Внеклассное мероприятие по математике "Математический КВМ"

1
Аннотация к методическому материалу проведения математического вечера
«КВМ - клуб веселых математиков» для учащихся старших классов
( внеклассная работа)
Математический вечер для старшеклассников – внеклассное мероприятие,
которое имеет воспитательные и образовательные цели.
Вызывает интерес к предмету, преображает знания о явлениях окружающего
мира, оказывает большое влияние на развитие логического мышления и
пространственного воображения школьников.
Материал можно использовать для внеклассной работы - проведения недели
математики и различных конкурсов эрудитов.
Проведения КВМ (клуб весёлых математиков) в нашей школе мы стараемся
проводить каждый год.
Не буду много говорить о том, какую пользу приносят, что любая наука лучше
усваивается, если создавать игровые ситуации, но, конечно, здесь надо говорить
не об усвоении предмета, а о развитии интереса к данной науке. На протяжении,
какого- то времени часть ребят собираются вместе, начинают фантазировать,
сочинять, репетировать, рисовать, оформлять и весь этот период работы самый
важный. Готовятся команды, готовятся болельщики, а поэтому участие в
мероприятии принимает вся группа.
Объявление: «Готовимся к КВМ», в котором указано, что необходимо для
участия в КВМ, а именно:
1. Составить команду из 10 человек и выбрать капитана,
2. Каждая команда должна иметь:
а) название, расшифровать его с математическим содержанием, выбрать девиз,
песню;
б) изготовить эмблему;
в) подготовить приветствие жюри, соперникам, болельщикам;
г) подготовить домашнее задание на тему: «Математика вокруг нас».
Это может быть мини-сказки, интермедия, разыгрываются мини-спектакли,
обязательно с применением математических терминов;
д) подготовить номер художественной самодеятельности.
3. Болельщики должны:
а) выпустить газету или презентацию;
б) написать высказывания о математике, лозунги, плакаты со словами поддержки
своих команд.
Для проведения КВМ надо соответственно оформить зал, подобрать состав жюри
из числа учителей.
Зам директора по УВР Тагаева Н. Р
2
Сценарий математического вечера «КВМ - клуб веселых математиков»
Цель: выявить уровень эрудированности учащихся, их сообразительности,
находчивости и умения найти решения на самые трудные математические
проблемы.
Задачи:
создать обстановку борьбы за глубокие и прочные знания,
воспитывать учащихся самостоятельно готовить задания,
сформировать привычки и навыки преодоления затруднений в поиске.
Оборудование: карточки с заданиями капитанам команд, калькуляторы, таблицы
подсчетов, фишки по 5-бальной системе, подносы 3 штук с математическими
предметами.
План проведения вечера:
1. Выход команд и их приветствие
2. Разминка
3. Конкурс «Вопрос-ответ»
4. Конкурс капитанов
5. Домашнее задание
6. Конкурс болельщиков
7. Музыкальный конкурс
8. Подведение итогов. Награждение победителей.
Ход проведения КВМ:
Звучит мелодия песни «Мы начинаем КВН»
1ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья!
2ведущий: Здравствуйте, уважаемы КВМ - щики!
1ведущий: Мы рады вас приветствовать сегодня в этом зале
2ведущий: На игре «КВМ», посвященной самой точной!
1ведущий: Самой важной!
2ведущий: Самой нужной из наук!
Вместе: Математике
1ведущий: В игре участвуют команды:
Команда 8 класса, капитан команды: ___________
Команда 9 класса, капитан команды: ___________
Команда 10-11 малокомплектный класс, капитан команды: _______
2ведущий: Сегодня нам предстоит решить основную задачу – нам следует
выявить самых умных, самых сообразительных, самых веселых и находчивых
математиков.
Главный судья: директор школы _______
Судья-секретарь: учитель русского языка и литературы ___________
Судья-информатор: заместитель директора по УВР ____________
Судьи: учитель заместитель директора по ВР ____________
учитель биологии и географии ____________
3
1ведущий: После каждого конкурса с ходом игры выступают члены жюри. Они
высказывают свои мнения, предложения о ходе игры и после каждого конкурса
поднимают таблички с оценками и судья-информатор сообщает итоги игры.
2ведущий: Члены жюри должны оценивать за конкурс «Кричалок» и за
соблюдение дисциплины.
За 10-11 класс болеет 7 класс
За 9 класс болеет 6 класс
За 8 класс - 5 класс
За плохую дисциплину болельщиков, отсчитывают баллы от той команды,
которые они болеют.
1ведущий: Объявляем начало первого конкурса «Приветствие команд».
Максимальное очко – 5 баллов.
Со своим приветствием выступает команда 10-11 класса «Математики 21 века».
Встречайте!!!
--- На сцену выходит вторая команда 9 класса «Меринки»
--- На конкурс «Приветствие команд» приглашается команда 8 класса
«Дискриминант»
2ведущий: Спасибо командам, приветствие команд окончено. Все наше внимание
на жюри, первые оценки выставляют. Итак, оценки за приветствие.
Пожалуйста, жюри поднимают оценки за команду «Математика 21 века», за
команду «Меринки», за третью команду «Дискриминант»
1ведущий: А теперь переходим ко второму конкурсу, который называется
«Разминка». Вам предстоит немного подумать и в течение одной минуты, нужно,
как можно больше дать правильных ответов на вопросы:
Вопросы 8 классу:
1) Сумма длин сторон прямоугольника. (периметр)
2) Угол, равный 180градуса. (развернутый)
3) Сколько дней в летних каникулах. (92)
4) Первая-женщина математик. (Софья Васильевна Ковалевская)
5) Как формулируется теорема Пифагора?
6) Чему равна сумма углов треугольника? (180)
7) Треугольник, у которого две стороны равны. (равнобедренный)
8) Изменилась ли масса сена, если его спрессовали на тюк? (нет)
Вопросы 9 классу:
1) Прибор для измерения углов. (транспортир)
2) 24 часа – это что? (суток)
3) Наименьшее натуральное число. (1)
4) Самая мелкая единица массы. (грамм)
5) Сотая часть числа. (процент)
6) Чему равен объем куба с ребром 2? (8)
7) Что больше 5 или корень из 28? (корень из 28)
4
Вопросы 10-11 классу:
1) Параллелепипед, у которого все три измерения одинаковые. (куб)
2) Деньги за один предмет? (цена)
3) Луч, исходящий из вершины угла и делящий его пополам. (биссектриса)
4) Французский математик, который ввел координатную плоскость? (Декарт)
5) Треугольник с тремя равными сторонами. (равносторонний)
6) Чему равен 1 пуд? (16 кг)
7) Что случилось 31 февраля? (ничего – 28 или 29 дней в феврале)
Спасибо командам. Команды как справились с заданием этого конкурса, и
наверно, правильных ответов будут больше.
Пожалуйста, жюри поднимите оценки второго конкурса.
За команду «Дискриминант»
За команду «Меринки»
За команду «Математик 21 века»
Пока судья-секретарь подсчитывает за два конкурса очки. Слово предоставляется
главному судье директору школы, поделиться первым впечатлением хода игры.
Теперь общие баллы расскажет судья-информатор.
Итак, у нас есть первые оценки, можно еще изменить.
2ведущий: Ну что ж, это только начало математической борьбы. Теперь
рассмотрим, как наши команды будут справляться со следующим конкурсом
«Вопрос – ответ».
Каждая команда задает всем остальным командам по одному вопросу. Время
обдумывания каждого вопроса 30 секунд. За каждый вопрос и за каждый ответ
максимальное количество очков – 2 очка.
Прошу команда 9 класса «Меринки»
Прошу команда 10-11 класса «Математик 21 века»
Прошу команда 8 класса «Дискриминант»
(Повторите вопрос, скажите свой собственный ответ)
1ведущий: Пожалуйста, оценки конкурса «Вопрос – ответ»
За команду «Меринки»
За команду «Математик 21 века»
За команду «Дискриминант»
Ответили правильно или неправильно, а нам все равно придется спросить мнение
жюри. Свое мнение выскажет судья-информатор.
Сообщение к залу:
1)Знаете ли вы, какую огромную работу выполняет сердце человека?
Ответ: Через него проходит вся кровь, находящаяся в теле человека. Всего крови
около 5 л. Сердце в состоянии покоя перекачивает это количество в сосуды
меньше, чем за минуту, в час-400л, в сутки-10 000л. За год сердце перегоняет
через сосуды 3,5млн. л крови.
5
2)Знаете ли вы, что Пифагор был олимпийским чемпионом по боксу?
Ответ: Свои бои он всегда заканчивал блестящим нокаутом.
Общий счет за третий конкурс сообщает судья-информатор.
2ведущий: Итак, вы уже, наверное догадались, что следующий конкурс
четвертый – «Конкурс капитанов»
На сцену приглашаем почетные члены команд – наши отважные капитаны.
Капитаном может быть только человек, обладающий логическим мышлением,
исключительным вниманием,