Презентация "Методы решения творческих задач" 11 класс

• « Творчество – это деятельность , порождающая нечто новое качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественно- исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, так, как всегда предполагает творца – субъекта ( производителя, носителя ) творческой деятельности».

• Формулирование задачи, точное определение цели, сбор информации по проблеме и начальные попытки ее решения.
• Инкубация ( вызревание ) – отвлечение от задачи после безуспешных попыток ее решения: при этом проблема остается в подсознании, в то время как человек может заниматься другими делами.
• Озарение – возникновение идеи решения, часто предваряемое случайным событием- толчком.
• Проверка правильности решения: испытание и ( или) реализация идеи.

Формулирование задачи

Инкубация ( вызревание)

Озарение

Проверка правильности решения

• Художественное
• Научное
• Техническое

• Техническое творчество - получение новых результатов в области техники в виде технических идей, рисунков. Чертежей, воплощенных в реальных технических объектах.

Техническое творчество

проектирование

конструирование

Разработка и обоснование проектирования какого- либо объекта ( результат проектирования проект объекта в виде текстов, графиков, эскизов, расчетов, моделей )

Разработка подробной схемы выполнения задуманного объекта ( системы) и рабочих чертежей всех его деталей и отдельных частей машины

Результатом конструирования является конкретная конструкция изделия

Пути решения задач

Исполнительский уровень-применение известных типовых решений, общепринятых схем

Творческий уровень

изобретение, создание, проектирование нового способа для достижения цели

Методы решения задач

логические

эвристические

Методы, в которых преобладают логические правила анализа, сравнения, обобщения, классификации.

Система принципов и правил, которые задают наиболее вероятные стратегии и тактики деятельности человека, решающего творческую задачу , стимулируют интуитивное мышление, генерирование новых идей

Применяются в различных областях управления и бизнеса, в рекламе, дизайне, в искусстве.

Математика- логический метод

Метод «мозговой атаки», синектика. Метод эвристических вопросов и др.

• Один из эффективных методов решения творческих задач – прямая мозговая атака
( МО), или мозговой штурм. Суть метода заключается в следующем психологическом эффекте. Если взять группу из 5-8 человек и каждому предложить независимо от других индивидуально высказать идеи и предложения по решению поставленной изобретательской или рационализаторской задачи, то в сумме получится идей меньше. Чем если предложить этой группе коллективно высказать идеи по этой задаче. Цель метода – стимулировать всех участников обсуждения к быстрому генерированию большого числа идей. Мозговой штурм-разделение по времени генерирование идей и их критическая оценка . В каждом этапе участвуют разные люди.

• Предложите как можно больше различных способов крепления на классной доске схем, выполненных на плотной бумаге.

• Важная черта новатора, изобретателя – видение окружающего миро в ключе его совершенствования, отрешение от « привыкания» к недостаткам.
• Суть метода обратной мозговой атаки : поиск недостатков- ключ к совершенству. Цель метода заключается в выявлении всевозможных недостатков рассматриваемого объекта, на который обрушивается ничем не ограниченная критика.

• В учебной мастерской школы учащиеся изготовили витрину для школьного музея .
• Исследуйте изделие с целью совершенствования , улучшения эксплуатационных качеств, дизайнерской проработки .

• Метод контрольных вопросов позволяет более целеустремленно вести поиске решения задачи.
• Суть метода состоит в использовании при поиске решения творческих задач списка специально подготовленных вопросов. Изобретатель , отвечая на вопросы, анализирует свою задачу ,благодаря методу осознание проблемы идет более целенаправленно, системно. Списки вопросов можно применять для активизации генерирования идей, для формулировки ответов.

• Синектика – в переводе с греческого это слово означает « совмещение разнородных элементов».
• В основу метода положен мозговой штурм
Формируются постоянные группы людей (5-7 человек) различных специальностей с обязательным предварительным обучением.
• Необходимые качества для участников группы: умение абстрагироваться, мысленно отделяться от предмета обсуждения; богатая фантазия; способность переключаться, отходить от навязчивых идей; привычка находить необычное в обычном и в необычном обычное; ассоциативное мышление; терпимое отношение к идеям, высказанным товарищами; эрудиция, широкий кругозор.
• В своей работе участники группы используют аналогии
• Суть метода – нахождение близкого по сущности решения путем последовательного нахождения аналогов( подобий) в различных областях знаний или исследование действия ( поведения) объекта в измененных условиях .
• Синектика – это мозговой штурм , проводимый с использованием аналогий.

Типы аналогий, используемые методом синектики

прямая

личная

символическая

фантастическая

Выяснить, как решаются задачи похожие на данную

Отождествить себя с техническим объектом

Выразить буквально в двух словах суть задачи

Ввести

какие- нибудь фантастические средства ( или персонажи), выполняющие по условиям задачи

• Дано несколько предметов : карандаш, утюг, стул, электрическая плитка . Составьте список функций, которые эти предметы выполняют . Против каждой функции в составленном списке впишите предметы ( аналоги) ,выполняющие такие же функции.

• Морфологический анализ- метод поиска решений технических задач.( в 1942 году предложен швейцарским астрономом Ф. Цвинкки).
• Суть метода- выявление нескольких морфологических ( типовых, видовых, отличительных) признаков ( параметров), значимых для решаемой задачи, и составление всех возможных сочетаний этих признаков . Признаки можно расположить в форме таблицы- морфологической матрицы .В результате направленного и системного анализа генерируется новая информация, которая при простом переборе вариантов ускользает от внимания.
• Применение . Морфологический анализ можно использовать для составления списка всех возможных вариантов решения задачи, для сравнения или выбора одного из многих возможных решений технических, организационных и прочих задач.
• Недостаток метода – обилие вариантов, из которых трудно выбрать наилучший.

• Функционально-стоимостный анализ ( ФСА)- это метод системного исследования объекта ( изделия, явления, процесса), направленный на снижение затрат при его проектировании. Производстве и эксплуатации без потери качества и полезности продукции ( изделия) для потребителя. ФСА- метод экономии и бережливости.
• Суть метода – определение непроизводительных ( непродуктивных ) затрат или издержек при изготовлении изделия, не обеспечивающих ни качества, ни полезности, ни долговечности, ни внешнего вида, ни других требований заказчика.
• Главные принципы ФСА : в любом деле есть скрытые резервы для экономии; излишние расходы на производство продукции следует предотвращать на стадии проектно- конструкторских разработок; деталь машины легче усовершенствовать, чем машину.
• При поиске резервов для улучшения конструкции изделия предпочтение отдается доступности ресурсов и материалов, их распространенности , легкости применения, простоте технического решения и технологии выполнения.

• Подготовительный
• Информационный
• аналитический
• Творческий
• Исследовательский
• Рекомендательный
• Внедренческий

• Предложите более совершенную конструкцию утюга . Три основные функции, которые должен выполнять объект: нагрев материала, распрямление материала, давление на материал. Проведите анализ данного объекта : рассмотрите возможные варианты , выберите решение, докажите эффективность выбора.

• Ассоциации- это образы, возникающие в сознании человека в ответ на какое-то воздействие, например в ответ на слово.
• Суть ассоциации – установление связи между явлениями, понятиями ,порой весьма отдаленными друг от друга.
• Простейший прием генерирования ассоциаций – быстрый ответ на одно стимулирующее слово Этот прием часто используется, когда один человек или группа людей ведут поиск ассоциаций на одно и то же слово в условиях ограничения времени.

• Метод фокальных объектов ( МФО) относится к ассоциативным методам поиска решений.
• Слово фокальный означает, что объект находится в фокусе вашего внимания
• Суть метода состоит в том, что признаки нескольких случайно выбранных объектов переносят на совершенствуемый объект, в результате чего получаются необычные сочетания, позволяющие преодолеть психологическую инерцию мышления.
• Метод дает хорошие результаты при поиске новых и модификации известных технологий и устройств.

• Выбор объекта.
• Выбор трех-четырех произвольных объектов.
• Составление списков характерных признаков этих случайных объектов ( чем шире охват, тем лучше).
• Генерирование идей путем присоединения к фокальному объекту признаков случайных объектов.
• Развитие полученных сочетаний путем свободных ассоциаций.
• Оценка полученных идей и отбор полезных решений.( обсуждение и выбор нескольких хороших вариантов решений, имеющих свои достоинства в разных условиях применения).

• Метод гирлянд случайностей и ассоциаций является развитием метода МФО . Его автор Генрих Язепович.
• Посредством ассоциаций этот метод позволяет найти большое число подсказок для исследователя . От метода фокальных объектов отличается тем, что дает большое число сочетаний фокального объекта со случайным. Расширение сочетаний понятий достигается использованием синонимов объекта.

• Определение синонима объекта. Объектом выбран стул, чтобы предложить новые модификации мебели . Возможная гирлянда синонимов : стул –кресло –табурет - пуф-скамейка.
• Произвольный выбор случайных объектов, образование гирлянды из слов , выбранных наугад: электролампочка –решетка –карман –цветок - пляж.
• Составление комбинации по первым двум этапам, объединение каждого рассматриваемого объекта с каждым случаем: стул с электролампочкой, решетчатый стул, стул с карманом, стул для пляжа, электрическое кресло, табуретка для цветов.
• Составление таблицы признаков случайных объектов.
• Генерирование идеи путем поочередного присоединения к объекту и его синонимам признаков из таблицы.
• Генерирование гирлянды ассоциаций.
• Генерирование новых идей . В результате могут получаться гирлянды случайных ассоциаций, т .е сочетания, лишенные рационального содержания ( стеклянный стул, кресло из стекловолокна, вязаный пуф, кресло для лечения ревматизма ).
• Выбор альтернативы . Принятие решения: достаточно ли гирлянд ассоциаций для отбора полезных( продуктивных ) идей
• Оценка и отбор рациональных вариантов: отбрасывание явно нерациональных вариантов ; отбор наиболее оригинальных сомнительной полезности, которые привлекают неожиданностью; установление приемлемых.
• Отбор оптимального варианта .Принятие решения какой объект нужен для выпуска .

• В чем отличается метод гирлянд ассоциаций от метода фокальных объектов?
• В чем сущность понятия « гирлянда ассоциаций»?
• Последовательность решения творческих задач методом гирлянд ассоциаций.
• В чем сущность метода фокальных объектов?

• « Технология» ( базовый уровень) учебник для 10-11 классов под редакцией В.Д. Симоненко , Москва , Издательский центр « Вентана – Граф» , 2009
• Рекомендации по использованию учебников « Технология» Москва , Издательский центр « Вентана – Граф» , 2007