Рабочая программа по английскому языку 9 класс на 2018-2019 уч. год

Рабочая программа по английскому языку для 9 класса
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9-х классов.
Программа разработана в соответствии с учебным планом МКОУ «СОШ с.Даусуз» на 2018- 2019 учебный год.
Данная рабочая программа рассчитана на 102 часа
Рабочая программа ориентирована на использование УМК О.В. Афанасьева И.В.Михеева «Английский язык ΙΧ» для 9 класса
школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей (М.: Просвещение, 2011).
Цели обучения английскому языку
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции
в совокупности ее составляющих речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании,
чтении, письме);
языковая компетенция
овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими)
в соответствии c темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах
выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция
приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в
рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения
представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция
развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;
учебно-познавательная компетенция дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся
способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание
у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться
им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к
проявлениям иной культуры.
Особенности УМК О.В. Афанасьева И.В.Михеева «Английский язык»
Учебник и другие компоненты УМК (звуковое пособие, книга для чтения, рабочая тетрадь) комплексно реализуют общеобразовательную,
развивающую и воспитательную цели, которые решаются только через практическую цель. Естественно, что практическая цель является
доминирующей, ведущей. Только через овладение учащимися иностранным языком как средством общения могут быть реализованы три
другие, названные выше цели.
УМК строится на следующих методических принципах: коммуникативной направленности всего процесса обучения;
дифференцированного и интегрированного обучения всем аспектам языка и видам речевой деятельности; учета родного языка учащихся;
воспитывающего обучения; сознательности в овладении материалом; активности и широкого использования всех видов языковой и
неязыковой наглядности. В учебнике используется и принцип избыточности.
Обучение английскому языку строится на устном опережении. Период устного опережения может быть различным по времени. В
большинстве случаев предполагается устное опережение в один урок.
Обучение английскому языку предполагает частое обращение к страноведческому материалу.
Обучение английскому языку строится на устном опережении. Период устного опережения может быть различным по времени. В
большинстве случаев предполагается устное опережение в один урок.
Обучение английскому языку предполагает частое обращение к страноведческому материалу.
Требования к уровню подготовки учащихся 9-го класса
В результате изучения английского языка в 9 классе ученик должен: знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
- признаки изученных грамматических явлений;
- основные нормы речевого этикета;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;
уметь:
говорение
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
- делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения, переписка; школа и
школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка, их столицы и
достопримечательности;
аудирование
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять
главные факты;
чтение
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию,
выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного
языка;
- осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.
Учебно-тематическое планирование
по английскому языку
Всего: 102 часа; в неделю 3 часа
Плановых контрольных уроков: 5
Количество часов по триместрам:
I
II
III
год
50
37
15
102
Практическая часть:
Наименование
I
III
итого
Контрольные
работы
2
Промежуточная
аттестация
5
Объем и характер домашнего задания определяется в зависимости от учебных возможностей учащихся и требований СанПиНа.
1. Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человека
2. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе), молодежная мода: покупки, карманные деньги
3. Страна и страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные
даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России
4. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)
Календарно-тематическое планирование для 9 класса на 2018 - 2019 уч. год
урока
Содержание (разделы, темы)
Виды работы
Языковой материал
Планируемые
результаты
освоения
материала
Дата по
плану
Дата
по
факту
Лексический материал
Триместр I
Unit 1. Pages of History: Linking Past and Present (32 часа)
1
Цивилизации
Работа с
текстом
Cultural evolution, savagery,
barbarism, antiguity
Знать новые
лексические
единицы по
теме изучения
3.09.18
2
Крит: культура, построенная на
острове
Аудирование
Island, Mediterranean Sea,
culture, the first Cretans,
voyages
Уметь
высказываться
по темам :
«Сivilizations»,
«Crete»,»Three
English
Kings»,»Three
Ancient
Civilizations»
- делать краткое
сообщение по
теме «Three
ancient
civilizations»,
4.09.18
3
Три английских короля
Аудирование
William the Coqueror, reign
6.09.18
4
Александр Великий
Работа с
текстом
Macedonia, commander,
victorious rule
10.09.18
5
Три древние цивилизации
Работа с
текстом
Craddle, Western
civilization, Nile valley
11.09.18
6
Три древние цивилизации
Индивидуальн
ый опрос
Silt, to dip, sails, ropes
13.09.18
7
Работа над текстом «Британцы»
Работа с
текстом
Scruffy, caves, stack, daft-
looking, iron speares
- новые
лексические
единицы по
теме изучения
17.09.18
составлять
специальные
вопросы к
тексту «Native
Britons»
8
Кельты
Работа с
текстом
Settle, Celts, tin, annoy, fist,
set up homes, boneheaded
Читать тексты
«Native Britons»
, «The Cunning
Celts»
18.09.18
9
Present Simple, Present Progressive
(введение)
Взаимопроверк
а в группе
20.09.18
10
Present Simple, Present Progressive
(закрепление)
Знать
лексические
единицы по
теме изучения
24.09.18
11
Оливер Кромвел
Работа над
текстом
Freedom, turned out,
occasion, winner
Высказываться
по темам «Oliver
Cromvell»,
William the
Conqueror, King
Henry VIII
Делать краткие
сообщения по
темам изучения
Составлять
специальные
вопросы к
текстам «Wiliam
the Conqurer»,
«The House of
Tudor»
25.09.18
12
Вильгельм- Завоеватель
Практическая
работа
Duke of Normandy, powerful
lord, invade, seize
27.09.18
13
Династия Тюдор
Взаимопроверк
а в группе
Queen, dynasty, monarch
1.10.18
14
Работа над текстом «Король Генри VIII»
(формат ЕГЭ)
Работа с
текстом
Councillor, foreign policy,
defeat
2.10.18
15
Людвиг Ван Бетховен
Индивидуальн
ый опрос
Сontemporary, unable to hear
symphony, the Emperor
Concerto
Знать новые
лексические
единицы по
4.10.18
16
Фразовый глагол to pick
Фронталь
ный опрос
Pick at/on/out/up
теме изучения,
правила
употребления
синонимов,
правила
образование
множественного
числа имен
существительны
х,
высказываться
по темам
«L.Beethoven»,
8.10.18
17
Семантизация и отработка ЛЕ.
Фронталь
ный опрос
Mankind, achieve, aware, to
capture, contemporary,
efficient, to establish,
generation, opportunity,
rapid, tame
9.10.18
18
Проектная работа: «Великие люди
истории»
Пересказ
текста
Contemporary with, famous,
well-known
11.10.18
19
Томас Эдисон
Индивидуальн
ый опрос
Tutored, avid reader, a train
boy, light power station
T. Edison,
Составлять
рассказ по
ключевым
словам по теме
«Т.Edison»
Воспринимать
на слух
изучаемые
тексты
Новые
лексические
единицы по
теме изучения
15.10.18
20
Синонимы в английском языке: fast,
quick,rapid
fast, quick, rapid
16.10.18
21
Творения человечества
Работа с
текстом
Caveman, capture, tool,
plough, scale, steam engine,
condenser, groundwork
18.10.18
22
Творения человечества
Обсуждение
текста
Discovery, achievement,
modern, nation
22.10.18
23
Множественное число латинских
. и греческих заимствований
Индив.опрос
Analysis analyses,
criterion- criteria
23.10.18
24
Состояние войны
Работа с
лексикой
City of Troy, destroy, the
Persian Empire, crusades
Знать новые
лексические
единицы по
теме изучения
25.10.18
25
Хорошо-организованная армия
Фронталь
ный опрос
Support, military school,
rebellion
5.11.18
Высказываться
26
Войны и военные конфликты
Индивидуаль
ный опрос
Break out, cost the lives of
many people, ruinous,
disastrous
по темам «The
State of War», «A
Well-organized
Army», «Wars
and Military
Conflicts»,
«Important
Events in a War
History of
Europe»
Составлять
рассказ по
ключевым
словам по теме
«N.Bonaparte»;
заполнять
миграционную
карту;
6.11.18
27
Почему важно знать историю (формат
ЕГЭ)
Письмо
The Persian Empire, to
conquer, crusades
8.11.18
28
Наполеон Бонапарт
Работа с
текстом
Island of Corsica, the French
Revolution, captain of
artillery, rebellion
12.11.18
29
Миграционная карта
Заполнение
миграционной
карты
Migration card, forenames,
signature
13.11.18
30
Текст “Язык”
(The Language)
Чтение текста
Tolerable, to convince,
consolation, in spite of, to
mutter, unlit, to be
accustomed to, attempt,
repudiate, petulant,
expostulation, onwards
читать тексты
«The
language»(изуча
ющее чтение),
«Seamen from
Scandinavia»
(просмотровое
чтение)
15.11.18
31
Текст « Язык (The Language
Практика
литературного
перевода
текста
Tolerable, convince,
consolation, vocabulary
19.11.18
32
Защита проектов по теме ”Событие
исторической значимости в России и Татарстане»
с.59
Проектная
работа
20.11.18