Ученики на Учителя.com


Конспект опытно - экспериментальной деятельности "Волшебница вода" (средняя группа)

Конспект опытно - экспериментальной деятельности
на тему: «Волшебница вода»
(средняя группа)
Выполнила:
воспитатель Лисянская С.Ю.
Челябинск, 2020г
1. Уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни.
2. Познакомить детей с некоторыми свойствами воды: жидкая, не
имеет формы, цвета, запаха. Вода может растворять в себе некоторые
вещества.
3. Закреплять умение строить алгоритм действия, используя
схематические модели, расшифровывать свойства воды по опорной карточке.
4. Развивать умственные операции: сравнение, обобщение,
способность анализировать.
5. Воспитывать бережное отношение к воде.
Оборудование:
• поднос с предметами разной формы (резиновая перчатка, колба,
прозрачный цилиндр, пластиковые прозрачные коробки разной формы),
• кувшин с водой,
• кубики льда,
• чашка,
• чайные
ложки;
стакан с
молоком;
сахар для наведения сладкой воды;
• соломки для коктейля,
• непрозрачные пластиковые стаканы,
• различные соки,
• карточки - модели изображения алгоритма мытья рук,
• опорные карточки,
• изображающие основные свойства воды,
• аудиозапись произведений «Аквариум» - К.Сен-Санс, «Дождик»
- Г.Свиридов, «Золотые рыбки» - Р.Щедрин.
Ход занятия
Звучит музыка «Дождик» Г. Свиридова. В группе воспитатель,
одетая в голубую накидку.
1-я часть.
Входят дети.
Воспитатель: Здравствуйте ребята, давайте знакомиться. Я -
Повелительница Воды, а как зовут вас? (дети называют свои имена)
Повелительница Воды: Я встречаюсь с вами каждый день.
Вы слыхали о воде?
Говорят, что я везде В
луже, в море, в океане И
в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает В
лес туманом заползает.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без меня вам не умыться,
Не наесться, не напиться,
Смею вам я доложить:
Без воды вам не прожить.
(стихотворение Рыжовой А. И.)
Повелительница Воды: Дети, где вы видели воду?
Для чегоя вам нужна? (ответы детей)
Повелительница Воды: Вот видите, я с вами повсюду, у меня много
работы. Но я пришла сегодня отдохнуть и поиграть в свои игры. А самые мои
любимые игры - с водой. Поиграем вместе?
Повелительница Воды: Дети, есть ли среди вас тот, кто может
удержать воду? (ответы
детей).
Повелительница Воды: сложите руки лодочкой. (П.В. наливает воду в
ладошки), вода просачивается. ^
Воду трудно удержать,
Она стремиться убежать.
Вывод: вода- жидкость.
Повелительница Воды: Ребята, как нам справиться с водой? (ответы
детей, одним из ответов является предположение, что воду можно
заморозить)
Повелительница Воды: Бросает каждому в ладошки кубик льда.
Превратилась в лёд вода,
Не стремится никуда.
Вывод: лед - тоже вода
Повелительница Воды: Ребята идемте дальше пред нами река она
глубокая и широкая. В какое время года мы сможем её перейти? (замой)
Физминутка
Повелительница Воды: А теперь вкусная загадка:
«Круглое, румяное, для детей желанное» (яблоко)
Повелительница Воды: Может ли яблоко быть квадратным,
треугольным?
- А вода какой формы?
- Сейчас мы посмотрим, какой формы вода. (Повелительница воды
приглашает детей к столику, предлагает взять с подноса резиновую
перчатку, шарообразную колбу, цилиндр, пластиковые прозрачные коробки
разной формы. Наливает в предметы воду.)
- Какой формы вода? (вода приняла форму перчатки превратилась в
шар и т.д.)
- Почему вода приняла разные формы? (жидкая, текучая).
Вывод: У воды нет формы, она жидкая, текучая. Принимает форму
того предмета, в который её поливают.
Два стакана, один с водой, другой с молоком.
В. предлагает опустить ложку в стакан с водой, другую - в стакан с
молоком.
- Что заметили? - (в стакане с молоком ложечки не видно, а в
стакане с водой она просвечивает).
- Почему?- (вода прозрачная)
- Ребята, как узнать имеет ли вода запах? (нужно понюхать воду)
Вывод: У воды нет запаха.
Повелительница Воды: Дети, как узнать какого вкуса вода? (нужно
попробовать)
Вывод: вода не имеет вкуса.
Повелительница Воды: Дети, что можно сделать, чтобы вода стала
сладкой? (положить
сахар)
Дети кл адут сахар, размешивают, пробуют.
Повелительница Воды: У воды есть свойство -растворять в себе
некоторые вещества. Вспомните, когда вы видели чтобы в воде растворяли
вещества? (кофе, какао, соль, стиральный порошок).
- Не все растворы съедобны, такой раствор как мыльная вода
пробовать нельзя, он вреден для здоровья.
- А какие несъедобные растворы знаете вы?
Повелительница Воды: А сейчас отгадайте самую трудную
загадку. На столе шесть непрозрачных стаканов, с растворами, как
узнать, что в них? (Дети пробуют через соломку и говорят: вода, сок
вишнёвый, апельсиновый, лимонный напиток, морс и т.д. П.В.
закрепляет свойства воды по карточкам — схемам.)
Повелительница Воды: Как хорошо,
что есть вода, игра «Хорошо-плохо»
Дети отвечают:
- Вода хорошо: можно плавать, умываться, любоваться фонтаном,
рыбкам плавать в реке, пить воду, играть с мыльными пузырями и т.д.
- Вода плохо: наводнение, можно утонуть, промочить ноги, затопить
квартиру, мыть руки холодной водой, обжечься горячей водой и т.д.
Повелительница Воды: Ребята, мы с вами очень весело и интересно
провели время. Обязательно приходите ко мне вновь, и мы поиграем в новые
игры с водой (дарит детям родниковую воду).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: