Конспект урока "Are they different: the country and the city?" 4 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Андреапольская средняя общеобразовательная школа № 2
Урок во 4 – б классе по теме:
« Are they different: the country and the city? »
Автор:
учитель английского языка
Ермолаева А.А.
Андреаполь 2016г.
Автор разработки
Ермолаева Анастасия Анатольевна, учитель английского языка
МОУ АСОШ №2 города Андреаполя Тверской области
Предмет
английский язык
Класс
4
УМК
М.ЗБиболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева Английский
язык “ EnjoyEnglish” учебник для 4 класса общеобразовательных
учреждений, ТИТУЛ/ учебник 2014г.
Тема
Are they different: the country and the city?
Тип урока
урок усвоения новых знаний
Количество часов
1
Цель и задачи
урока урока
Цель урока: подготовить к составлению краткого
монологического высказывание по теме “ Жизнь в городе и
деревне”.
Задачи:
обучающая - распознавать и употреблять в речи лексические
единицы по теме “Деревня и город”
развивающая - развивать логическое мышление и языковую
догадку.
воспитательная - пробудить у учащихся интерес к рассказу о
своем городе.
Основное
содержание темы:
(из примерной
программы)
Формирование навыков чтения с полным пониманием содержания
текста.
Планируемые результаты обучения
Личностные:
- формирование осознанного, уважительного и
доброжелательного отношения к другому человеку
- формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе
образовательной, творческой и других видов деятельности
- ответственно относиться к учению, готовность и
способность обучающихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению
Метапредметные:
Регулятивные:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные
задачи, составлять план и последовательность учебных
действий
- преобразовывать практическую задачу в познавательную,
самостоятельно адекватно оценивать правильность
выполнения действия
- составлять план и последовательность
действий,соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности в
процессе достижения результата
- самостоятельно адекватно оценивать правильность
выполнения действия и вносить необходимые коррективы
в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце
действия
- рефлексия способов и условий действия, контроль и
оценка процесса и результатов деятельности
Познавательные:
- самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель; синтезировать, т.е составлять целое
из частей, строить осознанное и произвольное речевое
высказывание в устной форме,
- создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных
задач
- осознанное и произвольное построение речевого
высказывания в устной форме, выбор наиболее
эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий,самостоятельно создавать алгоритмы
деятельности при решении проблем творческого и
поискового характера.
- умение критически оценивать и интерпретировать
информацию, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, и делать выводы
- проводить рефлексию способов и условий действия,
контроль и оценку процесса и результатов деятельности
- осознанно строить речевое высказывание в устной форме,
находить ответы на вопросы или формулировать ответы
на вопросы собеседника, осуществлять поиск
необходимой информации.
Коммуникативные:
- планирование и организация учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками — определение цели, функций
участников, способов взаимодействия
- умение сотрудничать, слушать друг друга в процессе
групповой деятельности и находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учета интересов
- осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств,
мыслей и потребностей; - планирования и регуляции своей
деятельности
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации
- работать индивидуально и в группе:находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учета интересов;
- формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
- развивать компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий
Предметные:
Продуктивные речевые умения:
Учащиеся научатся:
- при овладении монологической речью
- описывать иллюстрацию средствами иностранного языка;
- делать краткое сообщение на заданную тему на основе
прочитанного;
- передавать содержание прочитанного текста с опорой на
ключевые слова / план
Рецептивные речевые умения
Учащиеся научатся:
При овладении аудированием
- воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты в
аудиозаписи с полным пониманием
- При овладении чтением
- читать с пониманием основного содержания аутентичные
тексты
- читать выразительно вслух небольшие тексты,
содержащие только изученный материал
- выбирать необходимую / интересующую информацию
Социокультурная компетенция
- получат представление о городе и деревне.
- рассказывать о своём городе на английском языке
Языковая компетенция
- применять правила чтения
- адекватно произносить и различать на слух все звуки
английского языка; соблюдать ударение в слове и фразе;
соблюдать правильную интонацию