ВПР 2018. Биология. 6 класс. Вариант 17
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17
Проверочная работа
по БИОЛОГИИ
6 КЛАСС
Вариант 17
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по биологии отводится 45 минут. Работа включает в себя
10 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного
ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями
и другим справочным материалом.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться
и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17
2
А.
Б.
В.
Г.
Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы.
1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: птицы, моллюски,
земноводные, пресмыкающиеся.
1.2. Три из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком.
Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Ответ:
2.1. Рассмотрите изображение микроскопа (рис. 1). Что обозначено
на рисунке буквой А?
Ответ:
2.2. Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе
с ним?
Ответ:
Рис. 1
1
2
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17
3
2.3. Сергей рассматривал под микроскопом участок корня
и сделал рисунок (рис. 2). Какую зону корня он обозначил
на рисунке цифрой 2?
Ответ:
2.4. Рисунок 2 был выполнен при работе с микроскопом,
на котором указано:
– увеличение окуляра – 10;
– увеличение объектива – 40.
Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
Ответ:
2
1
Рис. 2
Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для
этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков
в тексте.
Жизнедеятельность растения
Растение получает воду в виде почвенного раствора благодаря (А) корня. Листья,
напротив, через особые клетки – (В) – испаряют значительное количество воды. При
этом вода используется не только для испарения, но и как исходный материал для
образования органических веществ в ходе процесса (Г).
Список слов:
1) дыхание
2) корневой чехлик
3) корневой волосок
4) фотосинтез
5) устьица
6) чечевичка
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
3
А
Б
В
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17
4
В изображённом на рисунках опыте школьник опустил ногу в таз с холодной водой.
Рассмотрите рисунки и ответьте на вопросы.
4.1. Как изменилось положение ноги школьника после погружения её в холодную воду?
Ответ:
4.2. Как называется общее свойство организмов, которое иллюстрирует этот опыт?
Ответ:
4.3. Какие клетки в организме человека обеспечивают контроль данного свойства?
Ответ:
Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
5.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лепесток, пыльник, цветоножку.
5.2. Какую функцию в цветке выполняет пыльник?
Ответ:
5.3. Что формируется из зиготы?
Ответ:
4
5
5
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17
Царство
Подцарство
Тип
Вид
6
На графике показана зависимость относительной скорости фотосинтеза у растений от
концентрации углекислого газа в атмосфере (по оси х отложена концентрация углекислого
газа (в %), а по оси у – относительная скорость фотосинтеза (в усл. ед.)).
y
50
40
30
20
10
0
7.1. Определите относительную скорость фотосинтеза, при которой концентрация
углекислого газа составляет 0,04%.
Ответ:
7.2. Какой газ образуют растения в процессе фотосинтеза?
Ответ:
7
0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12 0,14 0,16 0,18 0,20
x
Валерий и Елена собрали разных животных для
живого уголка. Для каждого животного им
необходимо составить «паспорт»,
соответствующий положению этого животного
в общей классификации организмов. Помогите
ребятам записать в таблицу слова из
предложенного списка (или их цифровые
обозначения) в такой последовательности, чтобы
получился «паспорт» животного, изображённого
на фотографии.
Список слов:
1) Животные
2) Членистоногие
3) Многоклеточные
4) Камчатский краб
6
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17
Известно, что для прорастания семян необходимы определённые условия. Алёна решила
выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Она взяла два
одинаковых стакана, положила в каждый из них по влажной тряпочке и насыпала
одинаковое количество семян гороха. Один из стаканов она оставила на столе в углу класса,
а другой поставила на освещённый подоконник в этом же классе. Вскоре она обнаружила,
что в обоих стаканах семена начали одновременно прорастать.
8.1. Влияние какого условия на прорастание семян изучала Алёна?
Ответ:
8.2. Сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян.
Ответ:
8.3. Какие из условий прорастания семян были одинаковыми в проведённом опыте?
Назовите одно из них. Обоснуйте свой ответ.
Ответ:
8
7
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17
Растения по-разному относятся к свету, теплу и влаге, и это учитывается цветоводами при
разведении различных растений.
9.1. Опишите особенности растений кливии и монстеры, которые необходимо учитывать при
их разведении в домашних условиях, используя для этого таблицу условных обозначений.
Условные обозначения:
1) Выносливость
3) Требуемый
режим
полива
2) Требуемая
влажность
воздуха
и температура
4) Отношение
к свету
9.2. По каким позициям, приведённым в описании, эти растения имеют одинаковые
характеристики?
Ответ:
Характеристики:
1) 2) 3) 4)
Кливия:
1)
2)
3)
4)
1) 2) 3) 4)
Монстера:
1)
2)
3)
4)
9
выносли-
вое
капризное
сухая
почва
увлажнён-
ная
почва
постоянно
влажная
почва
вода
в
поддоне
комнатная
темпера-
тура
регулярное
опрыскива-
ние
прямые
лучи
рассеянный
свет
полутень
тень
8
Название
Среда обитания
Оса
Крот
Медуза
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 17
10.1. Рассмотрите изображения животных: оса, крот, медуза. Подпишите их названия под
соответствующими изображениями.
Под каждым названием животного подпишите название среды обитания взрослой формы
организма: наземно-воздушная, водная, почвенная.
10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие животного мира Земли.
1 – Простейшие
2 – Кишечнополостные
3 – Плоские черви
4 – Кольчатые черви
5 – Моллюски
6 – Ракообразные
7 – Насекомые
8 – Иглокожие
9 – Рыбы
10 – Земноводные
11 – Пресмыкающиеся
12 – Птицы
13 – Млекопитающие
Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённых
на фотографиях животных? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
10.3. Какое из этих животных имеет волосяной покров тела?
Ответ:
10
Код
