиям условий обитания.
Задание 4. Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте
свой выбор. Максимальное количество баллов, которое можно набрать за задание – 4 балла.
Текст задачи.
Консументы второго порядка или хищники в экосистеме хвойного леса участвуют в
круговороте веществ и превращениях энергии, так как они:
а) потребляют органические вещества
б) синтезируют органические вещества из неорганических
в) разлагают остатки животных и растений
г) побочным продуктом их жизнедеятельности является оксид углерода
Задание 5. Выберите один правильный вариант ответа из четырёх возможных и письменно
обоснуйте свой выбор, а также неправильность других вариантов, в матрице ответов.
Максимальное количество баллов, которое можно набрать за задание – 10 баллов.
Текст задачи.
После пожара в еловом лесу погибли все растения и животные. Каким образом
происходит восстановление елового леса:
а) светолюбивые кустарнички → светолюбивые травы → кустарники → ель →
светолюбивые деревья
б) ель → светолюбивые кустарнички → светолюбивые травы → кустарники →
светолюбивые деревья
в) светолюбивые травы → светолюбивые кустарнички → светолюбивые деревья → ель
→ кустарники
г) светолюбивые травы → светолюбивые кустарнички → кустарники → светолюбивые
деревья → ель
Скачать материал

Экология - еще материалы к урокам: