Экологический проект "Бесценная и всем необходимая вода" средняя группа

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «БЕСЦЕННАЯ И ВСЕМ НЕОБХОДИМАЯ ВОДА» средняя группа Воспитатель: Маркова Ю.И. Вода – это живительная сила Первое вещество, с которым знакомится малыш – это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Вода – это живительная сила, чудо природы и богатство планеты. Она источник жизни. Вода обладает психотерапевтическими свойствами, снимает напряжение, способствует релаксации, расслаблению. Вода играет огромную роль в нашей жизни, она наша постоянная спутница.

Вид проекта: исследовательско – творческий.

Тип проекта: краткосрочный (2 месяца).

Участники проекта: воспитатели,

дети 4 – 5 лет, родители.

Актуальность Современное содержание воспитательно – образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. Огромная роль в организации этой проблемы отводят экологическому образованию детей. Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, научить бережно и экономно относиться к воде. Цель проекта: развивать у детей интерес к познанию и практическому исследованию воды, как важнейшему источнику среды обитания. Задачи проекта:

• Уточнить и расширить представление детей о воде, как среде обитания для людей, животных, птиц, растений.
• Стимулировать у детей процессы познания и вовлекать их в совместную исследовательскую деятельность.
• Развивать любознательность и познавательную активность.
• Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
• Повысить воспитательную компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

I этап. Подготовительный

• Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта.
• Пополнить развивающую среду:
Подбор художественной литературы по теме; Подбор энциклопедий; Составление картотек загадок, стихов, закличек; Составление картотеки опытов с водой; Подготовка оборудования для опытов с водой.
• Разработать конспекты НООД детей познавательного цикла.
• Подготовить информацию для родителей.

Оформление дидактических игр природоведческого характера Подбор книг, иллюстраций Создание альбомов «Что такое вода?» «Какая бывает вода» II этап. Основной Наблюдения Рассматривание альбомов Непосредственно организованно- образовательная деятельность Трудовая деятельность Экспериментальная деятельность Продуктивная деятельность Рисование «Водоем и обитатели в нем» III этап. Заключительный

• Выставка совместного творчества родителей и детей «Бесценная и всем необходимая вода».
• Сочинение сказок о воде «Королева – вода».

Совместное творчество родителей и детей Сочинение сказок о воде «Королева – вода» Результаты

• У детей расширились представления о воде как источнике жизни живых организмов.
• Обогатился словарь, накопился опыт гуманного отношения к растениям и живым существам.
• Появился стимул для работы и познания с удовольствием, с желанием.
• Наблюдается формирование у детей опытно – исследовательских навыков.
• Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!