ВПР 2018. Биология. 6 класс. Вариант 15
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 15
Проверочная работа
по БИОЛОГИИ
6 КЛАСС
Вариант 15
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по биологии отводится 45 минут. Работа включает в себя
10 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного
ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями
и другим справочным материалом.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться
и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 15
2
А.
Б.
В.
Г.
Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы.
1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: покрытосеменные,
голосеменные, папоротники, грибы.
1.2. Три из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком.
Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Ответ:
2.1. Рассмотрите изображение микроскопа (рис. 1). Что
обозначено на рисунке буквой А?
Ответ:
2.2. Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе
с ним?
Ответ:
Рис. 1
1
2
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 15
3
2.3. Елена рассматривала под микроскопом фиксированный
микропрепарат крови человека и сделала рисунок (рис. 2).
Что она изобразила на рисунке?
Ответ:
2.4. Рисунок 2 был выполнен при работе с микроскопом,
на котором указано:
– увеличение окуляра – 10;
– увеличение объектива – 40.
Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
Ответ:
Рис. 2
Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для
этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков
в тексте.
Строение грибов
Грибы – это (А) живой природы. Клеточная стенка гриба содержит (Б), что
позволяет ей выполнять функцию опоры. Тело гриба состоит из тонких белых нитей,
образующих (В).
Список слов:
1) хитин
2) царство
3) отдел
4) жиры
5) микориза
6) грибница
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
3
А
Б
В
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 15
4
В изображённом на рисунках опыте экспериментатор поместил кристаллик поваренной соли
в каплю воды, в которой находились амёбы. Рассмотрите рисунки и ответьте на вопросы.
пресная вода пресная вода солёная вода
поваренная соль
4.1. Что произошло с амёбами при растворении соли в воде?
Ответ:
4.2. Как называется общее свойство организмов, которое иллюстрирует этот опыт?
Ответ:
4.3. Как по результату опыта можно судить о том, что поваренная соль не является пищей
для амёбы?
Ответ:
Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
5.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лепесток, тычиночную нить, рыльце.
5.2. Какую функцию в цветке выполняет лепесток?
Ответ:
5.3. Какая половая клетка образуется в завязи пестика цветка?
Ответ:
4
5
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 15
5
нуклеиновые
кислоты
угл
жиры
Царство
Отдел
Род
Вид
На диаграмме показано содержание органических веществ в клетке.
белки
еводы
7.1. Содержание каких из указанных органических веществ в клетке больше, чем углеводов,
но меньше, чем белков?
Ответ:
7.2. Каково значение жиров в клетке?
Ответ:
Артур и Фаина собрали образцы растений. Для каждого
растения им необходимо составить «паспорт»,
соответствующий положению этого растения в общей
классификации организмов. Помогите ребятам записать
в таблицу слова из предложенного списка (или их
цифровые обозначения) в такой последовательности,
чтобы получился «паспорт» растения, изображённого
на фотографии.
Список слов:
1) Голосеменные
2) Ель
3) Ель обыкновенная
4) Растения
6
7
6
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 15
Известно, что для развития проростков необходимы определённые условия. Софья решила
выяснить роль одного из таких условий, проведя опыт с заделкой семян в почву. На дно
ящика она насыпала слой почвы толщиной 4 см и положила предварительно замоченное
семя фасоли. Затем поверх него насыпала ещё один слой почвы толщиной в 4 см и положила
два семени фасоли. Так она проделала ещё три раза, а последнее семя она положила на
поверхность почвы. В течение двух недель она регулярно поливала почву в ящике и следила
за развитием проростков. Результаты своего опыта Софья отобразила на рисунке.
8.1. Влияние какого условия развития проростков иллюстрирует данный опыт?
Ответ:
8.2. Сформулируйте вывод, который сделала Софья по результатам своего опыта.
Ответ:
8.3. Чем ещё следует руководствоваться во время заделки семян в почву? Обоснуйте свой
ответ.
Ответ:
8
7
Код
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 15
Растения по-разному относятся к свету, теплу и влаге, и это учитывается цветоводами при
разведении различных растений.
9.1. Опишите особенности растений сансивиерии и традесканции, которые необходимо
учитывать при их разведении в домашних условиях, используя для этого таблицу условных
обозначений
1) Выносливость
Условные обозначения:
3) Требуемый
режим
полива
2) Требуемая
влажность
воздуха
и температура
4) Отношение
к свету
9.2. По каким позициям, приведённым в описании, эти растения имеют одинаковые
характеристики?
Ответ:
Характеристики:
1) 2) 3) 4)
Сансивиерия:
1)
2)
3)
4)
1) 2) 3) 4)
Традесканция:
1)
2)
3)
4)
9
выносли-
вое
капризное
сухая
почва
увлажнён-
ная
почва
постоянно
влажная
почва
вода
в
поддоне
комнатная
темпера-
тура
регулярное
опрыскива-
ние
прямые
лучи
рассеянный
свет
полутень
тень
8
Название
Среда обитания
Хлорелла
Сосна
Шиповник
ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 15
10.1. Рассмотрите изображения растений: хлорелла, сосна, шиповник. Подпишите их названия
под соответствующими изображениями.
Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли.
1 – Зелёные водоросли
2 – Красные водоросли
3 – Бурые водоросли
4 – Мхи
5 – Плауны
6 – Папоротники
7 – Хвощи
8 – Голосеменные
9 – Однодольные
10 – Двудольные
Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые
на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
10.3. Какое из этих растений относят к группе цветковых?
Ответ:
10
Код
