Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2019-2020 учебный год
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)
2019- 2020учебный год
Шифр
9
9 класс
Максимальный бал за работу 100
Задание 1.
8 баллов+1 балл за дополнительную информацию
1.Как называется эта картина и кто её написал?
2. К какой опере имеет отношение данное полотно художника?
3. Назови авторов оперы.
4. Назовите еще картины этого художника
Ответ:
Задание 2. Переставьте буквы в предложенных словах так, чтобы из них получилось новое слово,
относящееся к сфере искусства.
7 баллов
КАРКАС (материал для рисования).
ЗАМОК (слой краски, наложенный одним коротким, отрывистым движением кисти).
СТАПЕЛЬ (цветные карандаши без оправы).
МОЛЬБА (сборник репродукций, фотографий).
КОРОБКА (стиль в европейском искусстве XVII-XVIII в.)
ОКОРОК _(стиль в европейском искусстве XVIII в.)
НАНОМЕТР (живописное, скульптурное или графическое украшение).
Задание 3. Соотнесите виды искусства с присущими им чертами 10 баллов
напряженность, грандиозность, драматизм мотивов движения, декоративность, обилие
декоративных деталей, пышность, сложность ракурсов и поворотов, неравномерность
распределения объемов, усложненность композиции, многофигурность, динамизм,
асимметрия
живопись
архитектура
скульптура
Задание 4. В 2019 году в августе отметили 175 лет со дня рождения великого русского
художника-передвижника Ильи Ефимовича Репина. Определите картинЫ, созданные И.Е.Репиным,
Назовите еще произведения этого автора.
8 баллов+1 балл за дополнительную информацию
1 2 3 4
5 6 7
Ответ
Название картины
Задание 5. Установите соответствие между архитектурными сооружениями и их стилями. Ответ
запишите таблицу.
7 баллов+2 балла за дополнительную информацию
1 2 3 4
5 6 7
ответ:
1
2
3
4
5
6
7
а. хай-тек
б. готика
в. ампир
г. рококо
д. модерн
е. барокко
ж. классицизм
Задание 6. Соотнесите композитора и его произведение, впишите имя композитора в таблицу
5 баллов+1 балл за дополнительную информацию
Композитор
Произведение
1.
Балет «Ромео и Джульетта»
2.
Симфония № 40
3.
Опера «Евгений Онегин»
4.
Токката и фуга ре минор для органа
5.
«Лунная» соната
И. С. Бах П. И. Чайковский С. С. Прокофьев Л.В. Бетховен В. А. Моцарт
Задание 7.
25 баллов+2 балла за грамотность и дополнительную информацию
Рассмотрите фрагменты различных скульптур. Выберите те фрагменты, которые относятся к
скульптуре, представленной в контурном изображении. Укажите (цифрой) местоположение каждого
пластического фрагмента.
Какими определениями, словосочетаниями, эпитетами можно раскрыть образную характеристику
каждой пластической детали?
Если знаете, назовите произведение и имя автора.
Опишите всю скульптуру в виде литературного текста, перечисляя максимальное количество
деталей.
1 2 3 4
5 6 7 8
Задание 8. Рассмотрите картину Б. Кустодиева «Гуляние на Волге»
20 баллов+2 балла за грамотность+1 балл за эффектное, логичное изложение
Проанализируйте данную картину и опишите свои рассуждения в виде литературного текста.
Примерные вопросы для описания и анализа художественного произведения:
Что я чувствую? Какое впечатление производит картина? Какое ощущение может испытать
зритель? Как помогают эмоциональному впечатлению от произведения его масштаб, формат,
использование определенных цветов.
Что я знаю? Есть ли в картине сюжет? Что изображено? В какой среде располагаются
изображенные персонажи? Вывод о жанре произведения.
Что я вижу? Как в произведении скомпонованы предметы (предметная композиция)? Как в
произведении соотносятся цвета (цветовая композиция)? Носит ли символический характер
композиция произведения и его основные элементы?
Ключи, примеры ответов на задания комплекта аудиторных задания
для 9 класса
Критерии оценок.
Задание 1.
1.Михаил Александрович Врубель «Царевна-Лебедь».
2. Посвящена персонажу оперы «Сказка о царе Салтане»
3. Николай Римский-Корсаков (по одноимённой сказке Пушкина).
4.Врубель создал эскизы для декораций и костюмов, а партию Царевны-Лебеди пела его
жена Надежда Забела-Врубель.
8 баллов, даже если обучающийся сообщает много дополнительной информации.
Задание 2. Переставьте буквы в предложенных словах так, чтобы из них получилось новое слово,
относящееся к сфере искусства.
КАРКАС (материал для рисования). (Краска.)
ЗАМОК (слой краски, наложенный одним коротким, отрывистым движением кисти). (Мазок.)
СТАПЕЛЬ (цветные карандаши без оправы). (Пастель.)
МОЛЬБА (сборник репродукций, фотографий). (Альбом.)
КОРОБКА (стиль в европейском искусстве XVII-XVIII в.) (Барокко.)
ОКОРОК (стиль в европейском искусстве XVIII в.) (Рококо.)
НАНОМЕТР (живописное, скульптурное или графическое украшение). (Орнамент.)
7 баллов (по одному баллу за каждый правильный ответ)
Задание 3. Соотнесите виды искусства с присущими им чертами
живопись
динамизм, многофигурность, сложность ракурсов и поворотов, обилие деталей
архитектура
грандиозность, пышность, объемно-пространственная форма неравномерность
распределения объемов
скульптура
напряженность, драматизм мотивов движения, светотень, пластика
10 баллов (По 1 баллу за правильный ответ+
Задание 4. Определите картинЫ, созданные И.Е.Репиным, Назовите еще произведения этого автора
1 2 3 4 5 6
7
1. Илья Ефимович Репин «Портрет Н.И.Репиной, дочери художника»
2.Эдгар Дега «Русский танец» 1899
3. И.Крамской Н.А. Некрасов в период «Последних песен» (1877-1878)
4. Илья Ефимович Репин «Портрет Веры Репиной, дочери художника»
5. И.Крамской «Крестьянин с уздечкой»
6. Илья Ефимович Репин Мужичок из робких.
7. Репин Илья Ефимович (1844-1930). Иван Грозный и сын его Иван. 16 ноября 1581года
8 баллов+1 балл за дополнительную информацию
Задание 5. Установите соответствие между архитектурными сооружениями и их стилями.
1
2
3
4
5
6
7
б
е
г
а
в
д
ж
7 баллов+2 балла за дополнительную информацию
Задание 6. Соотнесите композитора и его произведение, впишите имя композитора в таблицу.
С. С. Прокофьев
Балет «Ромео и Джульетта»
В. А. Моцарт
Симфония № 40
П. И. Чайковский
Опера «Евгений Онегин»
И. С. Бах
Токката и фуга ре минор для органа
Л.В. Бетховен
«Лунная» соната
5 баллов+1 балл за дополнительную информацию
Задание 7.
1. «Пьета» Микеланджело (фрагменты1,2)- скульптурное изображение безжизненного Христа на
руках матери. Мадонна представлена
[1]
им как совсем юная и прекрасная женщина, которая скорбит
об утрате самого близкого ей человека. Несмотря на сложность соединения в одном изваянии двух
столь крупных фигур, композиция «Пьеты» безупречна. Фигуры трактованы как единое целое, их
соединение поражает слитностью. Вместе с тем скульптор тонко противопоставляет мужское и
женское, живое и мёртвое, нагое и прикрытое, горизонтальное вертикальному, образуя образ креста,
чем вносит в композицию элемент напряжения. «Пьета» послужила образцом для последующих
трактовок этого иконографического сюжета.
Крупные, ломающиеся складки одеяния Мадонны не только намеренно усиливают
[2]
драматический
излом лежащего на её коленях тела, но и служат своеобразным пьедесталом для всей пирамидальной
композиции. В этих изощрённых складках угадывается скрытая мощь, как духовная, так и
физическая, контрастирующая с мягкими чертами лица Богоматери
[3]
. По степени законченности и
проработки деталей «Пьета» превосходит
[4]
почти все прочие скульптурные произведения
Микеланджело.
2. «Медный всадник» (фрагменты 4, 7, 8)— памятник Петру I на Сенатской площади в Санкт-
Петербурге. Скульптор Этьен Фальконе изобразил Петра в подчёркнуто динамическом состоянии,
одел его в простую и лёгкую одежду, которая, по словам скульптора, принадлежит «всем нациям,
всем мужам и всем векам; одним словом, это героическое одеяние». Богатое седло он заменил
медвежьей шкурой, которая символизирует нацию, цивилизованную государем. Постамент в виде
громадной скалы — символ преодолённых Петром I трудностей, а введённая в композицию змея
представляет собой остроумную находку в решении задачи по обеспечению статической
устойчивости монумента. Её появление под ногами вздыбленного коня достаточно убедительно
объясняется тем, что она изображает «враждебные силы». И только венок из лавра, венчающий
голову, да меч, висящий у пояса, указывают на роль Петра как полководца-победителя. В
обсуждении концепции памятника принимали участие Екатерина II, Дидро и Вольтер. Памятник
должен был изображать победу цивилизации, разума, человеческой воли над дикой природой.
Постамент памятника призван был символизировать природу, варварство, и тот факт, что Фальконе
обтесал грандиозный «Гром-камень», отполировал его, вызвал возмущение и критику
современников.
На одной из складок плаща Петра I скульптор оставил надпись «Лепил и отливал Этьен Фальконе
парижанин 1778 года».
3. «Лаокóон и его сыновья» (фрагменты 3, 5, 6)— скульптурная группа в ватиканском музее Пия-
Климента, изображающая смертельную борьбу Лаокоона и его сыновей со змеями. Скульптура
работы греческих ваятелей с Родоса — Агесандра, Полидора и Афинодора. Усложнённая
композиция стала предметом восхищения художников эпохи маньеризма и породила моду на сложно
закрученные в вихреобразном движении изображения человеческого тела.
25 баллов+2 балла за грамотность и дополнительную информацию
Задание 8
Вариант ответа.
Перед нами картина Б. Кустодиева «Гуляние на Волге». На полотне изображается городская
набережная, где гуляет народ. Работа отличается многоплановой композицией. Автор как будто
рисует образ, находясь на возвышении, с высокой точки зрения. На переднем плане картины
изображены непосредственно сами отдыхающие разного положения и статуса. Здесь и дамы в
шляпках, украшенных цветами и лентами. Светлым ярким образом дам сопутствуют образы
щеголеватых, разодетых по последней моде молодых людей. Молодые дамы легки, в руках у них
воздушные сложенные до поры белоснежные зонтики. Один из мужчин изображён с тростью и
золотой цепочкой от часов. Всё в его образе говорит о том, что он красавец и щёголь. Вокруг
толпится простой народ, бабы да мужики, одетые под стать празднику. Мужики в ярких малиново-
алых рубахах, а женщины – в платках белых и пёстрых нарядных платьях. Всё перемешалось, всё
краски, сословия и стало единым, разноцветным праздником. Весь окружающий мир превратился в
ярмарочное шумное торжество, где надрывные звуки уличного оркестра тонут в разговорах и смехе
гуляющей толпы, выкриков торговцев, зазывающих к себе веселящийся народ.
Средний план картинного пространства заполняет прекрасный вид на Волгу и ярко-зелёный пейзаж
на фоне вечернего неба и постепенно угасающего летнего дня. Великолепно выписана Кустодиевым
русская берёза – великий символ. Лёгкие нежные, зелёные, сочные краски, яркая, пушистая зелень,
точно сложная вышивка, мягкая, тёплая, родная. И всё это на фоне голубой, прозрачной Волги,
могучей русской реки. Самый дальний план рисует перед нами противоположный берег, а чудный
собор, окружённый прекрасной природой, утопая в зелени, предвечерних сумерках, разноцветных
всполохах вечернего неба: иссиня-розовых, розовато-бледных и т.д. Картина «Гуляние на Волге» со
сложной композицией в несколько уровней, планов. Но смотрится всё это многоплановое действо
единым произведением, для которого характерна гармония деталей, цвета, сюжетных образов.
Широкая душа русская раскрывается особенно в ходе таких открытых гуляний и народного
раздолья. Силён дух народа, его радость и тяга к жизни, к жизни через край, к жизни взахлёб, к
жизни на всю полную мощь. Картина написана в 1909 году. Увидеть её можно в Государственном
Русском музее в г. Москве.
20 баллов+2 балла за грамотность+1 балл за эффектное, логичное изложение
