Школьный этап Всероссийской открытой олимпиады школьников по экологии 9 класс

Школьный этап Всероссийской открытой олимпиады

школьников по экологии 2020-2021 учебный год.

9 КЛАСС

ЧАСТЬ А

1. Сигналом к наступлению листопада у растений умеренной

зоны служит

1) повышение температуры воздуха

2) сокращение длины светового дня

3) увеличение влажности среды

4) понижение температуры воздуха

2. Инфракрасные лучи обеспечивают

1) синтез органических веществ из неорганических

2) фотолиз воды в клетках растений

3) яркую окраску цветков, привлекающих внимание

опылителей

4) повышение температуры растений

3. С каким из перечисленных организмов у дуба могут

сложиться симбиотические отношения?

1) кабан

2) белый гриб

3) дубовый долгоносик

4) бабочка дубовый шелкопряд

4. Для форели биотическим фактором будет являться

1) наличие планктона

2) температура воды

3) понижение уровня воды в водоёме

4) концентрация кислорода в воде

5. Любой компонент среды, воздействующий на обитающие в

сообществе организмы, называют фактором

1) экологическим

2) антропогенным

3) ограничивающим

4) сезонным

6. Отношения двух организмов, из которых один извлекает

пользу, а другой не получает ни вреда, ни пользы, наблюдаются

при

1) квартиранстве

2) хищничестве

3) паразитизме

4) симбиозе

7. Обязательными внутриклеточными паразитами являются

1) вирусы

2) простейшие

3) бактерии

4) дрожжи

8. Какой фактор является сигналом к отлёту перелётных птиц?

1) короткий световой день

2) длительные дожди

3) низкие температуры

4) отсутствие листьев на деревьях

9. В связи с приспособлением к водному образу жизни у

дельфинов

1) имеется плавательный пузырь

2) развилось жаберное дыхание

3) появилась обтекаемая форма тела

4) имеются млечные железы

10. Примером действия какого фактора является обгрызание

зайцами коры молодых лиственных деревьев в лесу?

1) биотического

2) суточного

3) антропогенного

4) абиотического

11. Предметом изучения экологии является

1) влияние факторов среды на организм

2) строение организмов

3) функционирование систем органов

4) взаимодействие частей развивающегося организма

12. Факторы среды, воздействующие на организм, называют

1) биологическими

2) социальными

3) ограничивающими

4) экологическими

13. В какой среде обитания живут майские жуки на взрослой

стадии развития?

1) почвенной

2) организменной

3) водной

4) наземно-воздушной

14. При выращивании растений в теплицах недостаток света в

осенне-зимний период можно компенсировать

1) поддерживанием высокой влажности почвы

2) биологической борьбой с вредителями

3) повышением в воздухе содержания углекислого газа

4) регулярной подкормкой растворами азотных и калийных

солей

15. Факторы, выходящие за границы выносливости максимума

или минимума, называют

1) оптимальными

2) нормой реакции

3) зонами угнетения

4) ограничивающими

16. На рисунке представлены светлые и тёмные бабочки

берёзовой пяденицы на стволе берёзы. В рамках эксперимента в

изолированный участок берёзового леса были выпущены светлые

и тёмные бабочки в соотношении 1 : 1.

Как изменится соотношение численности светлых и чёрных

бабочек в течение нескольких лет, если происходил

нерегулируемый выброс предприятиями частиц сажи и гари?

1) возрастёт число светлых бабочек

2) возрастёт число тёмных бабочек

3) соотношение светлых и тёмных бабочек не изменится

4) тёмные бабочки исчезнут полностью

17. Какая из приведённых пищевых цепей составлена

правильно?

1) усач дубовый → соловей → дуб → канюк обыкновенный

2) канюк обыкновенный → соловей → усач дубовый → дуб

3) соловей → дуб → усач дубовый → канюк обыкновенный

4) дуб → усач дубовый → соловей → канюк обыкновенный

18. Парниковый эффект, вызванный увеличением содержания в

атмосфере углекислого газа, приводит к

1) понижению температуры нижних слоёв атмосферы

2) отравлению организмов

3) таянию вечных снегов и затоплению низменных участков

суши

4) увеличению ультрафиолетового излучения

19. На рисунке показаны кости конечностей птицы (1),

человека (2), динозавра (3) и кита (4). Какое из следующих

утверждений лучше всего подтверждается этими рисунками?

1) Они имели общего предка.

2) Они жили в одинаковых условиях обитания.

3) Они существовали на Земле в одно время.

4) Они были схожи по внешнему виду.

20. Как получают энергию продуценты (производители)?

1) Они потребляют воду из почвы.

2) Они используют энергию солнца.

3) Они питаются растущими растениями.

4) Они питаются мёртвыми организмами.

21. Верны ли следующие суждения о значении птиц в природе?

А. Насекомоядные птицы распространяют плоды и семена

растений в природе.

Б. Хищные птицы в природе регулируют численность мелких

птиц.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

ЧАСТЬ В

22. Верны ли следующие суждения о цепях питания?

А. При переходе с одного трофического уровня на другой

количество энергии увеличивается.

Б. Цепи питания могут начинаться с органических остатков.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

23. Какие науки изучают живые системы на организменном

уровне? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры,

под которыми они указаны.

1) анатомия

2) биоценология

3) физиология

4) молекулярная биология

5) психология

6) эволюционное учение

24. Какие признаки характеризуют агроценоз? Выберите три

верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они

указаны.

1) естественный круговорот веществ у данного сообщества

нарушен

2) высокая численность растений одного вида

3) большое число видов растений и животных

4) ведущий фактор, влияющий на сообщество, —

искусственный отбор

5) замкнутый круговорот веществ

6) виды имеют различные приспособления к совместному

обитанию

25. Что относят к глобальным экологическим проблемам

современности? Выберите три верных ответа из шести и запишите

цифры, под которыми они указаны.

1) строительство новых городов

2) истощение озонового слоя Земли

3) низкая рождаемость в развитых странах Европы

4) старение населения Земли

5) загрязнение атмосферы продуктами различных производств

6) сокращение видового разнообразия биосферы

26. Какие из приведённых организмов являются потребителями

готового органического вещества в сообществе соснового леса?

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под

которыми они указаны.

1) почвенные зелёные водоросли

2) гадюка обыкновенная

3) мох сфагнум

4) подрост сосны

5) тетерев

6) лесная мышь

27. Какие признаки характеризуют агроценоз? Выберите три

верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они

указаны.

1) естественный круговорот веществ у данного сообщества

нарушен

2) высокая численность растений одного вида

3) большое число видов растений и животных

4) ведущий фактор, влияющий на сообщество, —

искусственный отбор

5) замкнутый круговорот веществ

6) виды имеют различные приспособления к совместному

обитанию

28. Выпишите из предложенного описания жука-оленя три

верных утверждения, относящиеся к описанию морфологии этого

насекомого, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) живёт в старых дубовых лесах Европы

2) у самца тело вместе с рогами достигает 8 см в длину

3) личинки развиваются в разлагающейся древесине

4) через год из куколок вылупляется жук

5) передняя челюсть превращена в рога

6) окраска тела чёрно-коричневая

29. Известно, что Клюква болотная — вечнозелёный

стелющийся кустарничек, широко применяющийся в народной

медицине. Используя эти сведения, выберите из приведённого

ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных

признаков этого растения.

1) Растение имеет гибкие нитевидные укореняющиеся стебли

длиной от 15 до 30 см.

2) Листья зимующие, мелкие и кожистые, нижняя часть

покрыта восковым налётом.

3) Растёт на торфяных и моховых болотах на равнинах и в

горах.

4) Растение обладает витаминным, жаропонижающим,

жаждоутоляющим, бактерицидным действием.

5) Цветёт в мае-июне, продолжительность цветения составляет

18–20 дней.

6) Клюкву собирают руками, совками гребешкового типа или

скребками.

30. Вставьте в текст «Основные компоненты биогеоценоза»

пропущенные термины из предложенного перечня, используя для

этого цифровые обозначения.

ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ БИОГЕОЦЕНОЗА

Однородный участок земной поверхности с определённым

составом организмов и комплексом неживых компонентов

называют __________(А). Организмы образуют в них три

функциональные группы. __________(Б) — это главным образом

зелёные растения, так они образуют органические вещества из

неорганических в процессе фотосинтеза. Животные выполняют

роль __________(В), так как питаются готовыми органическими

веществами. Третья функциональная группа — это __________(Г).

Она представлена бактериями и грибами.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) биосфера

2) производитель

3) разрушитель

4) потребитель

5) агроценоз

6) биогеоценоз

7) популяция

8) хищник

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,

соответствующем буквам:

КЛЮЧИ

Школьный этап Всероссийской открытой олимпиады

школьников по экологии 2020-2021 учебный год.

9 КЛАСС

ЧАСТЬ А

1. О т в ет : 2

2. О т в ет : 4

3. О т в ет : 2

4. О т в ет : 1

5. О т в ет : 1

6. О т в ет : 1

7. О т в ет : 1

8. О т в ет : 1

9. О т в ет : 3

10. О т в ет : 1

11. О т в ет : 1

12. О т в ет : 4

13. О т в ет : 4

14. О т в ет : 3

15. О т в ет : 4

16. О т в ет : 2

17. О т в ет : 4

18. О т в ет : 3

19. О т в ет : 1

20. О т в ет : 2

21. О т в ет : 2

22. О т в ет : 2

ЧАСТЬ В

23. О т в ет : 1 35

24. О т в ет : 1 24

25. О т в ет : 2 56

26. О т в ет : 2 56

27. О т в ет : 1 24

28. О т в ет : 2 56

29. О т в ет : 1 24

30. О т в ет : 6 24 3

ЧАСТЬ А (1 балл) – 22 балла

ЧАСТЬ В (2 балла) – 16 баллов

МАКСИМУМ 38 баллов

Скачать материал

Школьный этап Всероссийской открытой олимпиады школьников по экологии 9 класс

Экология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы