Рабочая программа по учебному предмету "Технология" 7 класс

Пояснительная записка

Сведения об основных нормативных документах, с учетом которых разработана рабочая программа

Рабочая программа учебного предмета «Технология» разработана для обучающихся 7 класса общеобразовательной школы с учетом:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ( с изменениями), утверждённого

приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта

основного общего образования»; приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1644 «О внесении изменений в приказ

Минобрнауки России от 17 декабря 2010г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного

общего образования», приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального

общего, основного общего и среднего общего образования», приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015года№ 1577.

- Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального

учебно-методического объединения по общему образованию.( протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

Сведения об авторской программе

Рабочая программа учебного предмета «Технологии» соответствует авторской программе «Технология» для 5-8 классов, автор: А.Т.

Тищенко, Н.В. Синица. Москва, Издательский центр «Вентана-Граф» 2014г.

Сведения об используемом учебнике

Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии. 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Т.

Тищенко, В. Д. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2017.

Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии : 7 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных

организаций / А.Т. Тищенко, Н.А.Буглаева. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 80с. : ил.

Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии : 7 класс : методическое пособие / А.Т. Тищенко. – М.: Вентана-Граф,

2015. – 192с.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

В учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования рекомендуется включать 210 учебных часа для

обязательного изучения учебного предмета «Технология»: в 5 и 6 классах – по 70 ч (из расчета 2 ч в неделю), в 7 и 8 классах – по 35 ч (из

расчета 1 ч в неделю). Дополнительное время для обучения технологии может быть выделено за счет резерва времени в базисном учебном

плане.

Данная рабочая программа для 7 класса составлена на 70 часов в учебном году – на изучение предмета отводится 2 часа в неделю.

Количество часов, отводимых на освоение Рабочей программы учебного предмета «Технология», соответствует учебному плану МБОУ

Дубровской №2 СОШ на 2019-2020 учебный год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

■ формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

■ формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию

на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

■ самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей

социализации и стратификации;

■ развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения

перспективных потребностей;

■ осознанный вы бор и построение даль ней шей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в

мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе

формирования уважительного отношения к труду;

■ становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и

профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной

социализации;

■ формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при

коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

■ проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

■ самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего

хозяйства;

■ формирование основ экологической культуры, соответствую щей современному уровню экологического мышления; бережное

отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

■ развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности

эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

■ самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной

деятельности;

■ алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

■ определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или

трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

■ комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих

стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

■ выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная

организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

■ виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление

инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического

процесса;

■ осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и

потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию

технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей

деятельности;

■ формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);

выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,

словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

■ организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация

совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-

трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

■ оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов

познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или

разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

■ соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и

правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

■ оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей

по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

■ формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной

практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе: в познавательной сфере:

■ осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о

техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и

преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного

производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

■ практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и

экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

■ уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства,

энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в

технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

■ развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и

области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное

использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов

труда;

■ овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической

документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

■ формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных

задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления

технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при

обосновании технологий и проектов;

■ овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной

организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

В трудовой сфере:

■ планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;

подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

■ овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования,

конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

■ выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и

технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

■ выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей,

сферой и ситуацией общения;

■ контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием

контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их

исправления;

■ документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая

оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

В мотивационной сфере:

■ оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество

результатов труда;

■ согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой

деятельности;

■ формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;

направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей

профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

■ выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и

готовности к предпринимательской деятельности;

■ стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической

культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

В эстетической сфере:

■ овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского

проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

■ рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации

труда;

■ умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление

объекта труда и оптимальное планирование работ;

■ рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

■ участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

В коммуникативной сфере:

■ практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого

и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно

владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы

коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

■ установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и

способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со

сверстника ми и учителями;

■ сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения,

отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

■ адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной

речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда

или услуги;

В физиолого-психологической сфере:

■ развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью

машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

■ соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

■ сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Содержание учебного предмета, курса

В области индустриальных технологий главными целями образования являются:

■ формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах

деятельности;

■ приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования,

опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

■ формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования

для деятельности в сфере промышленного производства.

Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-практические и практические

работы, выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по материаловедению и

машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки материалов, выполнение графических

и расчётных операций, освоение строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение

проектов.

Введение (2 часа)

Вводное занятие. Инструктаж по правилам безопасной работы на уроках технологии.

Технологии ручной и машинной обработки древесины

и древесных материалов. (18 часов)

Теоретические сведения. Конструкторская и технологическая документация. Использование ПК для подготовки конструкторской и

технологической документации. Заточка и настройка дереворежущих инструментов.

Точность измерений и допуски при обработке. Отклонения и допуски на размеры детали.

Столярные шиповые соединения. Технология шипового соединения деталей. Выдалбливание проушин и гнёзд. Технология соединения

деталей шкантами и шурупами в нагель. Рациональные приёмы работы ручными инструментами зри подготовке деталей и сборке изделий.

Изготовление деталей и изделий различных геометрических форм по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Конструкторская и технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Использование ПК

для подготовки конструкторской и технологической документации.

Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины. Обработка вогнутой и выпуклой криволинейной

поверхности. Точение шаров и дисков.

Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости. Контроль качества деталей. Шлифовка и отделка изделий.

Экологичность заготовки, производства и обработки древесины и древесных материалов

Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы. Разработка чертежей деталей и изделий. Разработка технологических карт

изготовления деталей из древесины.

Настройка рубанка. Доводка лезвия ножа рубанка. Расчёт отклонений и допусков на размеры деталей. Расчёт шиповых соединений

деревянной рамки. Изготовление изделий из древесины с шиповым соединение брусков. Ознакомление с рациональными приёмами работы

ручными инструментами при выпиливании, долблении и зачистке шипов и проушин. Соединение деталей из древесины шкантами и

шурупами в нагель. Выполнение чертежей и технологических карт для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Точение

деталей из древесины по эскизам, чертежам и технологическим картам. Ознакомление со способами применения разметочных и контрольно-

измерительных инструментов яри изготовлении деталей с фасонными поверхностями. Точение декоративных изделий из древесины.

Ознакомление с рациональными приёмами работы при выполнении различных видов токарных работ. Соблюдение правил безопасного

труда при работе на станках. Уборка рабочего места.

Тема 2 Технологии ручной и машинной обработки металлов и

искусственных материалов (18 часов)

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Классификация сталей. Термическая обработка сталей.

Резьбовые соединения. Резьба. Технология нарезания в металлах и искусственных материалах наружной и внутренней резьбы вручную.

Режущие инструменты (метчик, плашка), приспособления и оборудование для нарезания резьбы.

Визуальный и инструментальный контроль качества деталей.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, термической обработкой материалов.

Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приёмы подготовки к работе; приёмы управления и выполнения операций.

Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения.

Особенности точения изделий из искусственных материалов. Правила безопасной работы на токарном станке.

Фрезерный станок: устройство, назначение, приёмы работы. Инструменты и приспособления для работы на фрезерном станке. Основные

операции фрезерной обработки и особенности их выполнения. Правила безопасной работы на фрезерном станке.

Графическая документация для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Технологическая документация для изготовления

изделий на токарном и фрезерном станках. Операционная карта.

Перспективные технологии производства деталей из металлов и искусственных материалов. Экологические проблемы производства,

применения и утилизации изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом токарных и фрезерных станков.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с термической обработкой стали.

Нарезание наружной и внутренней резьбы вручную. Отработка навыков нарезания резьбы в металлах и искусственных материалах.

Выявление дефектов и их устранение.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Ознакомление с устройством школьного токарно-винторезного станка.

Ознакомление с видами и назначением токарных резцов, режимами резания при токарной обработке.

Управление токарно-винторезным станком. Наладка и настройка станка.

Отработка приёмов работы на токарно-винторезном станке (обтачивание наружной цилиндрической поверхности, подрезка торца, сверление

заготовки). Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Нарезание резьбы плашкой на токарно-винторезном станке.

Ознакомление с устройством настольного горизонтально- фрезерного станка. Ознакомление с режущим инструментом для фрезерования.

Наладка и настройка школьного фрезерного станка. Установка фрезы и заготовки. Фрезерование. Соблюдение правил безопасного труда.

Уборка рабочего места.

Разработка чертежей для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Применение ПК для разработки графической

документации.

Разработка операционной карты на изготовление детали вращения и детали, получаемой фрезерованием. Применение ПК для разработки

технологической документации.

Изготовление деталей из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по эскизам, чертежам и технологическим

картам.

Технологии художественно- прикладной обработки материалов (16 часов)

Теоретические сведения. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Художественная обработка древесины.

История мозаики. Виды мозаики (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри).Технология изготовления мозаичных наборов.

Материалы, рабочее место и инструменты. Подготовка рисунка, выполнение набора, отделка. Мозаика с металлическим контуром

(филигрань, скань); подбор материалов, применяемые инструменты, технология выполнения.

Художественное ручное тиснение по фольге: материалы заготовок, инструменты для тиснения. Особенности технологии ручного тиснения.

Технология получения рельефных рисунков на фольге в технике басмы. Технология изготовления декоративных изделий из проволоки

(ажурная скульптура из металла). Материалы, инструменты, приспособления.

Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла (просечное железо). Инструменты для просечки или

выпиливания.

Чеканка, история её возникновения, виды. Материалы изделий и инструменты. Технология чеканки: разработка эскиза, подготовка

металлической пластины, перенос изображения на пластину, выполнение чеканки, зачистка и отделка.

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной и металлом. Профессии, связанные с

художественной обработкой металла.

Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление мозаики из шпона. Разработка эскизов изделий, подбор

материалов, выполнение работ, отделка.

Изготовление мозаики с металлическим контуром (украшение мозаики филигранью или врезанным металлическим контуром).

Освоение технологии изготовления изделия тиснением по фольге; подготовка фольги, подбор и копирование рисунка, тиснение рисунка,

отделка.

Разработка эскизов и изготовление декоративного изделия из проволоки. Определение последовательности изготовления изделия.

Изготовление изделия в технике просечного металла. Подбор рисунка, подготовка заготовки, разметка, обработка внутренних и наружных

контуров, отделка.

Изготовление металлических рельефов методом чеканки: выбор изделия, правка заготовки, разработка рисунка и перенос его на

металлическую поверхность, чеканка, зачистка, отделка.

«Технологии домашнего хозяйства» (4 часа)

Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ

в жилых помещениях.

Основы технологии малярных работ. Инструменты и приспособления для малярных работ. Виды красок и эмалей. Особенности окраски

поверхностей помещений, применение трафаретов.

Основы технологии плиточных работ. Виды плитки, применяемой для облицовки стен и полов. Материалы для наклейки плитки.

Технология крепления плитки к стенам и полам.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ.

Соблюдение правил безопасного труда при выполнении ремонтно-отделочных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение технологии малярных работ. Подготовка поверхностей стен под

окраску. Выбор краски, в том числе по каталогам и образцам. Изготовление трафарета для нанесения какого- либо рисунка на поверхность

стены. Выполнение ремонтных малярных работ в школьных мастерских под руководством учителя. Ознакомление с технологией

плиточных работ. Изучение различных типов плиток для облицовки стен и настилки полов. Замена отколовшейся плитки на участке стены

(под руководством учителя).

«Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (10 часов)

Теоретические сведения. Творческий проект. Этапы проектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии

(конструкторская и технологическая подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД).

Основные технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Применение ПК при

проектировании.

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание).

Практические работы. Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Поиск необходимой информации с

использованием сети Интернет.

Конструирование и дизайн-проектирование изделия с использованием ПК, установление состава деталей.

Разработка чертежей деталей проектного изделия.

Составление технологических карт изготовления деталей изделия.

Изготовление деталей изделия, сборка изделия и его отделка. Разработка варианта рекламы.

Оформление проектных материалов. Подготовка электронной презентации проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (табурет, столик складной для

балкона, банкетка, скалка, шкатулка, стаканчик для ручек и карандашей, толкушка, столик, ваза для конфет и печенья, полочка для ванной

комнаты, ваза, чаша, тарелка, сахарница-бочонок, кухонный комплект для измельчения специй, аптечка, полочка-вешалка для детской

одежды, рама для зеркала, подсвечник, приспособление для колки орехов), изделия декоративно-прикладного творчества (шахматная доска,

мозаичное панно, шкатулка, мозаика с металлическим контуром), киянка, угольник, выпиловочный столик, массажёр, игрушки для детей,

наглядные пособия и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (подставка для цветов,

картина из проволоки, мастерок для ремонтных работ, флюгер, вешалка-крючок, ручки для шкафчиков), изделия декоративно-прикладного

творчества (панно, выполненное тиснением по фольге, ажурная скульптура из проволоки, изделия в технике басмы и просечного металла,

чеканка), струбцина, вороток для нарезания резьбы, отвёртка, фигурки из проволоки, модели автомобилей и кораблей, наглядные пособия,

раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Тематическое планирование

с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№

п/п

Дата

Наименование разделов, тем

Кол-во

часов

План

Факт

Введение 2 часа

1-2

Вводное занятие. Инструктаж по правилам безопасной работы на уроках

технологии.

Пр.р.№1 Поиск темы проекта. Разработка технического задания.

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» 52 часа

Тема «Технологии ручной и машинной обработки древесных материалов « 18 часов

3-4

Конструкторская документация. Чертежи деталей и изделий из древесины.

Пр.р.№2 Выполнение чертежа из древесины.

5-6

Технологическая документация. Технологические карты изготовления деталей из

древесины.

Пр.р.№3 Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

7-8

Заточка и настройка дереворежущих инструментов

Пр.р.№4 Доводка лезвия ножа рубанка. Пр.р.№5 Настройка рубанка.

9-10

Отклонения и допуски на размеры детали

Пр.р.№6 Расчёт отклонений и допусков на размеры вала и отверстия.

11-

Столярные шиповые соединения

Пр.р.№7 Расчёт шиповых соединений деревянной рамки.

13-

Технология шипового соединения деталей

Пр.р.№8 Изготовление изделий из древесины с шиповым соединением брусков.

15-

Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель

Пр.р.№9 Соединение деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель.

17-

Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины

Пр.р.№10 Точение деталей из древесины.

19-

Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости

Пр.р.№11 Точение декоративных изделий из древесины.

Тема «Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов» 18 часов

21-

Классификация сталей. Термическая обработка сталей.

Пр.р.№12 Ознакомление с термической обработкой стали.

23-

Чертежи деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках

Пр.р.№13 Выполнение чертежей деталей с точёными и фрезерованными

поверхностями.

25-

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.

Пр.р.№14 Устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.

27-

Виды и назначение токарных резцов

Пр.р.№15 Ознакомление с токарными резцами.

29-

Управление токарно-винторезным станком

Пр.р.№16 Управление токарно- винторезным станком ТВ-6.

31-

Приемы работы на токарно-винторезном станке

Пр.р.№17 Обтачивание наружной цилиндрической поверхности заготовки на ст.

ТВ-6.

Пр.р.№18 Подрезание торца и сверление заготовки на станке ТВ-6.

33-

Технологическая документация для изготовления изделий на станках

Пр.р.№19 Разработка операционной (технологической) карты изготовления детали

на токарном станке.

35-

Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка

Пр.р.№20 Ознакомление с режущим инструментом для фрезерования и с

устройством станка НГФ-110Ш.

Пр.р.№21 Наладка и настройка станка НГФ-110Ш

37-

Нарезание резьбы

Пр.р.№22 Нарезание резьбы вручную и на токарно-винторезном станке.

Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» 16 часов

39-

Художественная обработка древесины. Мозаика.

41-

Технология изготовления мозаичных наборов

Пр.р.№23 Изготовление мозаики из шпона.

43-

Мозаика с металлическим контуром

Пр.р.№24 Украшение мозаики филигранью.

Пр.р.№25 Украшение мозаики врезанным металлическим контуром.

45-

Тиснение по фольге.

Пр.р.№26 Художественное тиснение по фольге.

47-

Декоративные изделия из проволоки (ажурная скульптура из металла)

Пр.р.№27 Изготовление декоративного изделия из проволоки.

49-

Басма

Пр.р.№28 Изготовление басмы.

51-

Просечной металл

Пр.р.№29 Изготовление изделий в технике просечного металла.

53-

Чеканка

Пр.р.№30 Изготовление металлических рельефов методом чеканки.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» 4 часа

Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ» 4 часа

55-

Основы технологии малярных работ

Пр.р.№31 Изучение технологии малярных работ.

57-

Основы технологии плиточных работ

Пр.р.№32 Ознакомление с технологией плиточных работ.

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» 12 часов

Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» 12 часов

59-

Изготовление изделия и презентация проекта

Итого 70 часов

Скачать материал

Рабочая программа по учебному предмету "Технология" 7 класс

Технология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы