Интегрированное занятие "Радость - это..."

Государственное бюджетное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

Петровский детский дом

Ишимбайский район

Республика Башкортостан

Интегрированное занятие

(игровой тренинг)

с детьми младшего школьного возраста

Подготовила и провела

педагог-психолог СПВ

Г.В.Ягафарова

воспитатель

Шатунова Т.В.

2014 г.

Интегрированное занятие

(игровой тренинг)

с детьми младшего школьного возраста

«Радость – это…»

Тема. «Радость – это…»

Цель. Развитие эмоционально-волевой сферы детей.

Задачи.

1. Расширить представление детей об эмоции «Радость»

2. Способствовать проявлению положительных эмоций у детей

3. Учить детей выражать свои эмоции различными способами

(словесными, физическими, творческими)

Материалы: цветные карандаши, фломастеры, бумага А4, гуашь, стаканы с

водой, мягкая игрушка, ноутбук, проектор, мультимедийная презентация,

музыкальный фон (детские песни).

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Приветствие (психолог)

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Мы поприветствуем друг друга

следующим образом: я пожму руку, сидящему справа от меня ребёнку, он

следующему и так далее, пока рукопожатие не вернётся ко мне.

- Теперь попробуем сделать то же в обратном порядке. Молодцы!

- А теперь поздороваемся ладошками. Теперь локтями. Молодцы!

Подведение к формулированию темы и цели занятия

- Как изменилось ваше настроение после приветствия? Какое оно у вас?

А теперь послушайте стихотворение В.Лунина

1 воспитанник

Радость – если солнце светит,

Если в небе месяц есть.

Сколько радости на свете

Не измерить и не счесть.

2 воспитанник

Только радостные слышат

Песни ветра с высоты,

Как тихонько травы дышат,

Как в лугах звенят цветы.

3 воспитанник

Только тот, кто сильно любит,

Верит в светлую мечту,

Не испортит, не погубит

В этом мире красоту!

- Попробуйте придумать название этого стихотворения.

Дети делятся своими вариантами названия стихотворения.

- О чём мы будем с вами сегодня говорить на занятии?

- Правильно, сегодня мы с вами будем говорить об эмоции радости, узнаем

больше об этой эмоции, будем учиться выражать радость различными

способами: словесно, физически, творчески.

2. Основная часть.

Разгадывание загадки (воспитатель)

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живёт,

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится

Грусть-тоска её боится (улыбка)

Работа с пиктограммами «Эмоции» (психолог)

- Какие эмоции изображены на пиктограммах?

- Покажите пиктограмму «Радость»

Упражнение «Радость – это…» (психолог)

- Поговорим о том, что же такое радость для вас? Сейчас каждый, передавая

по кругу мягкую игрушку, закончит предложение «Я радуюсь, когда…»

Этюд "Котенок, который хотел порадовать свою маму" (воспитатель)

Человек может улыбаться и радоваться не только тогда, когда ему что-то

подарили или выполнили какое-то его желание, но и тогда, когда он сам

сделает для другого что-то хорошее. Послушайте сказку:

"Жил-был на свете маленький котенок. Все у него было: много игрушек,

сладостей, карандаши, краски и даже компьютер. Целыми днями он бегал,

играл, ничего не замечая вокруг. А потом ему стало скучно. Все надоело и

ничего не доставляло радости. Он перестал улыбаться. Мама забеспокоилась,

не заболел ли ее сынок.

Однажды котенок ждал маму с работы и от нечего делать слонялся по дому.

Забрел на кухню и ... увидел в раковине много грязной посуды. "Мама придет

уставшая с работы, и ей придется еще мыть эту гору посуды", - подумал

малыш. - "Может, я справлюсь с этой работой?" И он попробовал. Когда

пришла мама, радостный котенок потащил ее на кухню. "Посмотри, мама, я

сделал тебе подарок", - и показал на чистую раковину. Мама улыбнулась:

"Какой ты у меня молодец, спасибо тебе!" А котенок тоже улыбался -

оказывается, так приятно доставить кому-то радость".

После чтения сказки педагог предлагает каждому ребенку по очереди

изобразить котенка, а сам берет на себя роль мамы-кошки. Важно, чтобы

дети прочувствовали радость от того, что помогли маме. Как приятно сделать

что-то для другого человека.

Игра -«Море волнуется. (психолог)

А теперь встаньте свободно. Я начинаю игру:

Море волнуется — раз,

Море волнуется — два,

Море волнуется — три!

Фигура радостная, замри!

Игра «Зоопарк» (воспитатель)

- Ребята, вы, наверное, когда-то были в зоопарке или в цирке. Давайте

поиграем в весёлую игру «Зоопарк», в которой мы будем изображать разных

животных. Когда я скажу «крокодил», мы вытянем прямые руки вперёд

перед собой и будем открывать и закрывать их. Если я скажу «бегемот»,

сложим руки так, как будто мы сидим за столом и будем раздвигать их то

вверх, то вниз. Когда скажу «жираф» - вытянем прямые руки вверх (длинная

шея)

Игра «Птенец в яйце» (психолог)

- Давайте поиграем в игру «Птенец в яйце», попробуйте изобразить

радостное чувство, какое испытывают птенцы, появившись на свет.

Один из детей садится в центр круга, прижимает голову к коленям. Он –

птенец, который находится в своём яйце.

- но стал наш птенец расти быстро-быстро, вот уже тесно ему в яйце. И

плечами он двигает, как будто просит: «Пустите меня». Затем он клювиком-

носиком разбивает свою скорлупу и появляется на свет. Остальные дети

гладят его руками со словами со словами: «Как мы тебя ждали. Как мы тебя

любим»

Рисунок «Радость – это…» (воспитатель)

- Ребята, как вы думаете, какого цвета радость?

- Предлагаю вам нарисовать рисунок радости

Упражнение «Пушистый котёнок»

Сядьте на стул удобно, закройте глаза, представьте себе, что у вас на коленях

спит маленький, мягкий, пушистый котёнок, ты ласково его гладишь и он

тихонько мурлычет в ответ.

(музыка А. Холминовой «Ласковый котенок»)

3. Заключительная часть (психолог)

Рефлексия.

- Дети, скажите, понравились ли вам игры, в которые мы играли?

- Что понравилось или запомнилось больше всего?

- О каком чувстве мы сегодня говорили?

Воспитатель.

Напоследок послушайте короткое стихотворение и радостного вам

настроения!

Воспитанник

Губки радостно застыли:

«Улыбнуться вы просили?

Про улыбку не забуду –

Улыбаться буду всюду!»