Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по английскому языку 11 класс (Кузовлев)

Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для учащихся 11 классов
составлена на основе примерной программы по иностранному языку «Сборник
нормативных документов. Иностранный язык/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.
– М.: Дрофа, 2007»
Рабочая программа на 11 класс рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год).
Изучение английского языка в 11 классе направлено на достижение
следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,
учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для
основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка,
разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям
и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и
ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим
особенностям учащихся 10-11 классов; формирование умения представлять свою
страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся
способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе
с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения
иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального
самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Для реализации рабочей программы используется учебно – методический
комплект:
1. Учебник Английский язык 10-11 класс В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш.
Перегудова и др. – М., Просвещение., 2008
2. Аудиоприложение к учебнику для 10-11 класса по учебнику English – 10-11 В.П.
Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М., Просвещение, 2004
3. Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык 10-11 класс В.П. Кузовлев, Н.М.
Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М., Просвещение, 2010
4. Книга для чтения к учебнику Английский язык 10-11 класс В.П. Кузовлев, Н.М.
Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М., Просвещение, 2010
Примерной программой предусмотрено 210 часов на изучение тем в 10-11
классах, т.е. по 105 часов в год. В связи с тем, что в соответствии с учебным
планом на 2016-2017 г. 34 учебных недели, то на изучение тем в 10-11 классах
выделено по 102 часа. А также в связи с тем, что распределение часов по
сферам условно и связано с концентрическим изучением тематики и резерв
свободного времени, который учитель может использовать по своему
усмотрению, составляет 14 часов, предметное содержание речи следующее:
Содержание программы.
Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход,
жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в
доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в
семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и
знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. (27
часов)
Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг
молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.
Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности.
Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация,
места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.
Природа и экология, научно – технический прогресс. (51 час)
Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности
продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы
трудовой деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки
международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.
(24 часа)
Тематическое содержание курса 11 класс
№
Тематика
общения
Колич
ество
часов
В том
числе
контро
ль
Характеристика
деятельности учащихся
ОУУН
1
Социально-быто
вая сфера
Повседневная
жизнь семьи, ее
доход, жилищные
и бытовые
условия
проживания в
городской
квартире или в
доме/коттедже в
сельской
местности.
Здоровье и забота
о нем,
самочувствие,
медицинские
услуги.
Распределение
домашних
обязанностей в
семье. Общение в
семье и в школе,
межличностные
отношения с
друзьями и
знакомыми.
Общение в семье
и в школе,
межличностные
отношения с
друзьями и
знакомыми.
27
Извлекать из текста
информацию, выражать к
ней свое отношение и
использовать полученные
сведения в собственном
высказывании. Читать текст
с детальным пониманием
прочитанного. Расспросить
одноклассников. Обосновать
свое мнение (о жизненном
девизе). Понимать на слух
информацию, передаваемую
при помощи несложного
текста, и выражать свое
понимание в требуемой
форме (заполнить таблицу,
дописать предложения).
Рассказать о родной стране.
Просматривать текст и
выборочно извлекать
нужную информацию из
текста. Соотносить
графический образ слов со
звуковым. Называть большие
числа. Читать даты.
Сравнивать страны по
определенным
характеристикам.
Целенаправленно
расспрашивать
одноклассников в
соответствии с поставленной
задачей.
Определение
основной и
второстепенно
й информации
Извлечение
необходимой
информации из
текста
Анализ, синтез,
аналогия и
обобщение,
сравнение и
классификация
Владение
монологическо
й и
диалогической
формами речи
Самоопределен
ие
Выражение
своих мыслей с
достаточной
полнотой и
точностью
Учёт разных
мнений
Использование
знаково-символ
ических
средств
Структурирова
ние знаний
2
Социально-культ
урная сфера
Молодежь в
современном
51
Извлекать из текста
информацию, выражать к
ней свое отношение и
Определение
основной и
второстепенно
й информации
обществе, Досуг
молодежи:
посещение
кружков,
спортивных
секций и клубов
по интересам,
Страна/страны
изучаемого языка,
их
достопримечатель
ности,
Путешествие по
своей стране и за
рубежом, его
планирование и
организация,
места и условия
проживания
туристов, осмотр
достопримечатель
ностей,
Научно-техническ
ий прогресс
использовать полученные
сведения в собственном
высказывании. Читать текст
с детальным пониманием
прочитанного. Расспросить
одноклассников. Обосновать
свое мнение (о жизненном
девизе). Понимать на слух
информацию, передаваемую
при помощи несложного
текста, и выражать свое
понимание в требуемой
форме (заполнить таблицу,
дописать предложения).
Просматривать текст и
выборочно извлекать
нужную информацию из
текста. Соотносить
графический образ слов со
звуковым. Называть большие
числа. Читать даты. Читать
инструкцию.
Извлечение
необходимой
информации из
текста
Анализ, синтез,
аналогия и
обобщение,
сравнение и
классификация
Владение
монологическо
й и
диалогической
формами речи
Самоопределен
ие
Выражение
своих мыслей с
достаточной
полнотой и
точностью
Учёт разных
мнений
Использование
знаково-символ
ических
средств
3
Учебно-трудовая
сфера
Современный мир
профессий,
Возможности
продолжения
образования в
высшей школе,
Проблемы выбора
будущей сферы
трудовой и
профессионально
й деятельности,
профессии, планы
на ближайшее
будущее, Языки
международного
общения и их
роль при выборе
профессии в
современном
мире
24
Извлекать из текста
информацию, выражать к
ней свое отношение и
использовать полученные
сведения в собственном
высказывании. Читать текст
с детальным пониманием
прочитанного. Расспросить
одноклассников. Обосновать
свое мнение (о жизненном
девизе). Понимать на слух
информацию, передаваемую
при помощи несложного
текста, и выражать свое
понимание в требуемой
форме (заполнить таблицу,
дописать предложения).
Просматривать текст и
выборочно извлекать
Определение
основной и
второстепенно
й информации
Извлечение
необходимой
информации из
текста
Анализ, синтез,
аналогия и
обобщение,
сравнение и
классификация
Владение
монологическо
й и
диалогической
формами речи
Самоопределен
ие
Выражение
своих мыслей с
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса.
В результате изучения иностранного языка ученик должен
знать/понимать
• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа
обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной
лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры
страны/стран изучаемого языка;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
(видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы
условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др.,
согласование времен);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую
социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их
науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях,
месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей
страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в
соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь
говорение
• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и
неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе,
своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с
прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого
этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и
проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и
страны/стран изучаемого языка;
аудирование
• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в
распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать
основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных
аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды),
публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной
ступени обучения;
нужную информацию из
текста. Соотносить
графический образ слов со
звуковым. Называть большие
числа. Читать даты.
Целенаправленно
расспрашивать
одноклассников в
соответствии с поставленной
задачей. Читать инструкцию.
достаточной
полнотой и
точностью
Учёт разных
мнений
Использование
знаково-символ
ических
средств
Структурирова
ние знаний
Итого
102 ч
чтение
• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические,
художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные
виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в
зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в
форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из
иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
• общения с представителями других стран, ориентации в современном
поликультурном мире;
• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через
Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
• изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений
других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и
достижениями России.
Календарно-тематическое планирование 11 класс
1
2
3
4
5
№
Дата
Тема урока
Кол-
во
часов
Практика
План
Факт
1
Повседневная жизнь семьи, её доход.
1
2
Какие выплаты получают люди?
1
3
Жилищные и бытовые условия
проживания.
1
4
Я пойду к частному доктору!
1
5
Дневник британского подростка,
часть 1
1
6
Дневник британского подростка,
часть 2
1
7
Должны ли вы платить за
медицинские услуги?
1
8
Система медицинского обслуживания
в Великобритании.
1
9
Система медицинского обслуживания
в США.
1
10
Система медицинского обслуживания
в России.
1
11
Как живут пожилые люди в
Великобритании?
1
12
Как живут ветераны войны в
Германии?
1
13
Как живут ветераны войны в России?
1
14
Где живёт твоя бабушка?
1
15
Взаимоотношения разных поколений
в семьях.
1
16
Бездомные – проблема за рубежом и в
России
1
17
Проблема безработицы.
1
18
Кто должен получать пособия?
1
19
Можно ли назвать Россию
государством всеобщего
благосостояния?
1
20
Государство социального обеспечения
1
21
Контроль уровня сформированности
аудирования по теме: «Повседневная
жизнь, быт, семья» «Здоровье и забота
о нем»
1
Контроль уровня
сформированности
аудирования
22
Контроль уровня сформированности
диалогической речи по теме:
«Повседневная жизнь, быт, семья»
«Здоровье и забота о нем»
1
Контроль уровня
сформированности
диалогической речи
23
Контроль уровня сформированности
монологической речи по теме:
«Повседневная жизнь, быт, семья»
1
Контроль уровня
сформированности
монологической речи
«Здоровье и забота о нем»
24
Контроль уровня сформированности
чтения по теме: «Повседневная
жизнь, быт, семья» «Здоровье и забота
о нем»
1
Контроль уровня
сформированности
чтения
25
Контроль уровня сформированности
письменных навыков по теме:
«Повседневная жизнь, быт, семья»
«Здоровье и забота о нем»
1
Контроль уровня
сформированности
письменных навыков
26
Туристы и гиды.
1
27
Моё идеальное государство.
1
28
Что вы знаете о кинематографе?
1
29
«Унесённые ветром» – первый
цветной фильм.
1
30
История российского кинематографа.
1
31
Какие фильмы тебе нравятся?
1
32
Наречия меры и степени с
прилагательными.
1
33
Какая замечательная пьеса!
1
34
Знаменитые мюзиклы.
1
35
Посещение театра.
1
36
Роли, ради которых можно умереть.
1
37
Английский во времена Шекспира и
сегодня.
1
38
Рейтинговая система в США.
1
39
Рейтинговая система в России.
1
40
Ваше отношение к рейтинговой
системе.
1
41
Что вы думаете об этом …?
1
42
Фильм Джеймса Камерона «Титаник».
1
43
Контроль уровня сформированности
аудирования по теме: «Досуг и
увлечения»
1
Контроль уровня
сформированности
аудирования
44
Контроль уровня сформированности
диалогической речи по теме «Досуг и
увлечения»
1
Контроль уровня
сформированности
диалогической речи
45
Контроль уровня сформированности
монологической речи по теме: «Досуг
и увлечения»
1
Контроль уровня
сформированности
монологической речи
46
Контроль уровня сформированности
чтения по теме: «Досуг и увлечения»
1
Контроль уровня
сформированности
чтения
47
Контроль уровня сформированности
письменных навыков по теме: «Досуг
и увлечения»
1
Контроль уровня
сформированности
письменных навыков
48
Я хочу быть критиком.
1
49
Научно-технический прогресс.
1
50
Изобретения, которые потрясли мир.
1
51
Вы используете современные
изобретения?
1
52
Это нужная вещь!
1
53
Реклама продуктов производства.
1
54
Реклама на радио и ТВ.
1
55
Трудно представить, что это
изобретение?
1
56
Прошедшее завершенное время в
страдательном залоге.
1
57
Какие важные изобретения были в
России?
1
58
Томас Эдисон – великий изобретатель.
Работа с текстом.
1
59
Вы знаете, как организовать
домашнее хозяйство?
1
60
Какие приспособления использует
ваша семья?
1
61
Высокотехнологичная жизнь.
1
62
Могут ли люди обойтись без этих
приборов?
1
63
Без чего вы не могли бы жить?
1
64
Вы уверены, что можете этим
пользоваться?
1
65
Понимание инструкций к различным
приборам.
1
66
Составление инструкций к приборам.
1
67
Компьютер в жизни современного человека
1
68
Подростки и современные
изобретения.
1
69
Что необходимо знать при покупке
электротоваров?
1
70
История изобретений.
1
71
История изобретений в России.
1
72
Контроль уровня сформированности
аудирования по теме: «Научно-технический
прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»
1
Контроль уровня
сформированности
аудирования
73
Контроль уровня сформированности
диалогической речи по теме:
«Научно-технический прогресс»;
«Повседневная жизнь, быт»
1
Контроль уровня
сформированности
диалогической речи
74
Контроль уровня сформированности
монологической речи по теме:
«Научно-технический прогресс»;
«Повседневная жизнь, быт»
1
Контроль уровня
сформированности
монологической речи
75
Контроль уровня сформированности чтения
по теме: «Научно-технический прогресс»;
«Повседневная жизнь, быт»
1
Контроль уровня
сформированности чтения
76
Контроль уровня сформированности
письменных навыков по теме:
1
Контроль уровня
сформированности
«Научно-технический прогресс»;
«Повседневная жизнь, быт»
письменных навыков
77
Что бы вы хотели изобрести?
1
78
Мы – изобретатели.
1
79
Английская литература
1
80
Уильям Шекспир
1
81
Бернард Шоу «Пигмалион»
1
82
Джейн Остин «Гордость и
предубеждение»
1
83
Анализ произведения
1
84
Артур Конан-Дойль «Приключения
Шерлока Холмса»
1
85
Анализ произведения Конан-Дойля
1
86
Оскар Уайльд «Портрет Дориана
Грея»
1
87
Джоан Роулинг «Гарри Поттер»
1
88
Анализ произведения Роулинг
1
89
Джон Толкиен «Хоббит», «Властелин
колец»
1
90
Толкиен, как лингвист, анализ
произведений
1
91
Американская литература
1
92
Маргарет Митчелл «Унесенные
ветром»
1
93
Анализ произведения Митчелл
1
94
Ф. Скотт Фитцджеральд «Великий
Гетсби»
1
95
Анализ произведения Фитцджеральда
1
96
Итоговый контроль уровня
сформированности аудирования
1
контроль уровня
сформированности
аудирования
97
Итоговый контроль уровня
сформированности диалогической речи
1
контроль уровня
сформированности
диалогической речи
98
Итоговый контроль уровня
сформированности монологической речи
1
контроль уровня
сформированности
монологической речи
99
Итоговый контроль уровня
сформированности чтения
1
контроль уровня
сформированности чтения
100
Итоговый контроль уровня
сформированности письменных навыков
1
контроль уровня
сформированности
письменных навыков
101
Книги, которые влияют на
мировозрение
1
102
Цитаты из литературы, которые
следует запомнить
1
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: