Конспект занятия "Физиологические особенности и гигиена сердечно - сосудистой системы человека" 8-9 класс

Урок№ 28. Физиологические особенности и гигиена сердечно-сосудистой

системы человека (8-9класс).

ТЕМА IX. ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА И ГИГИЕНА КРОВЕНОСНОЙ, СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ

РАЗДЕЛ II. ЭКОЛОГИЯ Й ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА

ЧЕЛОВЕКА

Урок с видеоматериалами разработан по учебнику «Человек и окружающая среда»

Анастасова Л.П. и др, для пред профильного обучения с учётом изменившихся требований

в условиях реализации нового образовательного стандарта, необходимостью формирования и развития

физически и нравственно здорового человеческого общества.

Тип урока- комбинированный

Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объясни-

тельно-иллюстративный.

Цели:

-осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с

природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и

бесценной части биосферы;

-разностороннее развитие личности учащихся: наблюдательности, устойчивого

познавательного интереса, стремление к самообразованию и применению полученных

знаний на практике;

-формирование санитарно- гигиенической культуры, их экологического мышления и

нравственности.

Задачи:

Образовательные: обладать определенными экологическими знаниями и

гигиеническими знаниями - важную составляющую культуры каждого человека;

Развивающие: развивать познавательно - практическую направленность, свободу и

творческую мысль, обще-учебные умения работы с научно- популярной литературойи

интернет источниками

Воспитательные: воспитывать учащихся средствами данного урока для развития

физически и нравственно здорового человеческого общества.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей

деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы

учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой

группе.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить нужную информацию в

тексте учебной статьи.

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны

человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и

медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной

ценностью на Земле.

основную биоэкологическую терминологию и символику

Личностные:

формирование интереса к глобальной проблеме, получившую название:

«экологическая проблема», которая связана с ухудшением качественных

характеристик окружающей человека.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия,

физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по

данному курсу и реализации задач пред профильной подготовки школьников.

Форма урока - традиционная

Технология - проблемного обучения

Основные понятия

кроветворный орган, белая пульпа, красная пульпа, желтый костный мозг.

Изучение нового материала

Физиологические особенности и гигиена сердечно-сосудистой системы человека

С незапамятных времен люди считали кровь «магической жидкостью». Ею

клялись, скрепляли, договоры и союзы, ею окропляли землю, чтобы получить богатый

урожай... Проникновение науки в тайны крови, омывающей все клетки нашего

организма, обогатило человечество ценнейшими сведениями, широко используемыми в

самых разных областях человеческой деятельности: в медицине, криминалистике,

антропологии, истории и даже в астрономии. «Осведомленный свидетель» — кровь

сделалась компасом врача, биолога, криминалиста.

Кровь состоит из жидкой плазмы и форменных элементов — эритроцитов,

лейкоцитов и тромбоцитов, или кровяных пластинок. Плазма. крови представляет собой

смесь белков, углеводов, жиров, солей, гормонов, ферментов, антител, растворённых

газов и продуктов распада белков, подлежащих выведению из организма. Эритроциты

имеют форму двояковогнутых дисков и лишены ядра. Основная функция эритроцитов

— перенос кислорода и углекислого газа, В. состав эритроцитов входит красный «дыха-

тельный» пигмент -— гемоглобин. Лейкоциты отличаются от эритроцитов наличием

ядра и способностью к амебовидному движению. Лейкоциты — это бесцветные клетки

иммунной системы, обеспечивающей биологическую защиту организма. Тромбоциты

представляют собой бесцветные сферические, лишенные ядер тельца. Характерной

особенностью тромбоцитов является их свойство прилипать к чужеродной поверхности

и склеиваться между собой при этом они разрушаются, выделяя вещества,

способствующие свертыванию крови.

Отличительная особенность крови - ее способность почти мгновенно отражать в себе

то, что происходит в таинственных глубинах организма. Недаром К- Бернар назвал ее

«зеркалом организма». Именно это делает ее ценнейшим источником информации. Кровь

настолько чувствительна к малейшим изменениям', происходящим внутри и даже вне нас, что

может поведать опытному врачу о болезнях, вкусах, привычках и состоянии человека. Поэтому

и знакомство врача с больным всегда начинается с анализа его крови

Рост числа белых кровяных телец (лейкоцитов) сразу же обнаруживает в организме

воспалительный процесс. Падение гемоглобина, уменьшение числа эритроцитов

(красных кровяных телец) сигнализирует о возможном малокровии! Ускорение РОЭ

(реакция осаждения эритроцитов) нередко сигнализирует врачу о заро ждении тяжелой

болезни у цветущего на вид человека.

Каковы же биологические особенности кроветворных органов? Как кровь

образуется?

Селезенка и костный мозг — органы, выполняющие кроветворную иммунную

(защитную) функцию. Селезенка играет роль биологического фильтра на пути крови из

артериального русла в систему воротной вены, несущая кровь проходя через селезёнку, кровь

обогащается лейкоцитами: в ней же разрушаются эритроциты, а освобожденное при этом

железо.

Селезёнка "располагается в правом подреберье. Наружным выпуклым краем

она прилегает к диафрагме, внутренней вогнутой стороной соприкасается с желудком,

левой почкой и кишечником. В селезенке различают белую и красную пульпу. Белая

пульпа представлена лимфоидными узелками, в которых развиваются лимфоциты

выполняющие защитные, иммунные функции.

В организме человека примерно 150 млрд. капилляров. Если их вытянуть в одну

линию, то ею можно опоясать земной шар по экватору два с половиной раза.

Сердце — центральный орган кровеносной системы. Основная

его функция — насосная. Оно ритмично нагнетает в артерии кровь,

'Поступающую из вен, обеспечивая тем самым непрерывный ток

крови по малому и большому кругу кровеносной системы и осуществляя

бесперебойное снабжение клеток организма кислородом

И питательными веществами. Положение сердца в грудной полоски зависит от

телосложения человека. У худых людей чаще бывает вертикальное расположение сердца, у

полных — гиперстеников сердце лежит почти горизонтально, а у людей нормального

телосложения — нормостеников сердце располагается по косой линии

Сердце, снабжающее кровью весь организм, и само нуждается в постоянном

поступлении кислорода и питательных веществ. В течение минуты в состояний покоя

сердце пропускает через свои камеры 4 -5 л крови, но на собственные нужды оно не

использует и миллилитра ее. Сердце снабжает кровью коронарные, или венечные,

артерии (9), ответвляющиеся от аорты сразу по выходе ее из левого желудочка. Когда

кровоток по этим сосудам нарушается, то страдает кровоснабжение сердца, что

отрицательно сказывается на его функции.

Подумайте и ответьте. 1. Кто и когда впервые, сформулировал определение

«внутренняя среда организма»? 2. Почему с незапамятных времен кровь считали

«магической жидкостью»? 3. Почему знакомство врача с пациентом начинается с

анализа крови?,4. Какие органы мы называем кроветворными и почему? 5. Что

происходит с кроветворными органами при радиоактивном облучении? 6. Каковы

функциональные особенности кровеносной системы И сердца?

Объясните значение терминов: кроветворный орган, белая пульпа, красная пульпа,

желтый костный мозг.

Исследование живой капли крови (гемосканирование)

frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

МАЗОК КРОВИ ЧЕЛОВЕКА В СВЕТОВОЙ МИКРОСКОП. НОРМА

frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

Система органов кроветворения

frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

Сердце (8 класс) - биология, подготовка к ЕГЭ и ОГЭ

src="https://www.youtube.com/embed/fMgmKMUxyP0" frameborder="0"

allowfullscreen></iframe>

Как работает сердце человека

src="https://www.youtube.com/embed/oAPpoTXBV1Q" frameborder="0"

allowfullscreen></iframe>

МЕХАНИЗМ РАБОТЫ СЕРДЦА

frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

Ресурсы:

УМК Анастасава Л.П. и др. «Человек и окружающая среда» Учебник для

дифференцированного обучения 9класс. Москва « Просвещение» 1997г.320с

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-

chto-takoe-ehkonomika.html

Скачать материал

Конспект занятия "Физиологические особенности и гигиена сердечно - сосудистой системы человека" 8-9 класс

Экология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы