Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Обработка застёжки втачными планками переходящей в цельнокроеный воротник" 11 класс

Разработка занятия по предмету
« Основы швейного производства» 11 класс.
Раздел: Технология обработки деталей и узлов швейных изделий.
Тема урока: Обработка застёжки втачными планками
переходящей в цельнокроеный воротник.
Продолжительность занятия: 3 часа.
Вводная часть – 1 час; основная – 1ч. 40мин; заключительная – 20мин. (с учетом
перемен и физ. минуток)
Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков.
Вид урока: практическая работа для получения первичных профессиональных навыков
по изготовлению швейных изделий.
Цель урока:
Учебная – сформировать умения и навыки обработки застёжки втачными планками
переходящей в цельнокроеный воротник; учить соблюдать технические условия на всех
этапах изготовления технологического узла; учить проводить текущий контроль за
качеством выполняемых операций.
Развивающая – развивать приёмы рационального профессионального мышления;
познавательной активности и учебно–производственной самостоятельности; развивать
познавательные и профессиональные интересы; формировать сенсорную культуру
учебного производственного труда.
Воспитательная - воспитывать сознательное отношение к труду; формировать такие
качества личности как: коллективизм, сотрудничество, трудовую дисциплинарность,
инициативность, добросовестность, ответственность и эстетичность.
Методы обучения: вводный, текущий, заключительный инструктаж.
Форма организации обучения: индивидуальная.
Основные понятия: Подкройные детали, дублирование деталей, клеевая прокладка,
долевик, втачная планка.
Наглядные пособия и оборудование: швейная машины (22кл, 97класс), оверлок 51А кл.,
электроутюг, меловая доска, ножницы, резец, напёрсток; распарыватель, ручные иглы,
нитки, см. лента, лекала, опорные схемы, образцы поузловой обработки, нструкционные
карты.
Содержание занятия: Последовательность и начальная подготовка кроя к обработке.
Способы переноса меловых линий. Приёмы начальной обработки полочки и спинки
изделия. Соединение боковых и плечевых срезов. Последовательность и приёмы
обработки застёжки переходящей в цельнокроеный воротник и соединение его с
горловиной. Назначение и способы влажно - тепловой обработки тех. узла. Технические
требования, предъявляемые к выполнению работ. Возможные дефекты работ, способы их
предупреждения.
Учебно–производственные работы: Обработка застёжки втачными планками
переходящей в цельнокроеный воротник. Внутри процессная ВТО. Проверка качества
выполненных работ.
Межпредметные связи: Технология швейного производства, конструирование,
рисование, психология.
Литература:
1) М.А. Силаева «Пошив изделий по индивидуальным заказам» учебник - М., 2003 г.
2) Л. Красникова – Аксёнова , авторская школа « Любакс» - М., 2002 г.
Ход занятия:
I. Организационная часть ( 15мин.)
1. Приветствие. Проверка посещаемости.
2. Проверка готовности учащихся к уроку.
3. Инструктаж по ТБ, организация рабочего места при выполнении ручных и машинных
работ.
4. Сообщение темы и цели урока.
II. Проверка пройденного материала.
Вопросы учащимся:
1) Объяснить терминологию применяемую при выполнении ручных работ.
Сметать – соединить два среза тканей и закрепить стежками вперед иголку (Смётывают
боковые и плечевые срезы изделия).
Наметать – соединить 2 детали стежками временного назначнния путём наложения
меньшей детали на большую (наметать карман на изделие).
Приметать – соединить две сложенные вместе детали стежками временного назначения
(приметать подкладку к изделию, прметать подборт к изделию).
Вметать – соединить края по выпуклым и вогнутым линиям (вметать рукава в пройму).
2) Объяснить терминологию машинных работ.
Стачать – соединить два среза ткани (плечевые и боковые швы).
Обтачать – обшить срезы тканей косой, подкройной, поперечной или долевой полоской
( обтачивают края, клапаны, борта, воротники).
Настрочить – стачной шов закладывается на одну сторону и закрепляется строчко
(настрочить шов верхнего воротника на нижний.)
3) Объяснить терминологию утюжильных работ.
Приутюжить – уменьшить толщину шва или кроя деталей (воротник, карман).
Заутюжить – уложить припуски шва в одну сторону и заутюжить в таком положении (
припуски среза обработанного и не обработанного).
Разутюжить – разложить припуски по сторонам шва и закрепить их в таком положении
(стачной шов пояса)
Отутюжить- удалить замины на изделии, выполнить окончательную ВТО.
Декатировать – ВТО материала для предотвращения последующей усадки (декатировать
ткань перед раскроем).
4) Дефекты машинной строчки. Причины возникновения и способы устранения.
Слабая строчка – недостаточное натяжение обеих ниток. Отрегулировать натяжение
ниток, начиная с нижней (надо повернуть винтик на шпульном колпачке слева на право,
чтобы подтянуть верхнюю нитку, надо повернуть слева на право гайку для регулирования
натяжения верхней нити).
Тугая строчка – изменение натяжения обеих ниток( чтобы ослабить нижнею нитку, надо
повернуть винтик на шпульном колпачке справа на лево. Чтобы ослабить верхнею нитку,
надо повернуть справа на лево гайку для регулирования натяжения верхней нитки).
Нитка петляет сверху – верхняя нитка натянута сильнее нормы или нижняя нитка
натянута слабо (прошивая лоскут постепенно освобождать вернюю нитку. Если машина
перестанет петлять, но строчка будет слабой, нужно подтянуть обе нитки до нормы).
Нитка петляет снизу – верхняя нитка натянута слабее нормы или нижняя нитка натянута
туго.(постепенно подтягивать верхнюю нитку. Если машина петлять перестанет, но
строчка будет тугой, нужно ослабить обе нитки до нормы).
III. Вводный инструктаж ( 45мин.) (осуществляется учителем)
Обработка застёжки втачными планками переходящей в цельнокроеный
воротник относится к сложной категории обработки технологического узла (операция
IV разряда). Поэтому мастера, выполняющие эту работу имеют квалификацию IV – V
разряда. В настоящее время такая застёжка и воротник не являются модными, а
значит и распространёнными. Это тенденция мужской моды 50-60 годов, и женской
моды 70-80 годов. Но так, как мода постоянно развивается, совершенствуется и
повторяется, то всё может быть!
Итак, для того, чтобы выполнить данный технологический узел необходимо
подкроить основные детали кроя: полочка 2д, спинка 2д, планка переходящая в
цельнокроенный воротник (далее называем воротник) 3 детали – верхний, нижний,
воротник из прокладочного материала. С припусками на швы: по боковым и плечвым
швам изделия 1,5 см, воротнику 0,7 см.
Начальная обработка полочки и спинки: Смётываем, стачиваем швом 1,5-2см,
обмётываем срезы изделия и заутюживаем в сторону спинки.
Обработка воротника: 1. Наметать на верхний воротник воротник из прокладочного
материала прямым смёточным стежком согласно ТУ 0,5-0,7см.
2. Сметать верхний воротник с нижним, прямым смёточным стежком
0,5-0,7см.
3. Обтачать воротник, шов обтачивания 0,5-0,7 см.
4. Высечь воротник из прокладочного
материала, т.е. обрезать ткань из
прокладочного материала в швах 0,3-0,5 см.
5. Настрочить (расстрочить) шов верхнего
воротника на нижний. От середины
воротника на расстоянии 7см расстрочить
шов обтачивания верхнего воротника на
нижний 1мм.
6. Выметать воротник, прямым смёточным стежком 0,5 см.
7. Приутюжить воротник. Начинаем приутюживать со стороны
нижнего воротника, затем удаляем нитки вымётывания и утюжим
с лицевой стороны через проутюжильник слегка увлажняя.
Обработка горловины (полочки и спинки), застёжки изделия втачными
планками переходящими в цельнокроеный воротник:
1. Наметить место расположения застёжки. На лицевой стороне изделия переда намечают
линию середины переда (разреза), поперечную линию определяющую размер застёжки. И
две вспомогательные линии влево и вправо от середины - линии притачивания или линии
краёв планки.
2. Вырезать ткань под планкой. Во избежание излишней толщины, ткань под планкой (на
основной детали) вырезают, оставляя припуски по 1см на швы притачивания и 1- 1,5 см
внизу на закрепление застёжки.
3. Наметить на планках переходящих в воротник линию притачивания, определяющие
ширину планок в готовом виде. Припуск на швы притачивания
1см.
4. С изнаночной стороны изделия наметать долевик. Долевик из
х/б ткани или других прокладочных материалов. Нить основы
(н.о.) должна проходить горизонтально относительно полочки
изделия. Долевик служит для предотвращения растяжимости
нижней части застёжки изделия тем самым увеличивает
носкость изделия.
5. Приметать, притачать планки переходящие в воротник к
полочке и спинке. Планки
переходящие в воротник
поочерёдно накладывают на
лицевую сторону основной детали и примётывают и
притачивают по намеченной линии (шов притачивания 1см),
строчки должны быть параллельными и заканчиваются
на одном уровне, а расстояние между строчками д.б. равно
ширине планки в готовом виде.
6. Вывернуть все срезы и нижние срезы планок вместе с
уголком на изнаночную сторону изделия. Правую планку
накладывают на левую, выправляют швы притачивания
планок.
7. Закрепить низ планок. По
основанию узла двойной обратной строчкой закрепляем застёжку.
Строчка должна быть перпендикулярно швам притачивания
планок.
8. Обметать срезы планки переходящей в воротник. Швы
притачивания планок и нижние концы обмётывают вместе с
долевиком.
9. Отутюжить технологический узел.
Физкультминутка
1. Исходное положение – стоя, ноги врозь, руки опущены. Поднять плечи вверх – вдох,
опустить плечи. Округляя спину, - выдох. Поднять плечи – вдох, опустить, слегка
прогибаясь в пояснице и сводя лопатки, - выдох. Повторить 4-8 раз.
2. Исходное положение – стоя, руки опущены. Выполнить поочерёдные круги назад то
правым , то левым плечом. Повторить 4-8 раз.
3. Исходное положение - стоя, ноги врозь, руки на голову. Выполнить повороты туловища
вправо и влево. Повторить 10-12раз.
IV. Текущий инструктаж: (1ч. 40мин).
Учащиеся выполняют работу на основе применения инструкционной карты.
Примечание: Основная дидактическая цель текущего инструктажа добиться того,
чтобы учащиеся выполняли учебно-производственные работы с минимальным
количеством ошибок и недостатков. Основной его формат являются целевые обходы
рабочих мест и индивидуальный инструктаж каждого обучающегося. При целевых
обходах учитель следит за выполнением правил ТБ. Стимулирует и поощряет действия
обучающихся. Работая с одним учеником, не выпускает из поля зрения всю группу. Если
обучающийся глубоко нарушает технологическую последовательность обработки узла,
что приводит к браку, то его работа приостанавливается и показывается учителем.
Учитывая особенности обучающихся, учитель постоянно обращает внимание на
рациональную организацию рабочего места.
Выполненные работы сдаются на проверку.
V. Заключительный инструктаж: (20мин).
(Проводится в форме активной беседы, содержащей анализ учебной работы в течении
урока).
Подводя итоги, учитель анализирует то, как прошло занятие, каких успехов
достигла группа и отдельные обучающиеся, нарушение трудовой дисциплины, ошибки в
работе у отдельных обучающихся, чем они были вызваны, какие меры надо принять,
чтобы избежать их в дальнейшем.
Далее учитель информирует учащихся о том, на основании каких критериев
оценки были выставлены отметки за работы.
Критерии оценки учебно - производственной деятельности.
Оценка «5» выставляется при условии если:
- Правильно выполнены приёмы операций.
- Умело спланирована предстоящая работа.
- Хорошо организованно рабочее место
- Соблюдены правила ТБ.
- учащийся умеют применять знание теории на практике, объяснять последовательность
выполняемых операций.
- Умеет проводить контроль и самоконтроль учебно-производственной деятельности.
- Высокое качество выполнения работы.
- Работа выполнена в определённый временем срок – 1час 40мин.
«2» - допущена грубая ошибка, брак в работе.
VI. Домашнее задание: 1. Сделать конспект на закрепление пройденной темы
«Обработка застёжки втачными планками переходящей в цельнокроеный воротник
Выполнить графическое изображение технологического узла.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: