Интегрированное занятие "Дом дружбы"

Интегрированное занятие
по формированию элементарных математических представлений
с элементами аппликации
Тема: «Дом дружбы»
подготовительная к школе группа
Программное содержание:
Задачи:
Обучающие:
- закреплять умение решать примеры на сложение и вычитание;
- продолжать обучать решать арифметические задачи на сложение;
- упражнять в сравнении чисел;
- закреплять навыки ориентировки на листе бумаги;
- закреплять знание форм геометрических фигур;
- закреплять понятийный аппарат: условие задачи, вопрос, решение;
Развивающие:
- развивать личностные качества детей; показать детям наличие нескольких
точек зрения на одну и ту же проблему; помочь понять, что успех и неуспех
команды зависят от каждого из них, от их взаимопонимания и
взаимовыручки; развивать умение слушать своего собеседника и уважать
его мнение;
- развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- воспитывать умение видеть, понимать, оценивать работу своих товарищей;
- воспитывать потребность в общении со сверстниками;
Воспитывать чувство общности, потребность нести радость другим,
сопереживать неудаче товарищей.
Материал.
Демонстрационный: конверт с письмом, аппликация «Дом дружбы» на
листе картона, лист цветного картона.
Раздаточный:
кусок гибкой проволоки длиной 30 см;
карточки с примерами на сложение и вычитание в форме домов;
карточки для дидактической игры «Разные дома»; геометрические фигуры,
вырезанные из цветной бумаги етали аппликации); шаблоны с
изображением цифр и знаков;
простой карандаш, ластик, клеящий карандаш; карточка с примерами.
Ход занятия
Наше занятие называется «Дом дружбы». Давайте дружить! Что вы
подумали, когда услышали фразу «Давайте дружить!»? Как вы думаете, чему
вы можете научиться на этом занятии?
Чтоб интересно было жить,
Давайте будем мы дружить!
Сегодня утром в наш детский сад почтальон принёс письмо. На конверте написан
адрес: Тюменская область, Нижневартовский район, поселок Излучинск,
Детский сад «Сказка», подготовительная группа .
А от кого письмо, на конверте не написано. Прочитаем письмо?
«Здравствуйте, дорогие ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Несколько
лет назад мы вместе с друзьями построили Дом дружбы. С тех пор так
много девочек и мальчиков, кошек и собак, ворон и воробьев, крокодилов,
удавов и других животных захотели дружить, что места в нашем большом
доме стало не хватать. Помогите, пожалуйста, построить новый Дом
дружбы! Мои друзья и я будем вам очень благодарны. Чебурашка»
- Так вот от кого это письмо! Ну что, поможем Чебурашке и его друзьям
построить дом?
- А вы знаете, что нужно сделать, прежде чем начать строить дом? Люди каких
профессий участвуют в этом? (Сначала надо придумать, каким будет дом, и
нарисовать его на бумаге. Это делает архитектор. Инженеры должны
сделать чертежи, посчитать, сколько строительных материалов нужно
привезти на стройку, подумать, как построить прочный дом. Дальше по
чертежам работают строители.)
Как будет выглядеть наш дом,
Что строить раньше, что - потом.
Чем украсить,
Как покрасить?
Решает это не директор,
Решает это архитектор!
- Вот и вы выполните задания, которые могут пригодиться в работе архитектора.
У каждого из вас на столе лежит проволока. На что она похожа? (Она похожа на
прямую линию). Правильно. Сделайте из этой прямой линии ломаную. ети
делают сгибы на проволоке.) Попробуйте изобразить с помощью проволоки
кривую линию. (Дети произвольно выгибают проволоку.) Теперь попробуем
разделить проволоку на две равные части ыполняют задания, один ребенок
комментирует), на четыре равные части ыполняют задания, один ребенок
комментирует). Теперь возьмем проволоку за концы и сильно потянем в
стороны (приложим усилие); сделаем круг, овал. Молодцы!
- А сейчас, уважаемые архитекторы, поиграем в игру, которая называется «Раз-
ные дома». Я раздам вам чертежи - карточки, на которых изображены контуры
домов. На моем столе разложены карточки с нарисованными домами. Вы
должны найти тот дом, чертеж которого находится у вас (Дети выполняют
задание, карточки с контурами домов выполнены на кальке- для проверки
задания))
Воспитатель. - Архитекторы свою работу выполнили!
Расчёты делать очень сложно,
Но научиться всё же можно!
Мы с математикой - друзья.
Мы инженеры: ты и я!
- Хотите стать инженерами?
- Перед каждым из вас на столе лежит карточка, на которой изображён дом с
белыми окошками.
В одном окошке написаны примеры на сложение и вычитание. Решите их и
запишите карандашом правильный ответ после знака равенства. Затем сравните
числа в другом окошке и вставьте между ними знаки «больше» или «меньше».
Приступайте к инженерным расчётам.
- На нашу стройку уже начали завозить стройматериалы. Послушайте условие и
вопрос задачи, которую нужно решить:
на стройку приехало 5 грузовых машин с кирпичами, 1 машина с песком, 1 машина
с цементом. Сколько всего машин приехало на стройку?
Кто может повторить условие задачи? Что надо узнать в этой задаче? Как вы
будете решать такую задачу? (Эта задача на сложение. Машин с кирпичами -5,
с песком -1, с цементом 1. Нужно к 5 прибавить 1 и прибавить 1.
Получим ответ: 7. Машин приехало 7)
Вы рассуждали правильно. Кто хочет записать на доске решение задачи и
ответ? дин ребёнок делает запись: 5+1+1=7)
В доме на вашей карточке есть два пустых окошка. В верхнем окошке запишите
решение и ответ этой задачи.
- Кроме кирпичей, песка и цемента на стройку завезли краску. Задачу про
краску вы решите самостоятельно и запишите ее решение и ответ в нижнем
пустом окошке.
Условие и вопрос задачи: чтобы покрасить оконные рамы и двери в
одной квартире, нужно 3 банки краски. Сколько банок краски потребуется,
чтобы покрасить оконные рамы и двери в двух квартирах? Отлично, с
инженерными расчетами вы справились.
Теперь самое время немного размяться!
Разминка:
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять, шесть – всем присесть,
Семь, восемь – лень отбросим.
Девять, десять – не зевай,
Свое место занимай!
Воспитатель: Фундамент построим, и стены, и крышу,
И башни резные над крышей повыше,
Без окон, дверей обойтись нам нельзя…
На стройке работать мы будем, друзья!
- Вы готовы стать строителями?
- Посмотрите, на доске висит большой лист картона, а перед вами на столах
лежат детали из цветной бумаги. Чтобы построить дом, нужно наклеить на
картон все детали с учетом замысла архитектора. Начинаем строить дом
снизу вверх. У кого есть подходящая деталь, тот называет геометрическую
фигуру, которую она представляет, говорит, какого она цвета и куда ее надо
наклеить.
Дети поочередно наклеивают детали, сверяясь с образцом. При
необходимости помогают друг другу справиться с заданием:
Первый ребенок. У меня большой коричневый прямоугольник. Его надо
наклеить на лист в самом низу. Это фундамент.
Второй ребенок. У меня три желтых квадрата. Из них я сделаю первый этаж.
Третий ребенок. У меня маленький коричневый прямоугольник. Это дверь.
Ее нужно наклеить на средний желтый квадрат.
Четвертый ребенок. У меня два голубых квадрата это окна. Один я
наклею справа от двери, а другой слева. И т.д.
Воспитатель. Теперь ответьте на вопросы: сколько треугольников вы
наклеили? (5) Сколько квадратов вы использовали? (7) Сколько
прямоугольников вы наклеили? (7) Сколько кругов? (2) Какие
геометрические фигуры на картинке я не назвала? (трапецию, а еще здесь
есть четыре половинки круга)
Молодцы! Осталось наклеить ступеньки и вывеску. (Один из детей
завершает аппликацию, наклеивая подходящие геометрические фигуры)
Вы очень старались, помогали друг другу и построили замечательный
Дом дружбы! Недаром есть такая пословица: «Дружба в делах
помощница». Я думаю, Чебурашка и его друзья останутся довольны!
Рефлексия. Внимательно посмотрите друг на друга, улыбнитесь, а затем
хором произнесите:
- Мы, славно потрудились, немало мы узнали.
Чуть-чуть добрее стали, и дружно поиграли.
Стоя в кругу, дети пожимают руки своих «соседей».
Приложение 1