Ученики на Учителя.com


Организация внеурочной деятельности на уроках технологии и внеурочной деятельности

Тема: «Организация внеурочной деятельности обучающихся по предмету
технология в образовательном процессе»
Цель внеурочной деятельности:
- воспитывать интерес и любовь к ручному творчеству, вовлекать детей в
активную творческую деятельность, сформировать навыки и умения работы
с материалами различного происхождения;
- обучить изготавливать поделки из различных материалов.
создать условия для проявления и развития ребенком своих интересов на
основе свободного выбора.
Задачи:
научить детей основным техникам изготовления поделок;
- развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить
его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;
- воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим,
самостоятельность и аккуратность;
- привить интерес к народному искусству;
-- организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского
творчества.
- обеспечивать благоприятную адаптацию ребенка в школе;
- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
- выявлять интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к
различным видам деятельности;
- создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной
сфере внеурочной деятельности;
- формировать систему знаний, умений, навыков в избранном направлении
деятельности;
- развивать опыт творческой деятельности, творческих способностей;
- расширять общение между обучающимися.
Внеурочная деятельность направлена на достижение образовательных
результатов, заявленных ФГОС. Внеурочная работа школьников имеет
огромное преимущество перед уроками – она не носит такого отпечатка
обязательности и серьезности. Внеурочная работа не накладывает на учителя
и учеников таких строгих обязательств, как на уроке, что позволяет
использовать нестандартные и творческие приемы обучения.
Школьники прекрасно понимают, что на занятии кружка им никто не
будет ставить плохих оценок и их желание обучиться чему-либо и получить
качественные умении и знания зависит только от их заинтересованности.
Внеурочная работа – это, прежде всего, кружок по интересам, а,
следовательно, не будет тех, кто не хочет учиться, кто отвлекается сам и
отвлекает других, здесь будут заинтересованные лица.
На внеурочных занятиях ученики ведут себя более раскованно, нежели
на уроках, могут предлагать большее количество идей. На занятиях кружка
ученики работают не для оценки, а для себя, ради себя, ради того, чтобы
научиться тому, что им нравиться и впоследствии может пригодиться в
жизни.
Все это приводит к тому, что на внеурочных занятиях ученики
раскрываются больше как личность и более ярко демонстрируют свои
таланты.
Актуальностью данной работы является то, что благодаря проведению
внеурочных занятий учитель может развивать творческий потенциал своих
учеников, использовать творческие методы обучения с большей свободой
действий. Стоит отметить, что для школы внеурочная деятельность
обязательна, а ребенок имеет право выбора. Внеурочная деятельность
позволяет ребенку выбрать область интересов, развить свои способности.
Виды внеурочной деятельности:
- Познавательная
- Игровая
- Трудовая (производственная) деятельность
- Досугово-развлекательная деятельность
- Художественное творчество.
Формы организации внеурочной деятельности.
- духовно-нравственная,
- социальная,
-общеинтеллектуальная,
-общекультурная и т. д.
Организация внеурочной работы по технологии, как и по любому
учебному предмету занимает важное место в образовательном процессе
современной школы и направлена на решение таких задач, как расширение и
углубление знаний учеников по предмету, привитие интереса к изучаемому,
развитие творческих способностей обучающихся.
Составляя программу курса, кружка я использую самые разнообразные
нетрадиционные формы проведения занятий. При выборе форм работы по
внеурочной деятельности необходимо руководствоваться возрастными и
личностными особенностями учащихся, а также целями и задачами, которые
ставит перед собой педагог, разрабатывая программу в целом или на
отдельно взятом занятии.
Заключение
Внеурочная деятельность позволяет привлекать к работе разные
категории обучающихся образовательного процесса, создает условия для
работы с детьми, развивает творческие способности, предоставляет
возможность для отдыха и удовлетворения своих потребностей. Таким
образом, внеурочная деятельность помогает:
- научить себя учиться, что способствует саморазвитию;
- утвердить себя в своих глазах и в глазах других людей, что способствует
самоутверждению;
- найти себя, что будет способствовать самоопределению;
- реализовать себя, что способствует самореализации;
- научиться управлять собой, что способствует саморегуляции и
самовоспитанию.
Список литературы:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». – М:
Проспект, 2013.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования [текст]. – М.: Просвещение, 2011.
3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России. – М.: Просвещение, 2011.
4. Фундаментальное ядро содержания общего образования в Российской
Федерации. – М.: Просвещение, 2011.
5. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное
образование – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго
поколения).
6. Внеурочная деятельность. Примерный план внеурочной деятельности в
основной школе: пособие для учителей общеобразоват. организаций / П.В.
Степанов, Д.В. Григорьев. – М.: Просвещение, 2014.
7. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический
конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. М.:
Просвещение, 2011.
8. Байбородова Л.В. Внеурочная деятельность школьников в
разновозрастных группах/Л.В. Байбородова. – М.: Просвещение, 2013.
9. Криволапова Н.А. Внеурочная деятельность. Программа развития
познавательных способностей учащихся. 5-8 классы / Н.А. Криволапова. –
М.: Просвещение, 2012.
10. Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная
деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей
общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.:
Просвещение, 2011.
11. Макеева А.Г. Внеурочная деятельность. Формирование культуры
здоровья. 5-6 классы. / А.Г. Макеева. – М.: Просвещение, 2013.
12. Макеева А.Г. Внеурочная деятельность. Формирование культуры
здоровья. 7-8 классы. / А.Г. Макеева. – М.: Просвещение, 2013.
13. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. Методические
рекомендации : пособие для учителя общеобразоват. учреждений [Ю.Ю.
Баранова, А.В. Кислякова, М.И. Солодкова и др.]. – М.: Просвещение, 2013.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: