Ученики на Учителя.com


Конспект открытого урока в 4 классе по теме "Shopping for clothes"

Конспект открытого урока в 4 классе по теме «Shopping for clothes»
Тип урока: сообщение новых знаний и формирование новых практических умений
Цели урока:
• Научить употреблять новые лексические единицы по теме «Одежда»
в монологической и диалогической речи.
• Продолжать развивать творческий потенциал учащихся
Основные задачи урока:
Образовательная:
• Введение и первичное закрепление лексики по теме «Одежда».
• Совершенствование навыков аудирования, чтения, монологической и
диалогической речи.
• Совершенствование лексико-грамматических навыков.
• Формирование умения применять полученные новые знания в альтернативных
ситуациях.
Развивающая:
• Развитие мышления, памяти, внимания учащихся в процессе выполнения заданий
• Развитие навыков иноязычной речи, умения обобщать и систематизировать.
• Развитие способности к анализу, синтезу, классификации и систематизации, к
догадке, способности осуществлять продуктивные и репродуктивные речевые
действия.
• Развитие коммуникативных умений.
• Развитие творческих способностей.
Воспитательная:
• Развитие интереса к предмету.
• Совершенствование умения работы в группе.
• Воспитание уважения и внимания, а также толерантного отношения к
окружающим, их мнению.
• Воспитание культуры слушателя.
Универсальные учебные действия на уроке:
• Личностные: имеют желание учиться; понимают значение знаний для человека и
принимают его; осознают роль языка и речи в жизни людей; выражают свои
эмоции по поводу услышанного, примеряют на себя роль социально активной,
мобильной, толерантной и адаптивной личности; оценивают свои поступки.
Метапредметные :
• Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения
на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; принимают и сохраняют
учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении
действий ориентируются на правило контроля и успешно используют его в
процессе выполнения упражнений.
• Познавательные: ориентируются в учебнике; выделяют необходимую
информацию из аудиотекстов; осознанно строят речевое высказывание в устной
форме; сопоставляют результаты работы одноклассников.
• Коммуникативные: на слух воспринимают информацию из текста и выражают
свое понимание в требуемой форме; ведут диалог, читают вслух, соблюдая нужную
интонацию; задают вопросы и отвечают на них; строят в коммуникации понятные
для партнера высказывания.
Предметные:
- владение терминологией и ключевыми понятиями;
-преобразование и применение информации в различных ситуациях;
- участие в элементарном диалоге потеме «Одежда»;
- умение расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы;
- составление небольшого описания картинки по образцу;
- Чтение вслух с соблюдением правил произношения и интонации;
- чтение про себя с пониманием основного содержания доступных по объему
текстов;
- внимательное прослушивание материалов;
- выполнение четких указаний и инструкций;
- выполнение грамматического задания, вставляя в него пропущенные слова в
соответствии с контекстом.
Образовательные ресурсы: компоненты УМК, раздаточный материал для учеников,
компьютер, колонки, проектор, экран, презентация Power Point.
Методы обучения: аудиовизуальный, игровой, интерактивный, лексический, метод
самоконтроля, объяснительно-иллюстративный, проблемный.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная,
индивидуальная.
Оборудование: учебник Биболетовой М.З. "Enjoy English -4", карточки, раздаточный
материал (картинки, одежда, «смайлики»), мультимедийное оборудование, экран.
Этапы урока:
❖ Организация начала урока
❖ Целеполагание, фонетическая разминка.
❖ Введение лексики по теме «Одежда».
❖ Первичное закрепление новых лексических единиц
❖ Применение знаний в монологической речи
❖ Применение знаний в диалогической речи
❖ Домашнее задание
❖ Итоги урока
❖ Рефлексия
Ход урока
Орг
моме
нт
Good morning
How are you today? Show me your mood /how you
feel, please .Dear girls and boys, we have an
unusual lesson today.
Показывают смайлики (1
мин)
Целеп
олага
ние,
речев
ая
разми
нка.
You look fantastic today!
Yana, your dress is nice.
Dmitriy, your shirt is very nice today.
Look at the screen and watch a video. Where is the
woman going? Does she want to buy food? What
does she want to buy?
Do you like to go shopping?
To go shopping we need to know words and
expressions on the topic Clothes.
Today we’ll learn, revise all the words and
expressions on this topic and make our own
dialogues.
Учащиеся догадываются о
теме урока, а затем читают
тему урока “ Shopping for
clothes”
Определяют, что для
посещения магазина
необходимо знать названия
вещей, уметь вести диалог с
продавцом.(2 мин)
Цель
Целеполагание как постановка учебной задачи
на основе соотнесения того, что известно и
того, что будет изучаться на данном уроке.
Фоне
тичес
кая
заряд
ка
A red
but now Lets read the tongue twister. Listen and repeat.
Chloe couldn’t close the clothes
Closet ‘cause her clothes were
Crammed too close.
Дети слушают скороговорку
Дети повторяют за учителем
читают все вместе хором
читают по очереди (3 мин)
Цель
Развить речевой аппарат, усовершенствовать
речь, сделать ее четкой, понятной, а также
выразительной
Введе
ние
лекси
ки по
теме
«Оде
жда».
Look at the screen. Watch a video.
Match the names of the clothes to the pictures.
Read and Repeat.
-смотрят видео
- находят картинки
- подставляют слова к
картинкам
-слушают, повторяют за
учителем слова (7 мин)
Цель
Нахождение слов с опорой на подсказку,
восприятие на слух и узнавание с опорой на
картинку
Here you сan see different kinds of clothes. You
Дети выбирают из списка
Перв
ичное
закре
плени
е
лекси
ки
should choose which of them we wear when it’s
sunny, rainy, snowy.
одежду по сезону
Дети выбирают из списка
одежду по полу ( 3 мин)
Цель
Развивать способность самостоятельно
выбирать и употреблять слова в составе
различных высказываний
Прим
енени
е
знани
й в
моно
логич
еской
речи
Now you can see 3 bags. Take different types of
clothes, put them on and guess a famous character.
Дети выбирают одежду из
пакета, одевают и угадывают
известного персонажа. (5
мин)
цель
Устная проработка лексических единиц,
употребление слов без опоры на подсказку
Прим
енени
е
знани
й в
моно
логич
еской
речи
Fill in the blanks with true (T) or false
(F) in the following sentences.
1. ( ) Susan wears a skirt to school.
2. ( ) Mrs. Brown wears pajamas to
sleep.
3. ( ) Kate wears boots to the
beach.
4. ( ) Sam likes to wear jeans and T-shirt
to go to the shop.
5. ( ) Daddy wears a white shirt and a black tie to his
office.
Choose the correct variant:
1. You wear _____________________
(swimsuit, cap) on your head.
2. Sarah wears ___________________
(boots, shoes) during winter.
3. Jimmy wears __________________
(shirt, pajamas) to the office.
4. Bill likes to wear _______________
(jeans, pajamas) to the shop.
5. My little sister wears
__________________ (pajamas,
coat) to sleep.
5 мин
Цель
Контроль изученных лексических единиц по
теме и проработка грамматических структур.
Физк
ультм
инутк
а
And now it’s time to have a rest! Will you stand
up? We wear things on different parts of our body.
Let’s sing the song “Head and shoulders”.
Дети повторяют движения (2
мин)
Цель
Релаксация учащихся
Прим
енени
е
знани
й в
диало
гичес
кой
речи
Who are these people? What are they doing?
Put the phrases in order and make up a dialogue in
the shop.
Let’s read the dialogue and find out phrases which
can help us to talk to the shop assistant.
Расставляют диалог в
правильном порядке.
Читают диалог, определяют,
какие фразы необходимы для
ведения диалога в магазине
одежды. (5 мин)
Цель
Контроль умения логически выстраивать
речевое высказывание
Прим
енени
е
знани
й в
диало
гичес
кой
речи
Let’s go shopping for clothes. I need a shop
assistant.
You can see some clothes on the board, choose and
buy something using the phrases.
Импровизируют диалоги в
магазине, меняясь ролями. (7
мин)
цель
Умение осознанно с элементами актерского
мастерства стоить речевое высказывание.
Различать на слух интонацию, слова и
эмоциональную окраску текста.
Дома
шняя
работ
а
Learn the words.
Подве
дение
итого
в
урока
Listen to the story and follow the instructions.
Слушают историю и рисуют.
(5 мин)
Цель
Уметь комментировать итоги на основании
целеполаганий урока и моральная установка о
знаниях, умениях и навыков учащихся,
полученных при получении данной темы.
Рефле
ксия
Thank you for your active work today! The lesson
is over. Good bye!
Ребята, если вам урок
понравился, и у вас нет
вопросов, прикрепите свои
подарки к улыбающемуся
смайлику, если нет - к
грустному смайлику.
Цель
Планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками – определение итогов
урока, функций участников, способов их
взаимодействия.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: